盛以嶺

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 健美操是一項集健身、健心、美體功能于一體的競技運動和健身運動。長期堅持鍛煉既可以增強體質(zhì)、健美身體，又可以陶冶情操、提升氣質(zhì)，因此，健美操深受高職院校青年學(xué)生的喜愛。文章分析了影響高職院校健美操教學(xué)效果的原因與對策。

關(guān)鍵詞 高職院校 健美操 原因及對策

健美操同時具備了健、力、美的特點，80年代開始風(fēng)靡世界，并表現(xiàn)出強大的生命力。為滿足新一代大學(xué)生的要求，健美操已被列入各大高校開設(shè)的主要課程當(dāng)中。但是，部分高校由于受師資力量、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生基礎(chǔ)等條件的制約，健美操教學(xué)還存在教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意等問題?？梢姡咝＝∶啦俳虒W(xué)如何一改學(xué)生被動學(xué)習(xí)、枯燥練習(xí)的狀況，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，增強學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的積極性、主動性是擺在高職院校及體育教師面前的重要課題。

一、影響高職院校健美操教學(xué)效果的原因分析

為適應(yīng)新時代的要求，各高職院校體育課也開設(shè)了健美操訓(xùn)練內(nèi)容，一方面促進了大學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，另一方面，也以其生動活潑、輕松自如、隨心所欲深受大學(xué)生的酷愛。由于健美操運動發(fā)展歷史不長，教師教學(xué)管理經(jīng)驗不足，教學(xué)效果與預(yù)想的還有很大一段距離。影響高職院校健美操教學(xué)效果的原因很多，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)校因素

開設(shè)健美操課需要一些必備的設(shè)施、設(shè)備和器材，這是順利開展健美操教學(xué)和訓(xùn)練的前提。設(shè)施、設(shè)備和器材的好壞不但影響教學(xué)效果，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性影響深遠。但目前，多數(shù)高職院校還沒有標(biāo)準(zhǔn)的健美操房，教師多數(shù)是在室外的水泥場地上進行教學(xué)，教學(xué)效果大打折扣。沒有地毯，無法完成墊上教學(xué)；沒有鏡子，學(xué)生無法了解自己動作上的缺憾；沒有專用的健美操多媒體設(shè)備，學(xué)生很難達到課內(nèi)外學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合的目的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力。

另外學(xué)校對健美操課程的考核評價忽視學(xué)習(xí)的過程性評價；忽視學(xué)生自主創(chuàng)新能力的評價。過分強調(diào)對學(xué)生技術(shù)、技能的評價，因而對教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的問題不能及時反饋，這將成為教師改進教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性調(diào)動的羈絆。

（二）教師因素

調(diào)查資料顯示：高職院校健美操任課教師男女比例約l：5，性別分配明顯不夠合理。這直接影響了健美操在男生中的普及。健美操教師專業(yè)素質(zhì)直接影響示范能力，只有準(zhǔn)確、優(yōu)美、和諧的動作，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能滿足學(xué)生“健與美”的追求。目前，高職院校健美操教師中專業(yè)畢業(yè)的教師人數(shù)較少，健美操教師的專業(yè)化水平不高，這對不斷發(fā)展和創(chuàng)新的健美操教學(xué)來說有一定影響。

（三）學(xué)生因素

目前，各高校選擇健美操課的學(xué)生健美操的超過半數(shù)以上，深度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇健美操的動機主要是興趣愛好、健身健美、充實生活、擴大社會交往等。但由于高職院校生源分散，基礎(chǔ)差異較大，隨著教學(xué)難度的增加，部分學(xué)生興趣喪失，能刻苦鍛煉堅持訓(xùn)練的人數(shù)不多。

二、提高高職院校健美操教學(xué)效果策略

隨著教育體制改革的深入，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才已經(jīng)達成共識。健美操課程是現(xiàn)代體育教育不可小覷內(nèi)容，擔(dān)負著增進國民健康和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，全面提高健美操教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)健身、健美和健心與一體的目的，已成為素質(zhì)教育背景下培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的必修課。

（一）提高健美操課教學(xué)教師的專業(yè)水平

健美操任課教師本人要熱愛自己的職業(yè)，積極參加教育主管機構(gòu)組織的學(xué)習(xí)進修機會，不放過任何一次教學(xué)研討、專題報告活動，以此提高專業(yè)水平。健美操教師必須用豐富而有深度的專業(yè)知識吸引學(xué)生；健美操教師必須用精湛的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生；健美操教師必須用高度的想象力去影響、教育學(xué)生。因此，高校和健美操教師本人應(yīng)多措并舉提高和優(yōu)化教師的專業(yè)水平。教師精神飽滿、步履輕松、充滿活力的精神狀態(tài)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)發(fā)展性方面的作用不可低估。只有這樣，教師才能科學(xué)駕馭課堂，才能使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生積極的情緒，進而將教育教學(xué)活動向縱深層次延伸。提高健美操的教學(xué)效果成為可能。

（二）改善健美操教育教學(xué)環(huán)境

增加投入，完善設(shè)施，改善健美操教學(xué)環(huán)境是乃當(dāng)務(wù)之急。健美操房要對學(xué)生免費全天開放，滿足學(xué)生隨時訓(xùn)練的需要。健美操房要有充足的照明設(shè)施，現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，場地上要鋪地毯，放鏡子以便提高學(xué)生的動作質(zhì)量。

（三）構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式

健美操教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師示范、講解、糾錯等一系列步驟，復(fù)雜的健美操動作的教學(xué)只按這一步驟進行是很難提高學(xué)習(xí)效率的。因此，教師要根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！白灾鳌⒑献?、探究”的教學(xué)模式是建立輕松、愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在快樂中掌握健美操知識和技能的關(guān)鍵，它強化和體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，符合新課改的基本要求。

三、結(jié)束語

總之，健美操在塑造形體美，增進健康美，緩解壓力，娛樂身心等方面發(fā)揮重要的價值，它是大學(xué)生自我鍛煉，自我塑造的重要手段，已成為大學(xué)校園體育文化的一枝奇葩，給大學(xué)校園注入了新的活力。它滿足了現(xiàn)代大學(xué)生的身心發(fā)展和個性需要，既提高了大學(xué)生的體育能力，又完成了高校體育課的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1] 程春萍.中、高職院校健美操教學(xué)初探[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報.2011.8

[2] 唐曉華.高職院校健美操教學(xué)方法探討與研究[J].成功（教育版）.2011.1.