蒲正紅

【摘 要】在新世紀(jì)，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到我們的教育教學(xué)活動之中。面對多媒體教學(xué)資源，我們的教師要與時俱進。這就要求教師在日常的教學(xué)活動中，積極用好多媒體資源的相關(guān)技術(shù)，以最大限度地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高我們的初中政治課的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中政治 多媒體 教輔資源

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.087

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今時代人們已經(jīng)處于信息時代的頂峰，我們的教育界也緊跟時代步伐，將多媒體教學(xué)資源巧妙地融合到教學(xué)活動之中。然而，面對新事物，我們的任課教師難免會犯一些錯誤，例如在教學(xué)的過程中過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備、盲目使用多媒體教學(xué)資源、不顧實際情況強求使用多媒體進行教學(xué)等，這些行為嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效率，為教師的教學(xué)帶來了很大的隱患。雖然多媒體技術(shù)為日常教學(xué)活動提供了很大的便利，但是，教師在使用的時候仍然要結(jié)合實際情況、具體問題具體分析，只有這樣，教師才可以在今后的教學(xué)中實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)。下面，筆者就結(jié)合初中政治課的教學(xué)活動來談一談如何上好多媒體課。

一、我們的教師在使用多媒體技術(shù)上初中政治課的時候，要緊扣教材重點，做到有的放矢。同時，還可以結(jié)合課標(biāo)與相關(guān)的教輔資源把初中政治課教好。這樣才能達成最終的教學(xué)目的

多媒體并不是神話，初中政治教學(xué)不只是利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容完美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求，緊扣教材中的重難點，做到有的放矢。同時，教師在教學(xué)的過程中還要充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡量將初中政治課教好。教師要明確多媒體教學(xué)的基本準(zhǔn)則，其中教學(xué)目標(biāo)明確、重點突出、有的放矢是教師首先要確定的教學(xué)準(zhǔn)則，這也是確保教師的教學(xué)成果的基礎(chǔ)。從目前的教學(xué)實際情況來看，使用多媒體教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度。在教學(xué)內(nèi)容方面，要結(jié)合初中政治課的政治常識、教學(xué)重難點，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢向?qū)W生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，同時也可以拓展延伸教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，初中政治課是與我們的生活實際緊密相連的，因此，在使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的過程中，教師還可以結(jié)合生活實例來充實教學(xué)內(nèi)容，這對教學(xué)是非常有幫助的。

二、在利用多媒體資源進行課堂教學(xué)活動之時，要盡量做到個性鮮明、富有一定創(chuàng)意，切不可任意利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利進行復(fù)制、粘貼，這是對教學(xué)活動極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們的教師要堅決杜絕這種行為的發(fā)生

在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)的過程中，我們更多的是使用計算機中的辦公軟件輔助教學(xué)。特別是ppt的運用，可以說是每一堂課的特色。很多教師在課堂教學(xué)的過程中對ppt的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的備課教案，這也是新時期教學(xué)的一大特色。在使用這種辦公軟件輔助教學(xué)的過程中，教師要知道一個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件不是隨意做出來的，而是需要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)出來的。我們在制作初中政治課的多媒體課件時，要明確、全面表達教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該富有良好的創(chuàng)意。這就是說，課件不只是對教材內(nèi)容的再現(xiàn)，而是要用一種新穎的形式把教學(xué)內(nèi)容整理出來，進而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中留下深刻的印象，而且最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師在制作多媒體課件時，要根據(jù)所選課題分析知識結(jié)構(gòu)與所教年級學(xué)生的具體特點，依據(jù)先進的教育理論和教學(xué)設(shè)計思想，選擇最佳的教學(xué)過程設(shè)計。

三、在使用多媒體技術(shù)的時候，我們一定要把握好課堂之上呈現(xiàn)給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是否適度，要考慮到學(xué)生的知識接受程度和能力，堅持以學(xué)生為主的教學(xué)模式，這樣才可以凸顯我們教學(xué)的本質(zhì)

課件的魅力和效果取決于有效的知識量，并要求與學(xué)生的可接受力成正比。有效的知識是設(shè)計者根據(jù)教材內(nèi)容所確定的知識點，是學(xué)生原來未知的，既能聽懂理解，又能轉(zhuǎn)化為能力的電教材料。所以，初中任課教師在設(shè)計多媒體課件時必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理確定知識點和知識的難易程度，借助現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)換功能，使抽象的知識盡可能具體化，成為學(xué)生喜愛易懂的知識。初中政治課是向?qū)W生傳達我們國家政治常識的有效途徑，學(xué)生面對這一與自己的生活緊密相關(guān)的學(xué)科，也會表現(xiàn)出十足的興趣。因此，教師在教學(xué)的過程中只需要將日常生活融合到每一個知識點中，就可以取得有效的成果。同時，教師也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識點，初中政治課是學(xué)生學(xué)習(xí)國家政治生活常識、公民基本義務(wù)權(quán)利的有效途徑，教師一定要在這個階段把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，這樣學(xué)生才可以在今后的成長道路上收獲更多的知識。

四、多媒體教學(xué)輔助技術(shù)不是全能的，教師不可以過分依賴多媒體教學(xué)輔助技術(shù)，而要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，把知識點進行分類整理，進而有效地幫助教學(xué)活動順利展開

初中政治課的一大特點是知識點明確、簡單、易于整理和分類。這就為我們教師的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在使用多媒體進行日常的初中政治課的過程中，教師要將整套教材熟知于心，經(jīng)過分析、總結(jié)，參考教輔資料最終確定具體的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。經(jīng)過分類整理之后我們的教學(xué)知識點就更加明朗，教師在講授的過程中也會更加容易。因此，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容在多媒體資源的幫助下完成具體的教學(xué)活動。相信我們的學(xué)生在教師的精心準(zhǔn)備下一定可以收獲更多的知識。此外，教師還應(yīng)該及時聽取學(xué)生的意見和建議。學(xué)生與教師是教學(xué)活動中緊密聯(lián)系的一個整體，教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主，然后進行必要的教學(xué)活動。只有這樣，教師才可以更加接近學(xué)生的內(nèi)心，讓師生關(guān)系更加融洽和良好。通過教師的這種努力，我們一定可以在日常的初中政治課的教學(xué)中取得有益的成果。

總之，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助資源，在日常教學(xué)活動中起著重要作用，給教師的日常教學(xué)帶來了諸多便利。但是，教師在利用多媒體資源進行教學(xué)的過程中要把握好使用的程度，要盡量結(jié)合所教學(xué)科的具體特點、結(jié)合教材的具體內(nèi)容來確定教輔資源的使用，這樣才可以在今后的教學(xué)過程中取得優(yōu)異的教學(xué)成果。學(xué)生在教師的教學(xué)中，也會更加坦然地接受這一新型的教學(xué)方式，這對教師今后的教學(xué)以及學(xué)生的成長成才都是很有幫助的。