李寧　趙堃

摘要：隨著高校信息化進(jìn)程的加快和校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)接入條件的改善，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為越來(lái)越普遍，對(duì)校園文化的形成起到至關(guān)重要的作用。建立寬松自由又規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，最大限度地降低負(fù)面影響，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建濃厚的校園文化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 校園文化 大學(xué)生

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響

1.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，淡化了大學(xué)生的思想道德

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的行為往往是在虛擬現(xiàn)實(shí)情形下進(jìn)行的，遨游在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范也是非強(qiáng)制性的，只能依靠個(gè)人的道德信念來(lái)維持，這就使得大學(xué)生擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)上諸多倫理道德的束縛[1]。

2.網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，扭曲了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，在給我們獲取信息和交流感情帶來(lái)便利的同時(shí)，也由于各種西方政治、文化和大量虛假信息的傳播扭曲了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.網(wǎng)絡(luò)的趣味性，異化了大學(xué)生的情感和人際關(guān)系

突破了時(shí)空概念，縮短了陌生人距離，容易使大學(xué)生們迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、甚至網(wǎng)戀等，嚴(yán)重弱化了大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的成長(zhǎng)過(guò)程，使他們封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

二、網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)校園文化形成的促進(jìn)

1.培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)空間中，人與人之間的關(guān)系具有間接的性質(zhì)，直接的道德輿論評(píng)價(jià)難以進(jìn)行，外在的道德約束力被弱化。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中個(gè)人的道德自律和培養(yǎng)青少年的道德素養(yǎng)就顯得更加重要。通過(guò)培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，正確對(duì)待發(fā)展個(gè)人愛(ài)好與遵守社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，提高信息免疫力。這樣，在行使網(wǎng)絡(luò)自由時(shí)，能保持高度的道德自覺(jué)，使自己的行為符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，并增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，從而消解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，引導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)交往行為的健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

社會(huì)的日益信息化和網(wǎng)絡(luò)化，使社會(huì)變化的節(jié)奏大大加快，這在一定程度上加劇了人的心理負(fù)擔(dān)。因此，要利用現(xiàn)代科技手段建立和完善網(wǎng)上心理教育活動(dòng)。要建立科學(xué)的心理網(wǎng)站，規(guī)范管理現(xiàn)有普通站點(diǎn)的心理欄目，提高心理測(cè)驗(yàn)的編制、解釋和分類說(shuō)明的科學(xué)性，對(duì)心理服務(wù)項(xiàng)目的人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)心理服務(wù)的站點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)資格認(rèn)定，從而有效解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題[2]。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，確立主流價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。要通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，加強(qiáng)網(wǎng)上行為規(guī)范建構(gòu)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。要大力宣傳正面典型，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)大學(xué)生處理好信息與注意力之間的關(guān)系。教育工作者要積極迎接挑戰(zhàn)，努力提高自身的信息素養(yǎng)，使自己能熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化建設(shè)的作用

1、網(wǎng)絡(luò)文化能促進(jìn)師生文化視野的多元化

網(wǎng)絡(luò)文化的信息傳播特性決定了承載多元文化的可能和便利。網(wǎng)絡(luò)傳播的虛擬、即時(shí)、多元等特性是其他文化無(wú)法比擬的，如網(wǎng)絡(luò)傳播的圖文并茂、聲像結(jié)合，優(yōu)于傳統(tǒng)的“言傳筆授”教育方式，這不僅增添了教育的感染力，而且也提高了各種形式校園文化活動(dòng)的效果，擴(kuò)大了覆蓋面，豐富了校園文化。由于網(wǎng)絡(luò)媒介將大量的文化信息展現(xiàn)給廣大的師生，使得原有的校園文化注入了現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的新鮮血液，推動(dòng)了校園文化的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2、網(wǎng)絡(luò)文化突破了校園文化的時(shí)空界限

傳統(tǒng)的校園文化總是受到時(shí)空的限制，是在教師的指導(dǎo)下把學(xué)生集中在同一地點(diǎn)、同一時(shí)間，開(kāi)展同一主題內(nèi)容的文化活動(dòng)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有地域上的限制，使交互式遠(yuǎn)程教育為校園文化活動(dòng)提供了廣泛的傳播途徑，網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)空界限，學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地向教師咨詢，探討自己所關(guān)心的問(wèn)題與話題，與同學(xué)或他人進(jìn)行各種文化交流。使教育內(nèi)容更具有針對(duì)性、時(shí)效性、前瞻性。

3、網(wǎng)絡(luò)文化改變了校園文化建設(shè)的模式

網(wǎng)絡(luò)文化的對(duì)象性，使教師的工作有的放矢，并同時(shí)創(chuàng)造了“一對(duì)一”的網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代所特有的工作模式，在這種模式下，教師應(yīng)該摒棄簡(jiǎn)單的一般性的信息發(fā)布與宣傳，要針對(duì)不同對(duì)象的實(shí)際，精心選擇與設(shè)計(jì)校園文化的工作內(nèi)容[3]?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園文化活動(dòng)手段更加現(xiàn)代化，各種文化活動(dòng)與新的知識(shí)工具、新的交流工具和新的生產(chǎn)力有機(jī)結(jié)合，使校園文化活動(dòng)呈現(xiàn)出新的生機(jī)和活力。

4、網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)現(xiàn)了校園文化的社會(huì)化

網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)為學(xué)生的社會(huì)化注入了新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，無(wú)疑給學(xué)生搭建了充分了解社會(huì)的廣闊平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更真切地感知社會(huì)存在，聆聽(tīng)來(lái)自社會(huì)的聲音，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的各種辯論來(lái)提高自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)，提升自身的社會(huì)化能力和水平。網(wǎng)絡(luò)為校園文化活動(dòng)提供了廣闊的工作空間，不同地點(diǎn)的學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和思想交流。

參考文獻(xiàn)

[1]李德平，汪曉鶯，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新探，經(jīng)濟(jì)師，2006年第8期：122-124

[2]張玉閣，論網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響，遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年第24卷第10期：52-55

[3]江鳳艷，淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的積極影響吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2007年第23卷第1期：1-2

（作者單位：遼寧科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與法律學(xué)院 遼寧科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院）