丁玲

摘 要：隨著新課改實(shí)施的不斷推廣和深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、灌輸式教育已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維的數(shù)學(xué)人才成了數(shù)學(xué)教學(xué)的主體。創(chuàng)新在教學(xué)活動(dòng)中具有極其重要的地位，是促進(jìn)教育發(fā)展的靈魂和核心。主要分析了新課程教育理念下如何開展初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是指新事物不斷產(chǎn)生，舊事物不斷滅亡，新事物代替舊事物的過程。創(chuàng)新教育是指在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，活躍學(xué)生的思維空間。同時(shí)，有利于數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改善，教育質(zhì)量、教學(xué)效果的提高。如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育？筆者結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談了在新課改背景下開展數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的相關(guān)方法。

一、數(shù)學(xué)思想的結(jié)合

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的指導(dǎo)思想，也是開展數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)創(chuàng)新的有效保證。初中數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合思想，方程與函數(shù)思想，建模思想，分類討論思想和化歸與轉(zhuǎn)化思想等等。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法開展教學(xué)活動(dòng)。比如說，在函數(shù)創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)具有結(jié)合函數(shù)圖像這一數(shù)形結(jié)合思想的數(shù)學(xué)意識(shí)。函數(shù)圖像不僅明確展示了函數(shù)的定義域、奇偶性、單調(diào)性等等，使抽象的函數(shù)表達(dá)式具體化、形象化，加深學(xué)生的理解記憶。同時(shí)，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以從圖形入手，利用數(shù)學(xué)思想方法，開展數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

二、問題的有效引導(dǎo)

有效的問題引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)初中創(chuàng)新教育的重要手段?，F(xiàn)代化教學(xué)要求教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)思維、開展創(chuàng)新教育。問題引導(dǎo)是指教師在教學(xué)中設(shè)置有效的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，達(dá)到創(chuàng)新教育的教學(xué)效果。比如說，在函數(shù)極限的教學(xué)中，可以設(shè)置以下幾個(gè)問題：函數(shù)在某點(diǎn)連續(xù)的定義有哪幾種形式？函數(shù)在某點(diǎn)存在極限與在該點(diǎn)連續(xù)有怎樣關(guān)系？如果該點(diǎn)是函數(shù)的分點(diǎn)，則函數(shù)在該點(diǎn)連續(xù)的條件是什么？通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)問題進(jìn)行思考，不僅能更好地明確函數(shù)連續(xù)的條件，連續(xù)與極限的關(guān)系，掌握了對(duì)函數(shù)連續(xù)性的教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)了各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，加深了對(duì)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育教學(xué)理念的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

田陽麗.新課程背景下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的探討[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2011（01）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學(xué)）