翟勝　王巨媛　張二勛　董杰

摘要：以聊城大學環(huán)境科學專業(yè)為例，介紹了地方院校課程體系建設的特點，對照環(huán)境科學教指委的相關文件，對比分析了地方院校課程體系設置存在的主要問題，并就存在的主要問題提出教學質(zhì)量控制的具體舉措，為其他地方院校相關專業(yè)課程設置和教學質(zhì)量的提高提供重要的參考。

關鍵詞：地方院校；環(huán)境科學專業(yè)；課程建設；質(zhì)量控制

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0014-03

環(huán)境科學是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的需求而形成和發(fā)展起來的，而且還在不斷地發(fā)展過程中。目前，我國已進入經(jīng)濟、社會發(fā)展的快車道，要實現(xiàn)社會、經(jīng)濟又好又快的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)環(huán)境友好型社會，勢必要培養(yǎng)出大量優(yōu)質(zhì)的環(huán)境類專業(yè)人才，而專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開課程體系的建設和教學質(zhì)量的控制。為此，本文以聊城大學環(huán)境與規(guī)劃學院環(huán)境科學專業(yè)為例，分析該專業(yè)課程體系設置和教學質(zhì)量控制措施，以期為環(huán)境科學專業(yè)的科學發(fā)展提供參考。

一、環(huán)境科學專業(yè)辦學條件簡介

聊城大學環(huán)境科學專業(yè)是在地理科學中自然地理學的基礎上產(chǎn)生的，于2004年開始正式招收本科生，目前已有四屆畢業(yè)生，就業(yè)率高達90%（其中，考研占45.6%）。環(huán)境科學專業(yè)教師隊伍10人（副教授3人，講師7人），具有博士學位4人、碩士學位5人，平均年齡34歲，是一支學歷結構合理且潛力巨大的師資隊伍。該專業(yè)現(xiàn)有環(huán)境土壤實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、環(huán)境科學實驗室、環(huán)境工程模擬實驗室等專業(yè)實驗室五個，擁有TOC全自動儀、氣相色譜儀、原子吸收儀、離子色譜儀、紫外分光光度計等先進儀器設備，基本上可滿足學生正常實驗和部分科研要求。學院資料室藏書2萬余冊、期刊100余種，其中，環(huán)境類圖書期刊占了近1/3。

二、環(huán)境科學專業(yè)課程體系設置分析

根據(jù)學分制培養(yǎng)計劃，遵循“厚基礎、寬口徑、重特色”的教學理念，不斷修訂教學方案，課程體系逐步優(yōu)化（見表1）。

1.環(huán)境科學專業(yè)課程體系設置特點（見表1）。①在通識教育（或大學公共教育）方面，除計算機應用基礎較新規(guī)范最低要求少2學分外，政治理論、公共外語、素質(zhì)教育、體育、實踐訓練等學分均符合新規(guī)范要求，且政治理論、素質(zhì)教育學分數(shù)較新規(guī)范的2倍還多，通識教育總學分超過新規(guī)范19學分，體現(xiàn)了重素質(zhì)、厚基礎的教學理念。②在新規(guī)范要求的五類理科基礎課程中，我院環(huán)境科學專業(yè)不包括地學、生物、物理等理科基礎課，只有數(shù)學和化學兩類理科基礎課，學分分別是新規(guī)范的2倍和2.5倍，理科基礎總學分超出新規(guī)范8學分。這主要是想通過夯實學生數(shù)學、化學功底，為專業(yè)課程奠定堅實基礎，同時也突出和強化了專業(yè)特色。③在學科專業(yè)課程設置上，環(huán)境科學基礎、環(huán)境經(jīng)濟科學剛好符合新規(guī)范最低學分要求，環(huán)境社會科學、環(huán)境自然科學與環(huán)境技術科學分別是新規(guī)范最低學分要求的2倍、1.8倍和3倍，充分體現(xiàn)了厚基礎、重技術的培養(yǎng)理念，強化環(huán)境科學技術，將學生培養(yǎng)成為技術水平較高、會管理的環(huán)境類專業(yè)人才。④實踐教學不僅能加深學生對專業(yè)理論知識的理解和掌握，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，而且能培養(yǎng)學生動手能力和實踐操作水平，提高獨立思考問題和解決問題的能力。新規(guī)范要求實踐教學（主要包括課程實驗、實習和畢業(yè)論文）的最低總學分為28學分，而我院環(huán)境科學專業(yè)實踐教學總計26學分，這主要是由于課程實驗學分和畢業(yè)論文周數(shù)較少所致。

2.環(huán)境科學專業(yè)課程結構特點。

注：專業(yè)方向課、專業(yè)提高課學時、學分分別按總學時、總學分一半計算。

由表2可知，環(huán)境科學專業(yè)通識教育總學時、總學分及所占比重均高于新規(guī)范的相應值，接近新規(guī)范的最高值，充分體現(xiàn)了重基礎的教學指導思想。學科基礎課總學時、總學分及所占比重接近新規(guī)范的最低標準，學科專業(yè)課程（包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)提高課）總學時、總學分及所占比重接近新規(guī)范的最低標準上限，實踐教學略顯不足，主要表現(xiàn)在課程實驗總學時和畢業(yè)論文周數(shù)較少。

三、環(huán)境科學專業(yè)教學質(zhì)量控制措施

1.推行“雙導師制”，實現(xiàn)教學雙贏?！半p導師制”是指青年教師導師制和本科生導師制，前者是指教學經(jīng)驗欠豐富的年輕教師從第一次備課、第一次授課、第一次輔導學生、第一次指導實驗實習以及第一次期末考試命題的“五個一”開始，就接受教學經(jīng)驗豐富的教師指導和幫助，提高年輕教師的教學水平，使青年教師教學與科研能力得到快速提高。本科生導師制是指每位本科學生從入學開始，就有一位教師擔任導師，直至其畢業(yè)。導師主要負責學生在校期間的選課、學習等，以避免學生因?qū)W習不適應、選課失誤等導致學分不足等不良后果，同時配合班主任、輔導員管理好學生，從思想上、生活上給以指導和幫助。

2.精選優(yōu)秀教材，改進教學方法。在教材的選擇上，專業(yè)核心課、專業(yè)方向課及專業(yè)提高課等的教材90%以上為近五年新編或21世紀教材，確保教學內(nèi)容的科學性、先進性、實用性。在課堂教學過程中，教師或結合自己的研究項目或通過查閱資料，不斷更新教學內(nèi)容。此外，為拓寬學生的知識面，學院資料室訂閱了環(huán)境類權威學術期刊和書籍。在教學方法上，緊密結合時代步伐，并根據(jù)學生反饋的意見，積極探索探究式、研討式等教學方法。目前，環(huán)境科學專業(yè)課程全部采用多媒體授課，教學效果良好。

3.實行聽課制度，加強監(jiān)督管理。自建立該專業(yè)起，學院就很重視該專業(yè)的教學工作，為確保教學工作順利有序地進行，學院特成立了聽課委員會和教學委員會，制定較完善的教學質(zhì)量評價指標體系和相應的獎懲機制，除進行定期聽課、定期檢查教學進度、定期進行評教活動外，還組織青年教師進行課堂教學比賽，大大提高教師的教學積極性。

4.強化實驗教學，鞏固實習基地。為了滿足就業(yè)需求，提高學生實踐技能與動手能力，在保證完成基礎實驗和驗證性實驗的基礎上，增加綜合性、設計性實驗比重。通過外出調(diào)研，網(wǎng)上查詢等方式，增設實習基地，擴大實習范圍。目前，已在校內(nèi)建立了土壤生態(tài)與環(huán)境教學科研基地，在河北秦皇島、河南豫北地區(qū)以及聊城市生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心建立了野外實習、實訓和參觀基地，且效果良好。

5.加強經(jīng)驗交流，提高教學水平。除在學校內(nèi)部開展教學經(jīng)驗交流外，還采取請進來和走出去的方法，邀請相關專家、教學名師做學術報告，進行教學經(jīng)驗和科研方面的交流學習；另一方面鼓勵教師走出去，積極參加諸如“大學環(huán)境類課程報告論壇”、“土壤污染監(jiān)測與控制修復技術研討會”、“山東省環(huán)境學科院長、系主任聯(lián)誼會”等，學院每年派出1～2名教師參加教學和學術研討會議，并將所學和所見反饋給全院教師，對豐富教學經(jīng)驗和提高科研能力起到積極地推動作用。

參考文獻：

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