邢愛霞

摘 要： 在萬象更新的新時代，教學(xué)如果不創(chuàng)新不改革的話，就會被時代淘汰。隨著信息化的數(shù)字時代的到來，教學(xué)需要和多種渠道結(jié)合起來，使之更藝術(shù)化。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 新課程 應(yīng)用 藝術(shù)化

隨著新一輪教學(xué)改革的縱深推進(jìn)，中小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷著極其深刻的歷史性變革。教師滿堂滔滔不絕，天花亂墜，學(xué)生云里霧里、昏昏欲睡的模式已經(jīng)早早地被時代所摒棄。所以新時代的教育必須想方設(shè)法地發(fā)揮老師和學(xué)生的創(chuàng)新性，使教學(xué)更藝術(shù)化，不斷滿足學(xué)生的需求，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

但是說起來容易做起來難。從舊模式轉(zhuǎn)化為新模式最難的就是其中的過渡。部分老師往往會感到教學(xué)越來越難，越教越不知所措。深陷其中苦苦求索而不得其解，希望得到一個秘籍可以以一通百。解決這個問題的核心就在于如何讓課堂有意思，使學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上又能學(xué)到知識。有些學(xué)生會沉迷于電腦、手機和電視等不能自拔，所以我們可以從這些方面入手，使教學(xué)與之結(jié)合起來，以此強化課堂教學(xué)效果。

一、把音樂和英語教學(xué)結(jié)合起來

蘇霍姆林斯基說：“音樂的美是思維豐富的源泉。”音樂是一種世界通用的語言，它不分國界，可以以優(yōu)美的旋律征服每一個人的心。一些綜藝節(jié)目都會采用音樂形式協(xié)辦節(jié)目，比如《年代秀》、《我愛記歌詞》、《天天向上》等很受觀眾的歡迎。英語是一種優(yōu)美的語言，也是一門重要的工具學(xué)科。英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生具有扎實的英語基礎(chǔ)知識和運用英語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維和行為習(xí)慣。

音樂在發(fā)展學(xué)生的英語思維的上可以起到積極的作用。由于英語語言本身的抽象性和學(xué)生有限的英語知識，常常在某種程度上阻礙了英語教學(xué)的進(jìn)行。用音樂表現(xiàn)形式之一的歌曲，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)習(xí)英語的門檻，既適合小學(xué)英語教學(xué)，又適用初高中英語教學(xué)。高中英語教學(xué)更需要自由、寬松、活潑、愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在感受音樂的節(jié)奏、節(jié)拍的同時，感受英語語言的魅力。在英語歌曲中學(xué)習(xí)單詞、詞組、句型和語法，既能減輕學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼厭煩的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在英語歌曲中學(xué)習(xí)英語，可以把聽、說、寫有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。

在講解虛擬語氣語法時，如何讓學(xué)生理解“虛擬”的意義是教學(xué)的難點。教師可以在正式講課前給學(xué)生播放歌曲“WHAT YOU DO ABOUT ME”。 這首歌的第一句話就是I wish that I was her and I wish that she was me. 在這句話中沒有復(fù)雜難懂的單詞，但是學(xué)生會認(rèn)為時態(tài)上有些矛盾。此時，教師抓住學(xué)生的疑惑，將這首歌完整地展示給學(xué)生，讓學(xué)生明白歌曲講的是現(xiàn)在處于三角愛戀中的“我”多希望自己是他愛的她，而“我”不會是她，從這里就可看出虛擬的用法。接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿造句，從簡單的替換單詞入手，如：I wish that I was a teacher. 在學(xué)生運用熟練之后再加入更復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”引課時使用英語歌曲，就是把學(xué)生認(rèn)為枯燥的知識引入他們所喜歡的音樂材料之中，這樣就能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的刺激，把無意注意變?yōu)橛幸庾⒁狻＿@樣做既使緊張的學(xué)習(xí)氣氛得到舒緩，又把學(xué)生的注意力凝聚起來，更引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在感到松弛愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮的情緒，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、把電影和英語教學(xué)結(jié)合起來

電影不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還可以增強記憶，從而達(dá)到強化教學(xué)效果的目的。人的生理機制表明，大腦的左半球善于處理數(shù)學(xué)、邏輯類的信息；右半球是記憶、模仿文字和旋律的中樞。在英語教學(xué)過程中，聽歌、看電影就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)、記憶一些英語知識時，如果加入電影視頻，那些枯燥無味的知識就會變得生動起來，學(xué)生就會積極地記住要點，從而達(dá)到利用歌曲提高課堂效率的目的。

例如，在講present這個單詞時，教師就可以播放學(xué)生熟悉的電影《功夫熊貓》中的臺詞：Yesterday is a history.Tomorrow is a mystery.Today is a gift.So we call it present.在反復(fù)播放的同時，學(xué)生就能隨著優(yōu)美的旋律記住這段話，并理解present的意思。這樣富有哲理的語句在學(xué)生的寫作中也得到很好的運用。此外，教師還可以用電影讓學(xué)生了解真實的英美文化、家庭生活、服飾禮儀等，一舉多得。

三、把綜藝娛樂游戲與英語教學(xué)結(jié)合起來

我們?yōu)槭裁磹劭磰蕵酚螒蚝蛫蕵饭?jié)目，因為它們很刺激，總像有一種力量無形地吸引我們。教師可以把綜藝節(jié)目中的娛樂游戲融入教學(xué)中。比如在《芝麻開門》中，有讓選手在規(guī)定的時間內(nèi)回答對問題就可以取得一定的獎品的環(huán)節(jié)。我們就可以在學(xué)生記單詞比賽中規(guī)定在一定的時間內(nèi)記得最多的就得勝。可以讓學(xué)生看單詞猜詞義，可以英譯漢，漢譯英。還可以利用《非常6+1》的形式，讓學(xué)生一個用漢語描述，另一學(xué)生用英語猜意思。還有一些節(jié)目，比如《一站到底》、《漢字聽寫大賽》等，讓學(xué)生進(jìn)行車輪戰(zhàn)?？梢杂脕碛泦卧~，也可以用在課文教學(xué)中檢驗學(xué)生對課文的提前預(yù)習(xí)情況。還可以用學(xué)過的知識進(jìn)行檢測。在學(xué)生欣賞這種輕松愉快的游戲時，教師可以要求學(xué)生記住出錯的地方，之后加以歸納總結(jié)，并對學(xué)生可能產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行解釋。這樣學(xué)生在學(xué)玩的過程中達(dá)到“課雖盡而意未盡”的效果。

新課程的英語教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中把聽、說、讀、寫巧妙地結(jié)合在一起，這對教師的確是一種挑戰(zhàn)。把英語歌曲、英文電影和一些綜藝節(jié)目帶入到課堂學(xué)習(xí)中。熟練、合理地運用這些方式將會達(dá)到理想的教學(xué)效果，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以增強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的效果。但是我們要看到，由于課堂時間和教學(xué)任務(wù)的限制，采用的歌曲、電影的長度和內(nèi)容，以及娛樂游戲方式還需要在不斷的實踐中摸索和總結(jié)。每個句型就唱一首英語歌曲，看一段電影就能背會一些優(yōu)美的語句，換種娛樂的方式就能讓學(xué)生輕松學(xué)會不少英語知識，所以可以肯定的是，有了這些藝術(shù)形式的滲透，英語教學(xué)會更生動有趣，英語課堂會成為學(xué)生向往的天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的魅力與作用，2003，3.

[2]英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京大學(xué)出版社，2002，5.

[3]http：//blog.sina.com.cn