韋明學(xué)

[摘 要]：做好作文指導(dǎo)教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一點在初中作文教學(xué)中尤其突出。筆者就如何做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)談?wù)勛约旱膸c思考：1、明確作文教學(xué)目標(biāo)，制定好作文指導(dǎo)教學(xué)計劃。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做生活的有心人。3、注重作文指導(dǎo)的方法和思維。4、作文指導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣。

[關(guān)鍵詞]：初中 作文指導(dǎo)教學(xué) 思考

作文教學(xué)革新是語文教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，其中作文指導(dǎo)教學(xué)又是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。做好作文指導(dǎo)教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一點在初中作文教學(xué)中尤其突出?，F(xiàn)我就如何做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)談?wù)勛约簬c粗淺的思考：

一、明確作文教學(xué)目標(biāo)，制定好作文指導(dǎo)教學(xué)計劃。

做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)，首先必須明確好初中作文的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)初中作文的教學(xué)目標(biāo)制定好一個學(xué)生寫作提高漸進梯度的系統(tǒng)的作文指導(dǎo)教學(xué)計劃。寫作教學(xué)計劃要從學(xué)生實際情況出發(fā)，不應(yīng)該是死板地跟著閱讀教學(xué)的步子，學(xué)什么課文就進行什么寫作訓(xùn)練，形成走過場之風(fēng)，更不能脫離學(xué)生寫作實際水平，就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對學(xué)生強化作文訓(xùn)練。例如：對剛上七年級的學(xué)生就將審題、立意、選材、構(gòu)思一下子灌給學(xué)生，然后又以相應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生作文。這樣，往往造成學(xué)生感覺作文難度太大，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的寫作信心。制定作文指導(dǎo)教學(xué)計劃，必須遵循學(xué)生的思想認(rèn)識過程，做到循序漸進。因此，我們制定的計劃必須符合不同年級學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生力所能及。并且，作文指導(dǎo)教學(xué)計劃要具體、明確，哪個學(xué)段應(yīng)該掌握哪些寫作要領(lǐng)，應(yīng)達到怎樣的寫作水平，可以運用的表達方式和表現(xiàn)手法等等都要具體。對同年級不同水平的學(xué)生也應(yīng)有不同的要求和措施，對作文水平較低的學(xué)生，要降低作文難度和要求，緩解學(xué)生緊張情緒，逐步打消學(xué)生對作文的恐懼感，恢復(fù)學(xué)生的寫作信心，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。這樣，具體、明確的作文指導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)和措施，讓教師、學(xué)生都要心中有數(shù)，教師才有教的方向，學(xué)生才有學(xué)的奔頭。另外，計劃要注意經(jīng)常檢查、調(diào)整，適時查漏補缺，使其完善。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做生活的有心人

我們在進行作文教學(xué)時，經(jīng)常聽到學(xué)生說：“沒有什么東西可寫……”我認(rèn)為這部分學(xué)生是缺少了做生活主人的態(tài)度，是他們平時不注意觀察、不善于積累、對周圍的人和事熟視無睹，因此，作文時無話可說、無事可寫。

在實施作文指導(dǎo)教學(xué)計劃過程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生要善于留心觀察事物，捕捉事物的特征；我們要指導(dǎo)學(xué)生注意平時積累，以生活主人的態(tài)度做生活的有心人；我們要指導(dǎo)學(xué)生注重閱讀并從中獲得對生活的豐富感受，提高生活認(rèn)識，積累作文素材?？偠灾鳛榻處?，應(yīng)教會學(xué)生去感受生活，教會學(xué)生認(rèn)真過好每一天，注意身邊那些看起來細(xì)小瑣碎的事情，在實實在在的生活中體味人生的酸甜苦辣。我們要了解學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生，適時點撥、引導(dǎo)，而且要堅持不懈。學(xué)生只有學(xué)會生活、做生活的有心人，作文時才有話可說、有事可寫、有感而發(fā)，作文才會有靈氣、有活力。

三、注重作文指導(dǎo)的方法和思維

學(xué)生作文訓(xùn)練，除了強調(diào)多讀多寫的作文指導(dǎo)外，還要注重作文指導(dǎo)的方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的一般規(guī)律，傳授學(xué)生如何使作文入題、入體、入格的方法和技巧，這個過程需要做到具體、細(xì)致、系統(tǒng)，要按照作文指導(dǎo)教學(xué)計劃有條不紊的進行。首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擬題。盡量不寫老掉牙的題目，努力做到創(chuàng)新。要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對其他文章的借鑒，擬出一個有新意、有特色的題目。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好開頭。“簡明扼要，提綱挈領(lǐng)”是開頭的要訣。開頭可以用名言警句導(dǎo)入、可以用經(jīng)典歌詞導(dǎo)入、也可以用巧設(shè)懸念的方法導(dǎo)入……總之，開頭語言既要簡潔又要扣題，才能收到較好的效果。再次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好結(jié)尾。結(jié)尾與開頭一樣，也是文章的刀刃。點明主旨、力求簡潔是它的基本要求。結(jié)尾若能夠做到新穎深刻，或擲地有聲，或寓意深長，或令人警醒，都能為文章增添一個亮點。還有，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好過渡。過渡好比是文章內(nèi)容的橋梁。只有過渡得自然、順理成章，文章才會連貫、順暢，才會有活力、感染力。但是，筆者認(rèn)為這些方法只是在必要的時候作點撥、引導(dǎo)，不能一味地強調(diào)非得如何如何。

作文指導(dǎo)還要注重開發(fā)學(xué)生的思維。在作文指導(dǎo)教學(xué)中，把一般性的題目、材料，化腐朽為神奇，點石成金，需要教師引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在平常的作文指導(dǎo)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多思、多想、多練，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散性思維對同一問題從不同角度向不同方向思考，從中整理、綜合，形成自己獨具個性的見解；另一方面可以引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生逆向思維。

四、作文指導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣

我們不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做生活的有心人，還要善于把生活引進課堂，把閱讀與寫作緊密結(jié)合，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多角度利用課文的能力，此外，要通過開展參觀考察、辦手抄報、講故事比賽、演講比賽等課外活動激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣。

“熱愛是最好的老師”，興趣是動力的源泉。學(xué)生一旦有了作文的興趣，就會去體悟生活、去模仿、去研究。我們要圍繞學(xué)生最熟悉或感興趣的話題、領(lǐng)域讓學(xué)生作文；對作文水平較低的學(xué)生，要降低作文難度和要求，這樣才能激發(fā)學(xué)生寫作欲望，使學(xué)生的作文是激情作文、開心作文、沖動作文。

總之，作文指導(dǎo)教學(xué)是作文教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。只要我們有了明確作文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生寫作提高漸進梯度的系統(tǒng)的作文指導(dǎo)教學(xué)計劃，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做生活的有心人，再在作文教學(xué)中適時點撥、引導(dǎo)一些作文技法和注重開發(fā)學(xué)生的思維，還要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作情感，提高作文興趣，我想，作文指導(dǎo)教學(xué)的落后局面就一定會改觀，學(xué)生的作文水平就一定會迎來明媚的春天。