趙珮宇

摘要：音樂藝術(shù)是以實踐操作為本源的。對于學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生來說，不論研究方向是音樂表演、音樂理論抑或是音樂教育，歸根結(jié)底，實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)是學(xué)習(xí)的重點與核心。校外實習(xí)則是提高音樂專業(yè)在校大學(xué)生綜合能力的重要途徑。本文主要從中小學(xué)音樂教學(xué)與合唱隊排練這兩個方面入手來談校外實習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 音樂欣賞 合唱排練

筆者認為，當今高校教師應(yīng)當盡可能使其所教授的專業(yè)知識和技能為學(xué)生的實際運用服務(wù)，使他們明白為何而學(xué)，如何去用。不論是表演專業(yè)還是師范專業(yè)的學(xué)生，他們中的大多數(shù)人將來都會到中小學(xué)從事教學(xué)工作，或從事藝術(shù)團表演工作，亦或是到基層、社區(qū)等開展各種群眾文化活動的輔導(dǎo)、培訓(xùn)工作。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能從培養(yǎng)復(fù)合型人才的角度出發(fā)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們通過學(xué)習(xí)，不僅能夠參加具有基本專業(yè)知識技能的藝術(shù)活動，而且能夠完成中小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作，或各種群眾文化活動的輔導(dǎo)、培訓(xùn)工作。

一、中小學(xué)音樂教學(xué)

中小學(xué)音樂課教學(xué)可分為課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)兩個方面，前者是音樂教學(xué)的主要形式，后者是課堂教學(xué)內(nèi)容的補充和提高。課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、音樂常識的講授以及音樂作品的欣賞三個部分。課外音樂教學(xué)的形式非常豐富，常見的形式有合唱比賽，舞蹈比賽，小品比賽活動等等。

（一）小學(xué)音樂課堂教學(xué)

在教學(xué)中要根據(jù)各年齡段孩子的心理安排教學(xué)。小學(xué)低年級的學(xué)生要讓他們在游戲中學(xué)習(xí)唱歌，通過律動教學(xué)培養(yǎng)節(jié)奏感，通過老師的教唱讓學(xué)生建立音準概念。小學(xué)中高年級要培養(yǎng)他們自己開譜的能力，結(jié)合課堂教學(xué)組織合唱隊、舞蹈隊；在律動教學(xué)的基礎(chǔ)上對他們進行舞蹈基本功的訓(xùn)練。

下面筆者以《上學(xué)歌》為例來說明大學(xué)生應(yīng)如何組織進行一次小學(xué)音樂課的教學(xué)。首先簡單描述給學(xué)生這是一首鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)天天向上的歌曲。先由老師彈琴范唱一遍歌曲，同時再帶著表情和表演動作把歌詞朗誦一遍，使學(xué)生對歌曲有一個完整的印象。然后讓學(xué)生跟著老師朗誦的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己所唱內(nèi)容想象一下，并用簡單的圖畫形式表現(xiàn)出來。例如畫一個紅太陽，再畫一個背著書包的小學(xué)生……使學(xué)生對歌曲的主題形象有一個更深刻的認識，同時減少了單純學(xué)唱的枯燥感。教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生跟著鋼琴輕聲哼唱歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生正確的音高概念與識譜能力。最后，可以把學(xué)生分成小組自行表演動作，鼓勵學(xué)生上講臺來邊唱邊跳。教師應(yīng)在學(xué)生表演過程中及時講評，盡量使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會應(yīng)學(xué)的知識。

（二）中學(xué)音樂課堂教學(xué)

對于中學(xué)生來說，音樂課主要是通過讓他們多欣賞一些經(jīng)典音樂作品，老師適時地對音樂作品的創(chuàng)作背景、音樂形象或是不同演奏樂器的作用進行講解，使他們對不同音樂作品的內(nèi)涵有進一步的認識與提高，從感性認識上升到理性認識，增強他們對音樂美的感知能力，從而達到提高整體音樂修養(yǎng)的目的。

下面以欣賞交響童話《彼得與狼》來詳細說明。這是前蘇聯(lián)著名作曲家普羅科菲耶夫為在少年兒童中普及交響樂知識而創(chuàng)作的交響童話作品。這部音樂作品一邊用管弦樂隊演奏表達不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內(nèi)容的情節(jié)。整個故事生動形象、引人入勝。在欣賞中提示學(xué)生把童話中的角色，如彼得、小鳥、鴨子、老爺爺?shù)龋瑢?yīng)到相應(yīng)的樂器演奏上來。從而在整個聽故事賞音樂的過程中就辨明了長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號等西洋樂器的音色。這種方式既使學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中放松了身心，又學(xué)習(xí)到了不少關(guān)于樂器的知識。

二、合唱隊排練

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們綜合能力得到提高，還應(yīng)引導(dǎo)他們在實習(xí)期間到社會上去。培養(yǎng)他們開展群眾性業(yè)余合唱隊、業(yè)余舞蹈隊的輔導(dǎo)能力。下面以輔導(dǎo)老年合唱隊為例來談如何指導(dǎo)學(xué)生進行合唱隊的排練。

首先，要對老年合唱隊活動人員情況進行分析：老年合唱隊員一般都喜歡文藝，出于共同的愛好組成了歌唱群體。其次，要結(jié)合老年人的特點進行訓(xùn)練。老年人的理解能力強，但記憶能力較差，每一個訓(xùn)練內(nèi)容都必須多次重復(fù)進行練習(xí)，要有耐心和恒心。再次，要注意培養(yǎng)他們對科學(xué)歌唱的認識，要讓他們了解科學(xué)的歌唱是符合人體運動規(guī)律的自然、放松的歌唱，而不是簡單的大聲喊唱，盡量讓他們掌握用氣息推動聲帶發(fā)聲的歌唱狀態(tài)。訓(xùn)練初期可以推廣簡譜識譜知識和單聲部的齊唱歌曲，等他們有了一定的水平以后再演唱二聲部，三聲部、四聲部的合唱歌曲。

為了使合唱隊不斷提高演唱水平，必須長期地、有計劃地抓好識譜訓(xùn)練，發(fā)聲訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。

識譜訓(xùn)練。這是解決識譜、音準、節(jié)奏、節(jié)拍感覺的一種練習(xí)，要由易到難，循序漸進的進行。如音階練習(xí)，在開始時可以以單聲部為主，有一定基礎(chǔ)后可進行二聲部音階訓(xùn)練。

發(fā)聲練習(xí)。合唱隊的發(fā)聲訓(xùn)練要對歌唱姿勢、口型、呼吸方法、發(fā)聲技巧等進行嚴格訓(xùn)練，要盡量要求合唱隊員的歌唱狀態(tài)統(tǒng)一，這樣才能使聲音統(tǒng)一起來，避免出現(xiàn)白聲，鼻音，喊叫等不良聲音，破壞合唱的整體效果。

曲目選擇。老年合唱選擇演唱曲目時要照顧年齡特點，不要過多演唱力度過強的發(fā)聲練習(xí)和歌曲。曲目選定后要先播放一下音樂，讓大家感受到歌曲的整體效果，然后再分聲部練習(xí)。分聲部訓(xùn)練時就要對整個音樂旋律、節(jié)奏、音色等細致指導(dǎo)，等各聲部都唱好自己聲部的旋律后再合到一起練習(xí)。

校外實習(xí)是音樂課堂教學(xué)延伸及拓展的重要空間，是提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑，具有其他任何教學(xué)形式所不能替代的功能和作用。

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