蘭禮付

一、小學語文朗讀教學的重要性

朗讀可以幫助小學生分別善、惡、美、丑，樹立正確的價值觀：在我國小學語文課本中，很多的文章都是對自然風光景物的描述，有些將山川河流的雄偉秀麗作為描述的重點，有些將事物的美好形狀、絢爛顏色以及動聽聲音作為描述的重點，而有些課文則是對事物的動靜特點進行了描述，這樣小學生通過不斷的朗讀，就可以從中感到一種愉悅的感覺，可以對大自然的美進行仔細的感悟和品味。比如，在小學語文課本中，有很多革命人物的生平事跡或者英雄行為，比如雷鋒的樂于助人精神，王二小的機靈臨危不亂的品質以及我的弟弟小蘿卜頭的熱愛學習的精神等等，小學生在學習這篇文章的時候，會被這些精神所深深的打動，對于學生人生觀價值觀的培養(yǎng)十分有幫助。

朗讀可以幫助學生理解課文內容，習作能力也可以得到有效的提高：一篇文章，除了有表面意思之外，還包括著很多的隱含意思；通常第一遍是不能全面的把握文章意思的，那么就需要通過很多遍的朗讀，不斷的思考和探究，來對課文內容進行全面的理解。并且，不斷的朗讀，還可以提高學生們的習作能力，這是因為在不斷朗讀的過程中，學生就會熟練的掌握文章中的寫作技巧，從最初的模仿，到自己創(chuàng)作；很多的作家，在若干年之后的寫作中，可以信手拈來一些名家名篇，就是小學時代朗讀的功勞。

二、如何更好的進行小學語文朗讀教學

首先，需要讓學生們了解到朗讀的重要性，將學生們朗讀欲望充分的激發(fā)出來：主要包括三個方面的內容，一是要讓學生們明白到普通話并不是想象中的那么難，只要努力，就可以講好普通話，這樣就可以為以后的朗讀做好準備。二是在語文課堂中，教師應該做個示范，對課文進行精心的朗讀，在朗讀之前，教師應該做足準備工作，在對文章內涵充分把握的基礎上，將感情充分的融入進去；這樣除了可以為學生起到示范作用之外，學生還會以教師為榜樣，熱愛讀書，熱愛朗讀，學生在朗讀的過程中，將會對教師的朗讀語氣語調，甚至是表情等進行模仿。三是在語文課堂中，教師還可以為學生們播放一些名家的經典朗讀，讓學生們在欣賞的同時，進行模仿，對自己在朗讀過程中出現的錯誤進行及時的糾正。閱讀可以攝人魂魄，比如舟行碧波上，人在畫中游，自然就可以讓聽者感受到優(yōu)美的畫卷。

其次，要進行情景的創(chuàng)設，綜合運用多種朗讀形式：在小學語文課堂教學中，應該在保證講的質量的基礎上，縮短講的時間，這樣就可以給學生們的朗讀更多的時間，在指導朗讀的過程中，不能將朗讀技巧作為全部內容，要讓學生們在充分的理解基礎上進行朗讀。默讀是很重要的一個基本功，默讀指的是學生們在讀的過程中，進行思考，實現閱讀能力的提高，可以在很短的時間內對課文的內容進行充分的把握。此外，還有很多種的朗讀形式，比如齊讀、小組比賽讀、配樂讀等。在人教版小學語文第十冊第一課《燕子》這篇文章中，就可以采用配樂朗讀的方式，通過音樂與朗讀的結合，讓學生們感受到一種春天的生機勃勃，同時，又可以在腦海里形成一個活潑機靈的燕子影像。再如，在《草原》這篇文章的教學中，對藍天、白云、羊群、綠草原等進行了詳細的描述，那么在課堂之前，可以給同學們準備一些道具，比如頭飾等等，將表演讀的形式運用到課堂當中，學生們在朗讀中可以在腦海中對大草原的壯闊、碧綠、美進行充分的想象，并且對喝奶茶和手抓羊肉的愜意進行細細的體會，經過了這些過程，學生們就會體驗到朗讀的樂趣，產生朗讀的積極性。

最后，還可以通過多種多樣的比賽，來將學生們的朗讀欲望給充分的激發(fā)出來：在閱讀課上，可以讓學生們背誦一些喜歡的古詩和優(yōu)美片段，讓同學們進行評選，然后設立完善的獎勵制度，對表現好的同學給予一些必要的獎勵，以此來激發(fā)學生們朗讀的積極性；一日之計在于晨，學生們應該對早讀時間充分的重視，教師也應該充分的加入進來，和同學們一塊兒朗讀，這樣學生們就會更加積極的朗讀。在朗讀比賽的過程中，學生們應該將自己的以及別人的優(yōu)美語句積累下來，這樣既可以增加學生們的知識儲備，又可以讓學生們在積累的過程中，提高朗讀水平。

三、結語

在小學語文學習中，十分重要的一個方面就是閱讀，而閱讀的基本功就是朗讀，因此就需要產生足夠的重視。朗讀有著很多的好處，比如學生語言的發(fā)展、學生價值觀的培養(yǎng)以及習作能力的提高等等。

【作者單位：平塘縣牙舟鎮(zhèn)白沙小學 貴州】