凌秀紅

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，教師若能靈活采用多種教學(xué)手段，寓教于趣，寓教于美，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，音樂教育就會收到事半功倍的效果。從幼兒的生活范圍里選取適當?shù)膬?nèi)容，幫助幼兒運用節(jié)奏的手段加以表現(xiàn)，充分調(diào)動幼兒對節(jié)奏樂活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏感；游戲教學(xué)；實踐操作

一、問題的提出

根據(jù)社會發(fā)展的需要，幼兒音樂教育一定要增強現(xiàn)代化的教育目標，培養(yǎng)音樂素質(zhì)和能力（音樂聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力），促進幼兒身心和諧發(fā)展。而培養(yǎng)節(jié)奏感可促進幼兒對音樂的感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、實踐操作策略

1.建構(gòu)靈活多樣的節(jié)奏游戲教學(xué)形式

（1）培養(yǎng)幼兒傾聽的樂趣，感知和探索生活中的節(jié)奏。許多音樂能力都是來自聽覺的，如：音樂感受能力、音樂記憶能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達能力以及節(jié)奏感等都與聽覺有著必然的聯(lián)系，所以要學(xué)會用聽的方法探索節(jié)奏的能力，幼兒有了這種能力就能主動積極地學(xué)習(xí)。

（2）利用個人、小組、集體等多種活動形式，組織幼兒參與節(jié)奏游戲，既方便教師的觀察引導(dǎo)，又有利于發(fā)揮幼兒的主體性。

（3）設(shè)計新穎有趣的游戲教學(xué)活動，讓幼兒在系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)游戲中對節(jié)奏活動充滿興趣，節(jié)奏感得以培養(yǎng)。

2.探索趣味化的節(jié)奏游戲教學(xué)方法

在探索游戲形式的節(jié)奏教學(xué)中，我們用以下幾種練習(xí)方法對幼兒進行練習(xí)，在節(jié)奏練習(xí)中，不僅要求幼兒動手、動腦，運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中去感知節(jié)奏，體驗節(jié)奏與音樂之間的關(guān)系。語言節(jié)奏練習(xí)、聲勢練習(xí)，運用聲勢為歌曲伴奏、輪說節(jié)奏練習(xí)、變節(jié)奏練習(xí)等。這些方法不是沉悶地坐著伴奏或機械地奏樂，而是充分地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和參與的積極性。因此，從各方面來說，這種學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法，均寓學(xué)習(xí)于游戲之中，是“樂”（音樂）即是“樂”（快樂）的體現(xiàn)。

在熟悉節(jié)奏游戲教學(xué)的內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，對活動所需要的材料、場地等因素考慮充分、細致，能有層次性地為幼兒提供節(jié)奏游戲的各種材料；在運用游戲教學(xué)促進幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的研究中，研究意識增強，通過多種途徑，加強了自身理論修養(yǎng)，養(yǎng)成了理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷地提高了研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

參考文獻：

曹冰潔.走進幼兒音樂世界.上海社會科學(xué)院出版社，2000-01.

（作者單位 浙江省杭州市濱江區(qū)長一幼兒園）