湯敬杰

音樂(lè)，是靈魂的清響，是情懷的撫慰，是心底之弦歌，神奇之妙語(yǔ)，是智慧的傾訴，是愛(ài)的表達(dá)。音樂(lè)可以積聚幸福，促進(jìn)激情澎湃，音樂(lè)使生命增加了意義，讓世界變得多姿多彩。本人一心營(yíng)職，對(duì)教學(xué)竭盡微忱，對(duì)學(xué)生傾注身心，無(wú)倦無(wú)悔，唯獨(dú)盼望音樂(lè)藝術(shù)在校園散馥，使課堂流芬，如鮮花般絢然開(kāi)放，下面逐做例舉。

一、被音樂(lè)所動(dòng)，理解音樂(lè)，提高認(rèn)識(shí)

只有被音樂(lè)所動(dòng)，才能夠正確理解音樂(lè)，才能夠提高音樂(lè)修養(yǎng)。馬丁·路德感慨而言道：“音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石?！蹦敲矗烤乖鯓硬拍軌蜃龅奖灰魳?lè)所動(dòng)呢？

1.重視體驗(yàn)。在音樂(lè)的欣賞活動(dòng)當(dāng)中，要做到的就是感受音樂(lè)，重視體驗(yàn)。一開(kāi)始不管是否聽(tīng)得明白，只要我們用心，音樂(lè)的細(xì)膩就會(huì)把我們感染，音樂(lè)的豐富的就會(huì)將我們征服，音樂(lè)的微妙就會(huì)把我們感動(dòng)。音樂(lè)是音樂(lè)家的一種傾訴，是一種情緒的藝術(shù)，它直抵人心深處。

2.提高認(rèn)識(shí)。一般人感覺(jué)到嚴(yán)肅音樂(lè)一點(diǎn)兒也動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有優(yōu)美的旋律，音響復(fù)雜，緊張枯燥。宋玉曾經(jīng)舉例說(shuō)過(guò)：“客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》國(guó)中屬而和者數(shù)千人；其為《陽(yáng)阿薤露》國(guó)中屬而和者數(shù)百人；其為《陽(yáng)春白雪》國(guó)中屬而和者不過(guò)數(shù)十人；引商刻羽，雜以流徵，國(guó)中屬而和者，不過(guò)數(shù)人而已。”這就是所謂的“其曲彌高，其和彌寡”。理解能力、認(rèn)識(shí)能力提高了，就會(huì)慢慢喜歡上嚴(yán)肅音樂(lè)，嚴(yán)肅的音樂(lè)品味高，技巧多，所以更能夠流芳百世。

二、音樂(lè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于審美創(chuàng)造，升華情感

車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美存在于生活之中，而對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)，則要靠人們對(duì)它的理解和認(rèn)識(shí)。”學(xué)習(xí)音樂(lè)就是為了欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美，感知過(guò)程和體驗(yàn)過(guò)程激發(fā)強(qiáng)烈的審美情感，讓學(xué)生身心愉悅；通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，心靈得到洗滌，情感得到升華，修養(yǎng)得到提高，想象力能夠得到充分的發(fā)揮。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)理解美，學(xué)會(huì)積累創(chuàng)作音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生深入音樂(lè)，理解音樂(lè)的內(nèi)涵，和音樂(lè)融為一體，走進(jìn)音樂(lè)而又能夠走出來(lái)，循環(huán)往復(fù)，能夠親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提升自己音樂(lè)的感知，進(jìn)而在知識(shí)的應(yīng)用、拓寬和延伸過(guò)程中延伸情感，達(dá)到創(chuàng)造美，最終讓學(xué)生在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中進(jìn)入審美想象的境界。

三、利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注于聽(tīng)

不同的樂(lè)器產(chǎn)生不同的音樂(lè)，樂(lè)器是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具。我國(guó)的民族器樂(lè)種類(lèi)繁多，在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中占有重要的一筆，它的藝術(shù)價(jià)值十分獨(dú)特，如果不了解民族樂(lè)器，音樂(lè)教學(xué)會(huì)黯然失色，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，接觸民族樂(lè)器雖然十分重要。但是我們的民族樂(lè)器，很多體積龐大，有的樂(lè)器價(jià)格高，一般的學(xué)校也難于制備，并且民族樂(lè)器的數(shù)量十分繁多，在教學(xué)當(dāng)中不可能一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，因此，利用多媒體教學(xué)勢(shì)在必行。

我在網(wǎng)絡(luò)上找到了豐富的教學(xué)資源，選出了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的二十幾種樂(lè)器視頻資料，讓學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)的練習(xí)，再結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，以此提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。比如說(shuō)著名的大型琵琶曲《十面埋伏》，它雄偉激昂的氣勢(shì)、完整縝密的結(jié)構(gòu)、鮮明透徹的形象、完美逼真的表現(xiàn)手法、淋漓盡致的勾畫(huà)、撥動(dòng)心弦的旋律，讓學(xué)生感受十分強(qiáng)烈。學(xué)校里，不單是樂(lè)器難以具足，演奏曲子的功夫尤其相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有對(duì)多媒體的利用，根本就沒(méi)有這么好的收聽(tīng)效果，比如士兵吶喊、馬蹄踏踏、劍戟相擊、炮聲轟鳴等等都難以完美地呈現(xiàn)，難以做到讓學(xué)生熱血沸騰、振奮不已。

綜上所述，教學(xué)利用多媒體尋找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解音樂(lè)，提高認(rèn)識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生成為音樂(lè)的受益者，最終完美地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造生機(jī)盎然，別開(kāi)生面的音樂(lè)課堂。

【責(zé)編 張景賢】