何嫦

【摘 要】我國基礎(chǔ)音樂教育在課程改革過程中頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》給包括中職學(xué)校在內(nèi)的所有學(xué)校的音樂課程都帶來了新的影響。如今，中職教育也在努力實踐素質(zhì)教育，而音樂欣賞課在中職學(xué)校中也逐步成為了學(xué)生的必修課程之一，在整個音樂教學(xué)中地位極為重要。中職教育也在適應(yīng)新的形勢變化，努力向素質(zhì)教育過渡，希望以此來提高中職學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)音樂教育 中職教育 音樂欣賞課

中職學(xué)校開展音樂課程教學(xué)是極為必要的，一些中職學(xué)校將音樂課程作為學(xué)生的必修課來進(jìn)行安排。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是要培養(yǎng)音樂家，應(yīng)該是先培養(yǎng)人。”如今，社會上更加提倡素質(zhì)教育，我國的基礎(chǔ)音樂教育中也必須面向全體學(xué)生，提升所有學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升其整體素質(zhì)。現(xiàn)階段，我國的音樂教育任務(wù)是為了激發(fā)所有學(xué)生的音樂方面的潛能，并促使其終身發(fā)展，使其受益。這就需要教師在中職音樂欣賞教學(xué)中，要遵循“以音樂為本”的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，提升學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性，提高學(xué)生的感受與鑒賞，提升其表現(xiàn)與創(chuàng)造以及全面的審美能力等。最終幫助中職學(xué)生建立健康正確的審美觀，培養(yǎng)其美好的審美情趣和審美意識，最終提高中職學(xué)生的審美能力，落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、突出學(xué)生的教學(xué)主體地位

在中職音樂教育中也應(yīng)該貫徹“以人為本”的新課程理念。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心我們的學(xué)生，尊重其智力水平和性格差異等，落實對其進(jìn)行終身教育。在中職音樂欣賞課教學(xué)中，教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要圍繞中職學(xué)生的實際需求而定，要凸顯其在教學(xué)中的主體地位。通過有效的課堂活動充分調(diào)動學(xué)生的參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終提升其創(chuàng)新思維能力。在課堂教學(xué)中，教師要充分了解并利用所教學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣點(diǎn)等，這樣才能對其進(jìn)行因勢利導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，教師要在充分了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生在音樂方面的需求，進(jìn)而設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，講解相應(yīng)的知識或是問題。同時，也要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生積極地參與，讓學(xué)生積極地參與，快樂地學(xué)習(xí)。

教師也要打造和諧、平等課堂，建立新型的師生關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。在課堂教學(xué)中，教師要走下“神壇”，去關(guān)注學(xué)生的情感變化，去傾聽他們的內(nèi)心世界，和學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)交流，和其共同學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。如在欣賞《卡門序曲》時，我在授課前，為各個學(xué)習(xí)小組布置了相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們通過多種渠道搜集關(guān)于歌劇《卡門》的相關(guān)知識。同時，我還對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓其關(guān)注歌劇內(nèi)容以及音樂、舞蹈等。這樣，在課堂教學(xué)中，我先找各個小組代表進(jìn)行預(yù)習(xí)成果展示，并進(jìn)行相應(yīng)的討論。在此基礎(chǔ)上引出本課要欣賞的《卡門序曲》，讓學(xué)生欣賞這美妙、動人的音樂。這樣的教學(xué)設(shè)計，充分凸顯了學(xué)生這一教學(xué)主體，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，開發(fā)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，有效提高其音樂鑒賞力和音樂表現(xiàn)力等，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

此外，在中職音樂欣賞課堂教學(xué)中，教師也要努力培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力，要盡量避免生硬等技巧技能性的訓(xùn)練，以及學(xué)生實際情況為其營造發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的自由空間，激發(fā)其熱愛美、傳播美的熱情，實現(xiàn)美學(xué)教育。

二、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好的老師。在中職音樂欣賞課教學(xué)中，教師也要依據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)等。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，努力豐富課堂教學(xué)，嘗試多種教學(xué)模式，嘗試多種教學(xué)方法或是教學(xué)手段等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識音樂教學(xué)和音樂學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們認(rèn)識到音樂和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生們能在生活中尋找、享受音樂，讓學(xué)生們能在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系現(xiàn)實生活等，讓學(xué)生們在生活中和音樂學(xué)習(xí)中充滿快樂。在中職音樂教學(xué)中，教師要努力激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)其對音樂的感情，實現(xiàn)對學(xué)生的終身教育。

在課堂教學(xué)中，教師如果能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，那么他們就會集中注意力，更為專心和潛心于教師授課或是音樂欣賞，更樂于接受接觸到的新知識等，更積極主動地參與教學(xué)活動，在老師的指引下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)活動中，我們可以通過有效的課堂導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，如故事導(dǎo)入。在教學(xué)柴可夫斯基《如歌的行板》時，我先為學(xué)生講述了其創(chuàng)作軼聞，以此來激發(fā)學(xué)生們對作曲家加深了解的興趣，進(jìn)而整體上講解了作曲家的身世、創(chuàng)作風(fēng)格等。之后，進(jìn)行整體欣賞、分段探索欣賞、完整欣賞等。這樣就能讓學(xué)生容易理解該音樂，獲得初步的審美體驗。同時，在音樂欣賞課堂教學(xué)中，教師也可以將通俗音樂和流行歌曲引入課堂。這樣能滿足中職學(xué)生對音樂欣賞課堂教學(xué)方面的需求，還能提高學(xué)生們對音樂作品的鑒別力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣等。如在音樂欣賞教學(xué)中，引入《北京歡迎你》《我愛你，中國》《感恩的心》等，能強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情操，進(jìn)行相應(yīng)的愛國主義教育，激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其音樂鑒賞力和音樂素養(yǎng)。

此外，作為音樂教師，也要及時嘗試新的教學(xué)模式，以此來拓展學(xué)生想象空間?？梢試L試多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更為豐富的教學(xué)情境；還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，提升學(xué)生的問題意識等。

結(jié)論

在中職音樂欣賞教學(xué)中，教師要遵循“以音樂為本”的教學(xué)原則，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，提升學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性，提高學(xué)生的感受與鑒賞，提升其表現(xiàn)與創(chuàng)造以及全面的審美能力等，最終幫助中職學(xué)生建立健康正確的審美觀，培養(yǎng)其美好的審美情趣和審美意識，最終提高中職學(xué)生的審美能力，落實素質(zhì)教育。

【參考文獻(xiàn)】

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