夏婷婷

一、巧用游戲，趣味識記單詞

游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，將游戲引入課堂，能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動(dòng)有趣的課堂形式。通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)某些單詞，課培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生玩的有意義。靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。

1、動(dòng)物類單詞。牛津小學(xué)英語3A Unit1 B 部分涉及到8個(gè)動(dòng)物類單詞：bird，cat，dog，monkey，zebra，elephant，tiger，panda。在教學(xué)過程時(shí)，如果單一地要求學(xué)生拼讀單詞或看圖讀單詞，學(xué)生會覺得枯燥，而且不愿多讀。那么，何不轉(zhuǎn)變方法，讓學(xué)生們自愿說出單詞呢？設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生猜一猜各種聲音或者動(dòng)作跟那種動(dòng)物有關(guān)，然后大聲說出來。如此一變，學(xué)生激情高漲，都積極參加到游戲當(dāng)中，不到10分鐘大部分學(xué)生就能識記出8個(gè)單詞了。

2、介詞類單詞。提到介詞類單詞，有效學(xué)生肯定覺得枯燥無味，反復(fù)地讀拼，不一定能幫助他們快速地記住單詞。如學(xué)習(xí)on，in，under，behind，near這5個(gè)單詞時(shí)，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己房間，讓其他同學(xué)來猜一猜物品方位。學(xué)生們表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，都想要展示自己的設(shè)計(jì)成果，都想讓其他同學(xué)來猜自己所設(shè)計(jì)的房間，那么自己首先得搞清楚這5個(gè)詞的意思。一個(gè)小小的游戲活動(dòng)，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。

3、水果類單詞。學(xué)生們見到水果類單詞都是很興奮的，有許多是他們每天都吃的。因?yàn)槎际鞘煜さ氖挛?，因此，在教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)摸水果說單詞、嗅一嗅識水果、嘗一嘗知水果等一系列環(huán)節(jié)幫助學(xué)生識記水果類單詞。游戲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，他們愿意參與到各種活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、巧用故事，趣味識記單詞

1、人稱代詞。當(dāng)學(xué)到形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞時(shí)，好多學(xué)生容易混淆，不知道該如何區(qū)分。面對此類情況，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)故事，讓學(xué)生試著用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞去表達(dá)。如：給出圖片1（一個(gè)小男孩和一條小狗），學(xué)生猜小男孩說了什么，有的同學(xué)說：“The dog is mine.”有的同學(xué)說：“Its my dog.”有的同學(xué)說：“Its … dog.”再給出圖片2（小男孩牽著小狗走向一個(gè)男人），猜猜看他們的對話。圖3（小男孩牽著小狗走向老奶奶），他們之間說了些什么？圖4（小男孩把小狗交給了一位阿姨）他們又說了些什么？讓學(xué)生在故事情節(jié)中運(yùn)用所學(xué)物主單詞，一方面生動(dòng)有趣，另一方面加深了他們對這些單詞的理解，有助于他們區(qū)分、識記這些單詞。

2、地點(diǎn)名詞。在教學(xué)地點(diǎn)park，cinema，zoo，supermarket，The Great Wall這5個(gè)地點(diǎn)詞匯時(shí)，可是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，自編小故事，把這5個(gè)單詞放入故事中，并講給同學(xué)們聽，可以適當(dāng)?shù)闹形拇┎濉１热?，有一位同學(xué)就編出這樣的故事：I want to go to the zoo.But Mum 說she is busy.Dad 說I can 帶you to the park.My grandma 說I can 帶you to the supermarket.My grandpa說I can 帶you to the cinema to see a 電影。最后，I 選擇go to the cinema with my grandpa.I see a 電影about The Geat Wall.I want to go to The Great Wall by plane one day.學(xué)生在編寫故事過程中充分發(fā)揮他們的才智，既操練了這5個(gè)單詞，又訓(xùn)練了表達(dá)能力。

三、巧用兒歌，趣味識記單詞

兒歌因其詞句簡單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。如在學(xué)wash my face，brush my teeth等動(dòng)詞詞組時(shí)，教師可用中英文夾雜編成這樣的兒歌：

This is the way I wash my face，wash my face，wash my face；

This is the way I brush m teeth， brush m teeth， brush m teeth；

This is the way …（配上動(dòng)作，一邊唱一邊做動(dòng)作）

明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，像嘩嘩流淌的流水，給人快感，再加上手舞足蹈就調(diào)動(dòng)了孩子們所有的感官，他們便會在不知不覺中記住了單詞。

總之，在活躍的氣氛中教授單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓苦學(xué)為樂學(xué)，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。形勢在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，新的教學(xué)方法層出不窮，但無論怎樣，始終詞不離語，語不離句，句不離篇，只有抓好單詞教學(xué)，才能為進(jìn)一步的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。只要給單詞注入新的生命力，學(xué)生便能學(xué)得活、記得牢、用得活，我認(rèn)為這才是新課標(biāo)靈魂所在。

【作者單位：揚(yáng)州李典學(xué)校 江蘇】