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學校德育工作策略

2013-04-29 00:44:03馬貴
關(guān)鍵詞:心理健康德育學校

學校是學生成長的搖籃,是學生接受學習和教育的生活基地。一所學校辦得好壞,要看學生的發(fā)展,學校一切管理體制的建立都應圍繞這個目標服務。有些學校在教育教學工作中,只關(guān)注學生成績的提高、語言技能、肢體運動、知識的豐富與積累……而忽視了教學最重要的課題“教育”。因此,學校應重視德育工作。

學校不僅是傳授知識的地方,更是培養(yǎng)人的地方。從學校的日常工作中發(fā)現(xiàn),教師更多的是研究教學方法、學生的學法,而對如何培養(yǎng)學生的美德教育,研究的就顯得相對少些。有些教師重智育,輕德育,和古代的教育正好相反。以上這些問題,暴露出學校教育存在厚此薄彼的現(xiàn)象,因此加強師生的德育建設(shè)尤為重要。

再回到源頭看教育,孔夫子教導我們,德育是整個教育的基礎(chǔ),所以抓教育首先要抓德育;德育本身也是基礎(chǔ),要抓德育就狠抓這個基礎(chǔ)。所謂“君子務本,本立而道生”。“務本”就是“抓根本”,也就是抓基礎(chǔ)。這里的“本”即做人的根本,務本就是要學會做人,學會做一個有高尚道德、高尚人格的人。我們可以看到這樣的現(xiàn)象,一個人如果品質(zhì)不好,能力差也就算了,危害還不會很大。恰恰是一個能力非常強、智商非常高的人,如果品質(zhì)敗壞、野心很大,那么他造成的危害就非常大。所以,很多思想家、教育家都主張“尚德不尚為,重視品質(zhì)超過重視才能”。無論是孔子還是孟子,他們的觀點有很多相似之處,就是都主張“德育重于智育”。

我們國家的教育發(fā)展到今天,不可否認社會在不斷地進步,科技在不斷地發(fā)展,人民生活水平在不斷提高,人們更多的在追求物質(zhì)的享受。在科學文化發(fā)展的大潮中,教師更多的是關(guān)注學生成績的提高,卻往往忽略了德育,那么我們該如何把德育更好地應用在教育教學中,下面就筆者個人觀點,提出以下解決措施:

策略一:加大德育思想滲透,從而促進學生良好性格的形成

目前學校課程的制定,都以知識目標為主線,進而貫穿德育目標,那么學校課程怎么設(shè)立?教什么,怎么教?才能更好地把德育滲透到教學中呢?我個人認為:要想把德育思想更好地應用到教學中,就要利用好“語文課”。在語文課中可以多一些傳統(tǒng)美德教育,學校還可以設(shè)立“禮儀規(guī)范”課等,使學生知道什么事該做,什么事不該做,什么事能做,什么事不能做,以及怎樣去做,培養(yǎng)學生的道德意識。

策略二:以學生為主體,開展豐富的學校文化活動

學??梢愿鶕?jù)學生愛好、性格特點開展德育活動。教育學生要懂得對環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。也可通過觀看災區(qū)影片,激發(fā)學生的同情心,經(jīng)常組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動,宣揚“一方有難,八方支援”的中華民族美德,對學生進行生動的愛心教育。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,體驗每天都有進步和成功的快樂,重視“文明修身”。努力將自己打造成為一個胸懷寬廣、心靈純凈、性情通達、學識淵博的學生。通過豐富多彩的校園文化活動,讓學生在活動中體驗成功和成長的快樂。

策略三:發(fā)揮德育少先隊的教育功能

通過發(fā)揮德育少先隊的教育,使學生了解加入少先隊的重要意義;通過觀看《雷鋒的故事》、《小兵張嘎》等愛國題材影片,開展以“學英雄,講文明,見行動”的主題活動。頌揚時代的英雄,通過小品表演、詩歌朗誦等文藝活動形式,培養(yǎng)學生珍惜今天幸福生活的思想品德。利用每星期一早晨,國旗升旗儀式,通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下演講、向國旗宣誓等莊嚴隆重的國旗升旗儀式,使愛國主義精神得以更加廣泛的弘揚和升華。

策略四:加強和改進心理健康教育

開設(shè)心理健康教育課、活動課或?qū)n}講座,包括心理訓練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,學校要了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,主動與家長溝通,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

總之,學校德育不容忽視,任何一所學校都應把德育放在首位。

作者簡介:馬貴(1956-)吉林省長嶺縣教育局初教科科長,小學一級。研究方向:小學教學管理。

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