凌秀紅
摘 要:在幼兒園教學(xué)中,教師若能靈活采用多種教學(xué)手段,寓教于趣,寓教于美,寓教于樂,使幼兒始終保持輕松愉快的情緒,音樂教育就會收到事半功倍的效果。從幼兒的生活范圍里選取適當?shù)膬?nèi)容,幫助幼兒運用節(jié)奏的手段加以表現(xiàn),充分調(diào)動幼兒對節(jié)奏樂活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
關(guān)鍵詞:節(jié)奏感;游戲教學(xué);實踐操作
一、問題的提出
根據(jù)社會發(fā)展的需要,幼兒音樂教育一定要增強現(xiàn)代化的教育目標,培養(yǎng)音樂素質(zhì)和能力(音樂聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力),促進幼兒身心和諧發(fā)展。而培養(yǎng)節(jié)奏感可促進幼兒對音樂的感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
二、實踐操作策略
1.建構(gòu)靈活多樣的節(jié)奏游戲教學(xué)形式
(1)培養(yǎng)幼兒傾聽的樂趣,感知和探索生活中的節(jié)奏。許多音樂能力都是來自聽覺的,如:音樂感受能力、音樂記憶能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達能力以及節(jié)奏感等都與聽覺有著必然的聯(lián)系,所以要學(xué)會用聽的方法探索節(jié)奏的能力,幼兒有了這種能力就能主動積極地學(xué)習(xí)。
(2)利用個人、小組、集體等多種活動形式,組織幼兒參與節(jié)奏游戲,既方便教師的觀察引導(dǎo),又有利于發(fā)揮幼兒的主體性。
(3)設(shè)計新穎有趣的游戲教學(xué)活動,讓幼兒在系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)游戲中對節(jié)奏活動充滿興趣,節(jié)奏感得以培養(yǎng)。
2.探索趣味化的節(jié)奏游戲教學(xué)方法
在探索游戲形式的節(jié)奏教學(xué)中,我們用以下幾種練習(xí)方法對幼兒進行練習(xí),在節(jié)奏練習(xí)中,不僅要求幼兒動手、動腦,運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中去感知節(jié)奏,體驗節(jié)奏與音樂之間的關(guān)系。語言節(jié)奏練習(xí)、聲勢練習(xí),運用聲勢為歌曲伴奏、輪說節(jié)奏練習(xí)、變節(jié)奏練習(xí)等。這些方法不是沉悶地坐著伴奏或機械地奏樂,而是充分地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和參與的積極性。因此,從各方面來說,這種學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法,均寓學(xué)習(xí)于游戲之中,是“樂”(音樂)即是“樂”(快樂)的體現(xiàn)。
在熟悉節(jié)奏游戲教學(xué)的內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上,對活動所需要的材料、場地等因素考慮充分、細致,能有層次性地為幼兒提供節(jié)奏游戲的各種材料;在運用游戲教學(xué)促進幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的研究中,研究意識增強,通過多種途徑,加強了自身理論修養(yǎng),養(yǎng)成了理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷地提高了研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
參考文獻:
曹冰潔.走進幼兒音樂世界.上海社會科學(xué)院出版社,2000-01.
(作者單位 浙江省杭州市濱江區(qū)長一幼兒園)