高向陽(yáng)

摘 要：語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)，只有具備完善的語(yǔ)文能力，學(xué)生才能學(xué)好其他學(xué)科的知識(shí)，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中需要更新教育理念，改革教學(xué)方法，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)理念；教學(xué)手段

我國(guó)教育改革實(shí)施了若干年，學(xué)校和老師也逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的人才。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

新課改要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中多用探究式、開(kāi)放式的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，要做到這些，還需要老師從根本上更新教學(xué)理念。傳統(tǒng)串講的方式還深深地影響著我們的語(yǔ)文老師，很多老師覺(jué)得只要完成教學(xué)任務(wù)，講完了該講的內(nèi)容就可以了，而學(xué)生是否聽(tīng)懂、是否理解，則不在自己的工作范圍內(nèi)。雖然學(xué)生能自行接受知識(shí)，但他們的能力始終有限，而這些教學(xué)方式也會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力，有很大的負(fù)面影響。所以，我們必須先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生更多時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)、理解和思考，讓學(xué)生在探究式教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實(shí)際，多感悟、多體會(huì)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在教學(xué)之前設(shè)計(jì)好問(wèn)題，有利于營(yíng)造一個(gè)活潑、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施情境教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并在理解課文和學(xué)習(xí)創(chuàng)造力方面有很好的提高。設(shè)計(jì)問(wèn)題要注意符合教學(xué)特點(diǎn)，按照教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路積極思維，我們不能只是把簡(jiǎn)單的答案或問(wèn)題灌輸給學(xué)生，這樣對(duì)他們一點(diǎn)好處都沒(méi)有。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容融入現(xiàn)實(shí)情境中，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地體驗(yàn)課文的內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛使用，我們所接觸的計(jì)算機(jī)教學(xué)也有很多，多媒體教學(xué)就是其中最重要的一種。在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體教學(xué)包括文本、圖片、音頻和視頻，它能將生動(dòng)、有趣的畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生積極參與到探究的過(guò)程當(dāng)中。在課堂上，我們可以根據(jù)閱讀內(nèi)容播放一些相應(yīng)的背景音樂(lè)，這種方式普遍受到了學(xué)生的喜歡，他們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也刺激了他們的感官神經(jīng)，加深了對(duì)課文的理解。如《社戲》中，魯迅所講的童年趣事顯然是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，那我們就用多媒體播放了歌曲《童年》，那種快樂(lè)懷舊的音樂(lè)打動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生想到自己的童年，營(yíng)造出一種輕松愉快的氣氛，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還營(yíng)造出了一種特定的學(xué)習(xí)氛圍。

四、增加課外實(shí)踐課

為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)是必要的競(jìng)爭(zhēng)力，我們要培養(yǎng)綜合人才，必須從理論、實(shí)踐、素質(zhì)等方面入手，在語(yǔ)文教學(xué)中增加課外實(shí)踐課，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。尤其是將課文內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣不僅讓學(xué)生更有興趣，也能讓他們多感悟生活、多體驗(yàn)生活。為了配合課文內(nèi)容講授而進(jìn)行的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的訓(xùn)練均可以在課外實(shí)踐中進(jìn)行。如校外采訪、手抄報(bào)紙、新聞廣告的改編、資料查檢等。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)將語(yǔ)文教學(xué)看成是一種能力教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到明顯提高。

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，這是新課程改革的需要，也是時(shí)代賦予的責(zé)任。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要重視課堂改革與創(chuàng)新，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

羅雪蓮.相得益彰出精彩：關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)“預(yù)設(shè)與生成”的探討[J].讀與寫(xiě)：教師教育，2008（5）.

（作者單位 陜西省延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)）