姜黎黎

摘要：隨著早期幼兒教育改革的不斷深入，大家越來越清晰的認(rèn)識(shí)舞蹈的早期教育對(duì)幼兒的情商、個(gè)性等多方面發(fā)展的重要作用。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)中的一些現(xiàn)象，我從舞蹈早期教育的作用、舞蹈教學(xué)內(nèi)容及方法的選擇、舞蹈早期教育的發(fā)展趨向幾個(gè)方面論述完善舞蹈早期教育的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：早期舞蹈 舞蹈游戲 教學(xué)方法 發(fā)展趨向

一、早期舞蹈教育對(duì)幼兒的發(fā)展作用

1.早期舞蹈教育有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展

早期舞蹈教育可以讓寶寶在舞蹈中釋放自己的情感。幼兒在舞蹈游戲中學(xué)會(huì)如何釋放自己的情感，利用舞蹈進(jìn)行情感交流最終到達(dá)釋放幼兒人最原始的情感及個(gè)性，整個(gè)過程是輕松的。同時(shí)舞蹈的長(zhǎng)期熏陶，潛移默化的影響幼兒的內(nèi)在休養(yǎng)，幼兒懂得如何更好的表達(dá)自己的情感。

2.早期舞蹈教育有利于提升幼兒的記憶力、創(chuàng)造力

早期舞蹈游戲是給幼兒創(chuàng)造一種輕松、愉快的過程，沒有太多的規(guī)則及束縛，寶寶們可以積極的參與到舞蹈游戲中來，主動(dòng)開動(dòng)腦筋參與游戲，舞蹈給幼兒提供了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，能夠幫助幼兒提升記憶力。記憶力提升的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造力被開發(fā)出來，我發(fā)現(xiàn)在舞蹈游戲中，幼兒們的思維很活躍，情緒飽滿，同樣的音樂體裁，每個(gè)幼兒的舞蹈展現(xiàn)都是不一樣的。參與的過程也是創(chuàng)造的過程，我很多的靈感都來自于孩子們。

3.早期舞蹈教育有利于促進(jìn)幼兒的社交能力

早期舞蹈教育有力促進(jìn)幼兒的社交能力，在舞蹈組合中有很多的組合是需要集體完成的，比如快樂小舞星舞蹈教材組合《花與蝴蝶》，需要小朋友們一部分扮演花兒，一部分扮演蝴蝶，組合中有很多幼兒在一起的互動(dòng)，在這個(gè)過程中不但提高了幼兒的社交能力，還增強(qiáng)了幼兒的互相幫助的精神。當(dāng)然這樣的組合還有很多，其實(shí)平時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，受過早期舞蹈教育的幼兒，一般都比較外向，愿意并主動(dòng)與別人相處，這些都說明了早期舞蹈教育對(duì)幼兒社交能力的影響是非常大的。

二、早期舞蹈教育的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1.舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇

舞蹈內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。首先是音樂的選擇，幼兒舞蹈音樂的選擇最好是幼兒們所熟悉的，甚至在舞蹈中可以唱出來的，音樂節(jié)奏清晰歡快的。如音樂《大家一起喜洋洋》，這是電影動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，幼兒們聽到音樂就非常興奮，并迫不及待的想學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，最后還進(jìn)行了邊唱邊跳的表演。這樣類似的音樂還有很多，比如《丟手絹》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《兩只老虎》等。然后是舞蹈動(dòng)作元素的選擇，動(dòng)作元素不要過于太難，主要以訓(xùn)練幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展為目的。如手指訓(xùn)練、頭部訓(xùn)練、蹲起訓(xùn)練、走步訓(xùn)練等，切記要簡(jiǎn)單，適合幼兒。最后是幼兒舞蹈組合及劇目的選擇，幼兒舞蹈要貼近幼兒生活，表現(xiàn)幼兒的純真可愛，這樣的舞蹈即使沒有太多的高難度和華麗的修飾也是非常吸引人的。如《寶寶會(huì)走了》，整個(gè)舞蹈用了簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作元素就把寶寶的那種天真可愛表現(xiàn)的淋淋盡致，讓大家百看不厭。因此，簡(jiǎn)單未必就是不好的，我們?cè)谶x擇教學(xué)組合和劇目時(shí)一定要記住這一點(diǎn)。

2.舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用

在早期舞蹈教學(xué)中，教學(xué)方法的運(yùn)用也是非常重要的。方法有很多，但我認(rèn)為生活化教學(xué)法與舞蹈游戲法在早期舞蹈教育中是非常重要的。生活化教學(xué)法就是在舞蹈教學(xué)中，我們要幼兒用肢體語言來表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。比如《我的好媽媽》舞蹈，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，正確引導(dǎo)幼兒給媽媽端茶、捶背等動(dòng)作，在教學(xué)過程中幼兒不僅得到了肢體的鍛煉，同時(shí)又對(duì)其進(jìn)行了德育滲透，當(dāng)然這樣的例子還有很多，在此就不一一列舉了。

三、早期舞蹈教育的發(fā)展趨向

當(dāng)今社會(huì)，幼兒舞蹈教育已經(jīng)變成了演員教育、成人教育、技術(shù)技巧教育。遍地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的早期舞蹈課程都是毯功課、拉丁舞課、爵士舞課等，家長(zhǎng)們對(duì)這些課程還十分的熱衷，覺得自己的孩子只有會(huì)了劈叉、下腰、搬腿才算是學(xué)了舞蹈，盡管看到自己的孩子在練功時(shí)非常痛苦，但還是毅然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)候真的很“佩服”這些家長(zhǎng)。我們常說的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，指的是舞蹈專業(yè)演員，專業(yè)演員是到達(dá)一定年齡身體條件符合，需要專門的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，最終成為演員。而舞蹈早期教育是一種大眾的素質(zhì)教育，沒有必要過早的去訓(xùn)練這些，而且事實(shí)證明，過早的訓(xùn)練會(huì)影響到幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。

早期舞蹈教育應(yīng)對(duì)幼兒的身心進(jìn)行關(guān)注，應(yīng)對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育以及對(duì)美的熱愛和表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注。針對(duì)當(dāng)今現(xiàn)狀，首先要從一些權(quán)威的舞蹈大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做起，不要因?yàn)槲璧钢杏懈唠y度技巧就給無比高的分?jǐn)?shù)，幼兒舞蹈我認(rèn)為還是以表現(xiàn)力為主，當(dāng)然近幾年這種勢(shì)頭有所好轉(zhuǎn)，還有就是家長(zhǎng)的意識(shí)問題，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的舞蹈教育方向有很多誤區(qū)，而且喜歡互相比，每一位孩子的發(fā)展是有差異的，根本沒有可比性。這就需要教師平時(shí)要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變過來。我們要正確把握孩子的舞蹈教育的發(fā)展方向，千萬不要操之過急。

結(jié)束語

舞蹈教育是孩子們非常喜愛的一種娛樂活動(dòng)，易于被孩子們接受，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。作為一名幼兒師范學(xué)校的舞蹈老師，我深知早期舞蹈教育的重要性，我會(huì)在以后的工作中樹立正確的教育觀，兒童觀、發(fā)展觀、整體觀，希望本文對(duì)我的學(xué)生們?cè)谝院蟮奈璧附虒W(xué)中能夠有所幫助，觸類旁通，進(jìn)而使中國的早期舞蹈教育得到全面的發(fā)展。

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