葉靜

【摘 要】初中音樂教學過程中，充分利用多媒體工具展開教學，能夠豐富課程的內(nèi)容，調(diào)動學生的感官，營造良好的音樂課授課氛圍。隨著當前多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，也鑒于多媒體工具在其他學科教學應用過程中取得的不錯的效果，將多媒體工具應用于初中音樂教學中是非常有必要的一項教學任務。本文重點闡述多媒體在初中音樂教學中的相關(guān)應用研究，通過論述音樂課程教學的內(nèi)容，介紹多媒體在初中音樂教學中的策略以及對此應用的反思。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中音樂；應用

目前，初中音樂教學過程已經(jīng)廣泛應用多媒體工具，甚至一些音樂教師已經(jīng)將多媒體授課放在了音樂教學過程中最為核心的教學手段之一，那么，多媒體的應用到底在初中音樂教學中有怎樣的優(yōu)勢？多媒體教學在初中音樂課程應用過程中又存在什么樣的問題并且其解決策略是什么呢？本文重點從上述三個問題著手，簡要闡述多媒體在初中音樂教學中的應用。

一、多媒體在初中音樂教學中的優(yōu)勢

多媒體以其新穎、流行的特殊表現(xiàn)方式引入音樂課堂，將多媒體技術(shù)與音樂這樣的藝術(shù)結(jié)合在一起進行教學，往往能夠達到非同凡響的效果?？偨Y(jié)多媒體在音樂教學中的優(yōu)勢，有以下幾點

1.多媒體運用于音樂課堂，營造了濃厚的音樂藝術(shù)氣氛

通過多媒體的應用，能夠運用電腦的音頻和視頻播放，讓音樂更加充滿表現(xiàn)力和擴張力，為教學營造了濃厚的音樂氣氛。

2.多媒體運用于音樂課堂，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和想象能力

通過配備多媒體，當音樂響起配備相關(guān)的圖片用多媒體播放，往往能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使得學生展開無線的遐想的空間，釋放想象力。

3.多媒體運用于音樂課堂，豐富了音樂課的授課組織形式

多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學形式，運用于音樂課堂也是音樂課的教學組織形式的一種多樣化。

二、多媒體在初中音樂教學中存在的問題

盡管多媒體在初中音樂教學過程中已經(jīng)得到了廣大師生的認可，并且也廣泛地應用了，但是依然存在一些明顯的問題。

1.掌控不好多媒體的使用度，使得多媒體取代了音樂教師的地位

由于學生對于多媒體的新鮮和好奇，教師一度地使用多媒體，往往就會凸顯了多媒體的地位，將自身在音樂課的地位降低甚至被取代。

2.多媒體的應用，影響了藝術(shù)創(chuàng)造和欣賞的純真性

盡管多媒體形象、生動地為大家營造一種合理的藝術(shù)氛圍，但是無法還原音樂的原創(chuàng)性，畢竟用電腦播放出的歌曲和人的嗓音唱出的歌曲是截然不同的。多媒體的應用，將大大使得教師和學生更加依賴于機器，缺乏對音樂最初的體驗和感受，這種弊端是非常明顯的。

三、多媒體在初中音樂教學中的應用

根據(jù)筆者多年來在初中音樂教學過程中的實踐和經(jīng)驗，對于多媒體在音樂教學過程中的應用有如下幾點。

1.運用多媒體課件和工具應當合理分析音樂教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點，做好充分的準備

例如教師在給初一年級的學生教授基本的音樂樂理知識的時候，就應該考慮到學生的年齡特征，將抽象的音樂理論用多媒體課件來表現(xiàn)。只要將教學內(nèi)容以及學生的學習特征相結(jié)合，多媒體教學才能夠取得良好的效果。

2.在音樂教學過程中，教師要正確對待多媒體工具，將其作為一種輔助教學手段，盡量結(jié)合傳統(tǒng)授課模式一起使用，這樣才能收到良好的效果

例如音樂教師在授課《大海啊，故鄉(xiāng)》的時候，最好先通過多媒體工具展示與故鄉(xiāng)和大海的相關(guān)圖片，讓學生視覺上感受到一種寬廣的胸懷，接著教師回到傳統(tǒng)教學模式，教授學生歌唱，最后再結(jié)合多媒體工具，播放動聽的音樂，給學生欣賞的時間，體味和感受這首歌曲的深層次情感。

3.在多媒體使用上掌控好時間，音樂課多媒體工具的使用不要超過課時的三分之一，整個課時還是要以學生為主體，讓學生來表現(xiàn)自己，教師與學生互動學習

例如在欣賞《遠方的客人，請你留下來》的時候，教師不能一味地播放音樂，讓學生不斷地聽，教師應當播放兩遍音樂之后，與學生互動，傾聽學生對于此音樂的見解，通過發(fā)言了解學生的思想，教師適時地傳達給學生詞曲作者的生平以及當時作曲時的意境和背景，讓學生在討論過程中找到歌曲傳達的精神，將音樂的創(chuàng)作靈魂穿插在授課中傳遞給學生。

目前，多媒體作為新興的一種教學工具和教學手段應用于初中音樂教學中，但是對于其的發(fā)展和應用探究，還需要教學工作者不斷地進行反思和總結(jié)。我們堅信，多媒體在初中音樂教學的使用一定能夠為音樂藝術(shù)的教學發(fā)展做出巨大的貢獻，同時音樂的發(fā)展也能夠不斷改善多媒體工具的不足之處。作為初中音樂教師，總結(jié)多媒體的使用，將多媒體和傳統(tǒng)教學模式結(jié)合應用，提高音樂教學質(zhì)量，提升學生的音樂修養(yǎng)和音樂氣質(zhì)，是當下音樂教學工作的重中之重。希望本文的研究能夠為廣大同仁們的教學工作帶來幫助。

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