何玲 魏丹丹 胡小強 袁玖根

摘 要： 作者從嚴肅游戲?qū)τ谏鐓^(qū)職業(yè)教育的促進作用出發(fā)，闡明了嚴肅游戲在社區(qū)職業(yè)教育應用中的困境與挑戰(zhàn)，分析了在社區(qū)職業(yè)教育中引入嚴肅游戲的案例設(shè)計，以促進社區(qū)職業(yè)教育更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 社區(qū)職業(yè)教育 嚴肅游戲 案例設(shè)計

我國社區(qū)職業(yè)教育已經(jīng)開始了一段時間，基本形成了職業(yè)教育體系，取得了巨大的成績，在大連等地涌現(xiàn)了許多社區(qū)教育的典范。社區(qū)職業(yè)教育具有面向?qū)哟蚊鎻V、教學內(nèi)容多等特點，但同時也存在問題，如素質(zhì)教育缺乏，重視知識講解、忽視實踐，偏重以教師為中心、忽視以學員為主體，工學矛盾，考核問題，監(jiān)督力度不足等，突出問題表現(xiàn)在無法以真實情境促進學員的學習。

嚴肅游戲是視頻和計算機游戲的一種，嚴肅游戲有多種風格，但是其核心目的并非以普通游戲的娛樂性為目的。嚴肅游戲通常是一種具有游戲的外觀與感官體驗、對現(xiàn)實事件或過程的模擬，嚴肅游戲在給予使用者娛樂的體驗時，其主要目的是訓練和教育使用者。嚴肅游戲的引入對于有效解決以上問題、增強教學效果、促進社區(qū)職業(yè)教育模式的改革具有重要意義。

一、嚴肅游戲?qū)τ谏鐓^(qū)職業(yè)教育的促進作用

與傳統(tǒng)游戲不同，嚴肅游戲具有低成本、可重復使用、具有互動性和娛樂性等傳統(tǒng)游戲無法比擬的優(yōu)點。這些差異化的特質(zhì)，可以讓嚴肅游戲獲得一個更廣闊的發(fā)展空間。

1.嚴肅游戲有利于促進社區(qū)學員職業(yè)技能的發(fā)展。

（1）培養(yǎng)探索能力。

嚴肅游戲的沉浸性和交互性使學生可以在模擬的環(huán)境中扮演某種角色，全身心地投入到虛擬的環(huán)境中，這對學生的技能訓練相當有利。

（2）因材施教，調(diào)動學習的主動性。

來自不同地方的學生，其社會背景、文化底蘊、知識程度等都不同，學習能力也不同。這樣的個體差異導致了學習結(jié)果的不同，最好的教育方式就是因材施教。借助嚴肅游戲，學員可以自主學習，提高學習積極性。

（3）獲得技能實踐經(jīng)驗。

只注重知識的傳授，而忽視職業(yè)技能的培養(yǎng)，將導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，造成學員掌握的職業(yè)技能與企業(yè)所需人才標準之間存在明顯差距，造成人才資源的極大浪費。利用嚴肅游戲，學員可以進行自我探索式的學習或自我操作演練，進一步鞏固、加強對某一個職業(yè)技能知識點的掌握。

2.嚴肅游戲的虛擬環(huán)境創(chuàng)設(shè)及逼真環(huán)境模擬有利于激發(fā)大學生對職業(yè)技能的興趣及增強學習效果。

（1）利用嚴肅游戲創(chuàng)建良好的虛擬學習環(huán)境，為學員提供更加生動和逼真的學習環(huán)境。

課堂教學難免會遇到艱難苦澀的專業(yè)術(shù)語、抽象深奧的理論知識等問題，嚴肅游戲可以滿足不同用戶的需求，針對不同層次的需要，對培養(yǎng)學員的專業(yè)技能起到積極的作用，教學效果十分明顯。

（2）利用嚴肅游戲的虛擬性，可使學生打破時間和空間的限制。

在一個虛擬的環(huán)境中，學生可以體驗到逼真的視覺感受，同時接受到豐富的信息量，激發(fā)學生主動學習職業(yè)技能的興趣。

（3）補充教學資源，避免浪費。

部分學校教學條件陳舊落后，缺乏必要的技能實訓場所，學員也很難有機會發(fā)展職業(yè)技能。但是有了虛擬游戲，一切問題就可迎刃而解。學生可以自由組織技能訓練、自由設(shè)計技能過程，嘗試利用不同的方式來完成技能操作，得到不同的結(jié)果。

二、嚴肅游戲在社區(qū)職業(yè)教育中應用的困境與挑戰(zhàn)

嚴肅游戲在促進社區(qū)職業(yè)技能培訓方面，是一個新興的行業(yè)，還處于剛剛起步的階段，它的發(fā)展面臨著不少實際的困難和問題。

1.嚴肅有余，游戲不足；游戲有余，嚴肅不足。嚴肅游戲開發(fā)與設(shè)計的關(guān)鍵在于游戲性與教育性的有機結(jié)合，尋找教育游戲中教育性和游戲性的平衡點。

2.人們對游戲的偏見。一直以來游戲在社會上背負了巨大的輿論壓力，網(wǎng)癮和玩家道德等問題一直處于爭議的風口浪尖，這使得游戲成了部分人眼中的“洪水猛獸”。

3.國內(nèi)開發(fā)企業(yè)缺乏信心。嚴肅游戲大部分屬于B2B模式，區(qū)別于普通游戲的大眾消費模式，這使得國內(nèi)主流的開發(fā)企業(yè)對嚴肅游戲的贏利前景缺乏信心，不敢冒險。此外，企業(yè)如何打造綠色、益智的游戲產(chǎn)品，也是面臨的困境之一。

4.缺乏專業(yè)的設(shè)計人員。目前游戲設(shè)計人員的思維僅停留在游戲玩家的思維理念上，對于教育理念在游戲中的滲透還不能很好把握，所開發(fā)的游戲還不符合教育主題下的規(guī)則和設(shè)計。

5.身心問題。有學者認為有的嚴肅游戲也可能會引起健康問題（疲勞、情緒動蕩），社會心理問題（沮喪、社會隔離、更少的積極性行為）及行為問題（好斗、消極人格）等。

上述幾方面的因素，使嚴肅游戲在人才、資金、政策、資源等方面都面臨著投入不足的困境，進而使得嚴肅游戲的創(chuàng)新能力不足?？梢哉f，嚴肅游戲在大學生技能發(fā)展中的應用任務(wù)仍然任重道遠。

三、將嚴肅游戲引入社區(qū)職業(yè)教育中的應用案例

嚴肅游戲在社區(qū)職業(yè)教育中的案例設(shè)計有四大要素，如圖1所示。

圖1 嚴肅游戲在社區(qū)職業(yè)教育中的設(shè)計四大要素

1.規(guī)劃與決策能力培訓案例：模擬城市。

《SimCity》（模擬城市）是一款城市建造（City-building game）的電子游戲，主要訓練學員的規(guī)劃與決策能力，最早發(fā)售于1989年。2003年發(fā)售了《SimCity 4》（模擬城市4），玩家作為一個城市的市長，必須選擇一片空曠地域作為自己城市的拓荒地，從而展開初步的建設(shè)和規(guī)劃。玩家不僅要建立自己的城市，還要徹底進入它的生活：雕刻山峰、開鑿河床、開墾森林，為自己的城市奠定最基本的基礎(chǔ)，然后構(gòu)造出幻想的城市。在山腰上建造大廈；在山谷上建造橋梁；俯視全城的摩天大樓等。

2.船舶設(shè)計與制造能力培訓案例：船舶制造。

《Shipbuilding》（船舶制造）是一款面向船舶整個生命周期的船舶虛擬設(shè)計系統(tǒng)。通過該款游戲不僅能提前發(fā)現(xiàn)和解決實船建造中的問題，還為管理提供充分的信息，從而真正實現(xiàn)船體建造、舾裝、涂裝一體化和設(shè)計、制造、管理一體化。在船舶設(shè)計領(lǐng)域，虛擬設(shè)計涵蓋了建造、維護、設(shè)備使用、客戶需求等傳統(tǒng)設(shè)計方法無法實現(xiàn)的領(lǐng)域，真正做到了產(chǎn)品的全壽期服務(wù)。因此，可大大提高船舶設(shè)計的質(zhì)量，減少船舶建造費用，縮短船舶建造周期。

3.醫(yī)療緊急救援培訓案例：橙色代碼。

《Code Orange》（橙色代碼）是一款提供緊急醫(yī)療環(huán)境，訓練醫(yī)生應對大規(guī)模人員傷亡事件的游戲。玩家在一家虛擬醫(yī)院中扮演醫(yī)生，一次大規(guī)模殺傷性事件就發(fā)生在你所在的工作區(qū)域，成千上萬的人受傷或死亡。15分鐘內(nèi)，第一波傷亡人員由救護車、直升機、汽車送達醫(yī)院。作為醫(yī)療團隊的一部分，玩家的任務(wù)就是與其他工作人員一起處理傷亡人員，減輕他們的痛苦。

四、將嚴肅游戲引入社區(qū)職業(yè)教育中的應用分析

嚴肅游戲雖然對社區(qū)職業(yè)教育中技能培訓具有突出意義，學員在使用過程中也表現(xiàn)出了高度的興趣和積極性，但是實際工作的開展仍然面臨著一些問題，比如不是所有的學員都能快速上手，需要一定時間的適應?？傊瑖烂C游戲本身是一個比較新鮮的事物，要讓其被大眾接受需要一個過程，將其應用于社區(qū)職業(yè)教育中更有一定的難度。因此，將嚴肅游戲引入社區(qū)職業(yè)教育還需要進一步深入研究，獲得更多的實證資料，這樣才能讓社區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展更上一層樓。

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本文為“2010江西省社會科學規(guī)劃項目（編號10JY37）《嚴肅游戲在社區(qū)職業(yè)教育中的應用研究》”研究成果。