李靜

學(xué)生作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一種手段，也是對(duì)教師教學(xué)信息的反饋途徑。評(píng)定對(duì)錯(cuò)只是常規(guī)，而加上適量的批語(yǔ)是非常必要的，因?yàn)樗兄豢傻凸赖男睦斫逃饔谩Ｖ饕憩F(xiàn)在：

一、情感交流的作用

英語(yǔ)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)一樣，是訓(xùn)練語(yǔ)言和表達(dá)真情實(shí)感的載體。批閱作業(yè)可看作是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種方式。批改作業(yè)時(shí)，摒棄固定的模式，避免簡(jiǎn)單的勾叉加上一個(gè)隨意的分?jǐn)?shù)的做法，而是認(rèn)真批閱，巧用批語(yǔ)。這也是對(duì)學(xué)生人格的尊重。

二、激發(fā)興趣的作用

部分學(xué)生時(shí)態(tài)經(jīng)常出錯(cuò)，而以過(guò)去時(shí)為最甚。我建議他們翻翻著名童話寓言，因?yàn)檫@些作品往往以Long， long ago 或Once upon a time開(kāi)頭，即以過(guò)去時(shí)為背景。學(xué)生找不到英文版，便試著譯成英文。我提醒他們：Pay special attention to the verbs. Most of them are not used in their original form. 經(jīng)過(guò)特別提醒，學(xué)生們通過(guò)翻譯、劃線，既提高了使用英語(yǔ)的興趣，又培養(yǎng)了細(xì)心的品質(zhì)。

三、因材施教的作用

認(rèn)真批閱作業(yè)，會(huì)加深對(duì)學(xué)生的了解，以便因材施教。而批語(yǔ)本身就能針對(duì)其個(gè)人情況，給予熱情的鼓勵(lì)，提出善意的忠告?？煽醋?書面的談話"，且具有面談所沒(méi)有的恒常的影響力。例如：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生總是在副詞、形容詞上出錯(cuò)，work hardly， look careful at the notice 之類的錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)在他的筆端。集體講評(píng)固不可少，但我還是先給他單獨(dú)開(kāi)點(diǎn)'小灶'： Please read carefully the underlined parts in your writing. Would you mind correcting them？ If you get confused， you'd better refer to the examples from pp.17-19 of English ABC （資料名）. It's also a good idea to collect such words as careful（ly）， hard（ly）， quick（ly）， hurried（ly） etc. and make a practical sentence with each of them.學(xué)生反饋：No， I don't mind correcting my mistakes. And here are the extra examples：….他自覺(jué)地列舉了類似例子。

四、激勵(lì)作用

批閱學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，主要還是多看到學(xué)生的進(jìn)步與用詞的優(yōu)點(diǎn)，不可只指出其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)閃光點(diǎn)視而不見(jiàn)或肯定得不充分。因?yàn)楫吘故怯猛庹Z(yǔ)表達(dá)，總是有一個(gè)錯(cuò)誤由多到少、語(yǔ)言由別扭到地道的漸進(jìn)過(guò)程。我們采用多種記號(hào)、多種表?yè)P(yáng)方式、多種鼓勵(lì)辭令。波浪線表示好句子，雙波浪線表示有創(chuàng)意。（Please copy these sentences on the blackboard so that your friends may enjoy your creation， and share your pleasure.）對(duì)于少數(shù)心里承受力強(qiáng)或適合于激將的學(xué)生，批語(yǔ)可采用激將法。

Thank you for your typical mistakes because some of them are quite common among Chinese students， and they will appear in the next materials （proof reading）. Mind you， your name will be neglected， of course. Don't worry about your fame or dignity. 在鼓勵(lì)的同時(shí)，必要的鞭策有是必要的。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確指出癥結(jié)，防止滑坡和兩極分化。某學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)落后于人，自暴自棄。我在他的作業(yè)中批語(yǔ)：“雖然你的英語(yǔ)現(xiàn)在并不是很好，但是不完全是你的錯(cuò)，千萬(wàn)不要失去信心，在不久的將來(lái)你肯定會(huì)做的很好，我期待著你的進(jìn)步，如果有需要，你隨時(shí)可以來(lái)我的辦公室請(qǐng)教。多讀書，也能是你進(jìn)步的一種方法。”此后，他經(jīng)常來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題，積極上進(jìn)，成績(jī)逐步跟上班級(jí)。

五、啟發(fā)作用

采用靈活多樣的批語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生思考，并運(yùn)用英語(yǔ)回答。

1、啟發(fā)知識(shí)：同類歸納，舉一反三；典型錯(cuò)誤更正收集對(duì)比，尤其是中式英語(yǔ)。

2、啟發(fā)學(xué)法，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生的寫作話題很相似。我便鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)。Your writing happens to be quite similar to …'s. It's really necessary for you to exchange your ideas. Then you'll surely learn a lot from each other. 結(jié)果那一對(duì)結(jié)成很好的搭檔。某學(xué)生在作業(yè)中總是拼錯(cuò)單詞，因此我寫道：Why can't you remember the spelling of words？ What's the matter？ 他答復(fù)：I've tried my best but couldn't get a good result. 我便給他列舉了一些實(shí)用的單詞記憶法，并鼓勵(lì)他自信。該生慢慢會(huì)記牢單詞了，成績(jī)也逐步提高。

3、啟發(fā)對(duì)社會(huì)、生活的思考，引導(dǎo)正確的道德觀和人生觀。言為心聲，英語(yǔ)表達(dá)也是這樣。如：學(xué)完五年級(jí)的There be 句型之后，我要求寫 Our Hometown 學(xué)生利用已學(xué)的新詞匯、新句型，努力描繪自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。我在批改中，多用優(yōu)美的詞句，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，鼓勵(lì)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。

綜上所述，英語(yǔ)作業(yè)中批語(yǔ)的作用是多方面交織在一起的，以上分類只是相對(duì)而言的，不可割裂開(kāi)來(lái)片面理解。只要教師對(duì)批閱學(xué)生的作業(yè)，傾注滿腔熱情，不斷翻新批語(yǔ)，體現(xiàn)老師的愛(ài)心與智慧，是會(huì)發(fā)揮巨大而深遠(yuǎn)的教育作用的。

【作者單位：鄭州市中原區(qū)育紅小學(xué) 河南】