周國

創(chuàng)新能力是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的基石，也是一個(gè)國家不斷超越自我的動(dòng)力源泉。而人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不是與生俱來的，它是在后天的實(shí)踐中不斷發(fā)展和培養(yǎng)起來的。體育學(xué)科，作為素質(zhì)教育的一部分，承載著提高國民素質(zhì)、發(fā)展體育素養(yǎng)的重任，同樣具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的效用。那么，在初中體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、利用教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

體育新課程改革的基本理念是“健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本”，我們要充分利用體育課的自身教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中享受成功的樂趣。體育教學(xué)應(yīng)靈活多變，不能讓它形成一種固定不變的模式。我們要在活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行改革，創(chuàng)新和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，但并不是全盤否定教材內(nèi)容，而是根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地、器材和學(xué)生的生理、心理的實(shí)際情況，改變或增加一些有趣味性、社會(huì)性和生活性的活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生營造一種寬松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和能力。例如在常規(guī)的短跑教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察跑完全程的步數(shù)，思考步長和步頻的關(guān)系，再讓學(xué)生根據(jù)自己的身高，在不減速的前提下，看哪種步長和步頻比較適合自己。通過反復(fù)實(shí)踐提高，摸索改進(jìn)技術(shù)，提高短跑速度。教師在教學(xué)內(nèi)容上，只要難度適當(dāng)，教法恰當(dāng)，學(xué)生的潛能就能得到發(fā)揮，也可培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望。老師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，并可以解釋性地回答問題，讓學(xué)生通過“觀察—提問—假設(shè)—推理—驗(yàn)證”五步思維法對(duì)問題反復(fù)地、持續(xù)地進(jìn)行探究、實(shí)踐，逐步養(yǎng)成善思勤問好學(xué)的良好習(xí)慣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、使用器材求異，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、求異的教學(xué)情境，營造鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解、探究討論的課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，講究方法的靈活性。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。

教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的練習(xí)場(chǎng)地和活動(dòng)器材，激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣，喚起創(chuàng)新精神。在學(xué)生活動(dòng)中，還可在器材上力求新意，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。如：讓學(xué)生利用舊報(bào)紙、飲料瓶、空餅干盒等廢舊物品參與體育器材制作，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又可以使學(xué)生懂得“玩具”的來之不易，應(yīng)該好好愛護(hù)和珍惜的道理。

三、組織形式求活，營造和諧的創(chuàng)新氛圍

針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采取多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另外，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教育對(duì)象采用不同的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師首先要成為一個(gè)富有個(gè)性和創(chuàng)新精神的人，改變以往習(xí)以為常的傳統(tǒng)的教學(xué)方法和習(xí)慣，改變角色，使自己成為學(xué)生的朋友，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上要讓學(xué)生在可行范圍內(nèi)進(jìn)行自主摸索或小組討論的方法，獲取成功的喜悅和快樂的感覺。學(xué)生一旦參與積極性提高，可以有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于智力發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。

如在花樣跳繩教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己嘗試，自己開發(fā)跳繩的種類，有的正擺跳、有雙人跳等很多跳法，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，歸納跳繩的種類，再讓學(xué)生賞識(shí)各樣的跳法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情緒更高漲，思維更活躍，較快地掌握所學(xué)的技能和動(dòng)作要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

四、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

體育教學(xué)活動(dòng)是師生集體有目的、有責(zé)任的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造活動(dòng)，有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，心理環(huán)境是一個(gè)重要因素。由于學(xué)生的生理、心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的行為缺乏一定的自制力和自主意識(shí)，特別需要得到他人的呵護(hù)和關(guān)愛。因此，在體育教學(xué)的特定環(huán)境中，教師的一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)眼神都將對(duì)他們產(chǎn)生積極的或消極的暗示作用。在建立新型的師生關(guān)系的同時(shí)，教師要努力營造和諧的創(chuàng)新氛圍，充分運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛，只有在這樣輕松、和諧、民主、自由的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能樂于參與教學(xué)過程，過去體育教學(xué)中那種“嚴(yán)肅有余、教者發(fā)令、學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違”的課堂教學(xué)顯然是不利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的。所以，教師自身心理狀態(tài)的各種表現(xiàn)感染著學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師必須注意為學(xué)生營造良好的心理環(huán)境。“親其師，信其道?！敝挥凶寣W(xué)生感到老師是可親可信的，學(xué)生才會(huì)聽得進(jìn)老師的教誨，老師的要求才能轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動(dòng)。新時(shí)期的教師必須轉(zhuǎn)變角色，從單純注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為比較專注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，要多一點(diǎn)寬恕與友愛；在學(xué)生失落的時(shí)候，要多一點(diǎn)理解與支持；在學(xué)生氣餒的時(shí)候，要多一點(diǎn)表揚(yáng)與鼓勵(lì)；在學(xué)生孤獨(dú)的時(shí)候，要多一點(diǎn)溫暖與體貼。體育教師與學(xué)生建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性及教師的主導(dǎo)作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展具有重大意義。

總之，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功。因此，教師要持之以恒，常抓不懈，注重營造寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，以及愉悅、生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去創(chuàng)造，使學(xué)生得到足夠表現(xiàn)自己才華和表現(xiàn)自己思想感情的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成認(rèn)真思考、求異求新的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。