趙小剛

摘要：專業(yè)課程開發(fā)在中專學(xué)校中起著十分重要的作用，也是課程改革的重點(diǎn)。面對機(jī)電行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，文章對機(jī)電專業(yè)項目課程開發(fā)方案進(jìn)行簡要地探討、分析，旨在促進(jìn)機(jī)電專業(yè)項目課程的開發(fā)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)更多專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)；課程開發(fā)；方案

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）32-0051-02

中專學(xué)校機(jī)電專業(yè)要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)展特色課程，全面提高學(xué)生素質(zhì)。專業(yè)項目課程開發(fā)的目的就是加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到全面提升。機(jī)電專業(yè)課程項目開發(fā)成為中專學(xué)校提高機(jī)電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、項目課程的涵義

項目課程就是以項目為中心來組織、選擇課程的教學(xué)模式。中專項目課程就是以完成項目工作任務(wù)為目的，把企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理及實際工作當(dāng)做項目課程的核心，而且與相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高學(xué)生制定工作計劃、收集信息、實施工作任務(wù)及對工作成果評價的能力。其實質(zhì)是一種學(xué)以致用的教學(xué)模式，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，既有利于掌握專業(yè)技能，又有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能陶冶情操、培養(yǎng)協(xié)作精神，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

機(jī)電專業(yè)課程項目開發(fā)是面對機(jī)電行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合機(jī)電行業(yè)市場發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多學(xué)以致用的專業(yè)人才。

二、確定機(jī)電專業(yè)的項目課程

1.課程目標(biāo)的設(shè)定要充分考慮市場需求

實施項目課程開發(fā)的目的就是培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)市場需要的人才，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時一定要對市場進(jìn)行全面考察，充分考慮市場需求，建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，處理好適用性和專業(yè)針對性、就業(yè)發(fā)展前景和就業(yè)競爭能力的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)對機(jī)電專業(yè)的就業(yè)前景展開調(diào)查研究，了解真正的人才需求狀況。設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時以能力為主，兼顧各項綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生既能夠熟練掌握機(jī)電自動化設(shè)備的生產(chǎn)運(yùn)營及維修管理等方面的專業(yè)知識，又有應(yīng)對未來激烈市場競爭的能力。

2.根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

任何職業(yè)都需要不同能力層次的人才，主要包括一般職業(yè)能力、特定職業(yè)能力及創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)能力。機(jī)電行業(yè)的一般職業(yè)能力是指在這個崗位群中各崗位都需要的基礎(chǔ)能力，如金屬材料選擇能力、機(jī)械繪圖能力、電路識圖能力、確定熱處理方法能力、分析選擇能力等。這些是機(jī)電專業(yè)學(xué)生必須掌握的能力，是從事機(jī)電行業(yè)的基礎(chǔ)能力；特定職業(yè)能力是指一般企業(yè)所需要的普車加工、鉗加工及電工等能力。在機(jī)電行業(yè)里，一般包括機(jī)電設(shè)備的維修、安裝、調(diào)試，簡單的機(jī)械裝配能力等。這個層次的能力比一般職業(yè)能力較難掌握，而且面對專門的職業(yè)部門，掌握這部分能力的人相對第一層次會少一些；創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)能力是指在專業(yè)技術(shù)上的創(chuàng)新發(fā)展，如機(jī)電行業(yè)車間生產(chǎn)管理、數(shù)控編程、機(jī)電設(shè)備的創(chuàng)新改造等能力，這是較高層次的職業(yè)技能。

3.兼顧學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，綜合能力的培養(yǎng)同樣不能忽視。根據(jù)上述職業(yè)技能的需要，可以把課程設(shè)置為三個層次：第一層次，開設(shè)電子電工技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電機(jī)械繪圖、技術(shù)材料處理等課程，滿足第一層次的職業(yè)技能需求；第二層次，開設(shè)車工工藝、液壓與氣動、傳感器的應(yīng)用等課程，滿足第二層職業(yè)技能的需求；第三層次，開設(shè)數(shù)控設(shè)備編程、機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)調(diào)試、設(shè)備維修管理等課程，使學(xué)生在基礎(chǔ)技能上得到質(zhì)的飛躍。除了根據(jù)職業(yè)技能分層來設(shè)置課程外，還要把與機(jī)電企業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系最密切的課程作為項目課程的重點(diǎn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、機(jī)電專業(yè)項目課程開發(fā)步驟

項目課程開發(fā)的步驟包括工作任務(wù)分析、課程方案制定、課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、課程教材開發(fā)、項目課程實施、項目課程的評價與完善，這是一個整體過程，做好每一步的工作才能真正完成機(jī)電專業(yè)項目課程的開發(fā)。

1.分析工作任務(wù)

首先要深入企業(yè)調(diào)研，了解其對職業(yè)技能和能力結(jié)構(gòu)的需要。對企業(yè)的生產(chǎn)、管理、經(jīng)營及服務(wù)的工作進(jìn)行分析與研究，確定機(jī)電專業(yè)項目課程的工作任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。例如，將數(shù)碼顯示器、音響組裝等相關(guān)技術(shù)手段寫進(jìn)中專學(xué)校機(jī)電專業(yè)教材。這是分析工作任務(wù)的階段，也是課程項目開發(fā)的第一階段。

2.制定課程方案

制定課程方案就是將企業(yè)的生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為機(jī)電專業(yè)的課程項目，使企業(yè)的工作任務(wù)成為機(jī)電專業(yè)的課程模塊。當(dāng)然，轉(zhuǎn)化不是簡單地對應(yīng)，還需要復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程。

3.研發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)的制定需要根據(jù)項目模塊的具體情況而定。企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和產(chǎn)品是多種多樣的，必須進(jìn)行提煉才能制定項目課程標(biāo)準(zhǔn)。另外，還要緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，優(yōu)化組合學(xué)科項目，在專家的指導(dǎo)下，確保課程項目和各項工作能夠科學(xué)有效地開展。

4.編寫課程教材

課程標(biāo)準(zhǔn)制定后就可以編寫教材。要有統(tǒng)一的格式，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計進(jìn)行研討，形成教材初稿。還要經(jīng)過專家小組反復(fù)討論、修改，確保編寫的教材知識準(zhǔn)確、可靠，使學(xué)生真正學(xué)到有用的專業(yè)技能。

5.實施項目課程

項目課程的實施一定要在仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行。機(jī)電專業(yè)項目課程的實施是學(xué)校和企業(yè)合作的過程，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。實施項目課程時，一定要注意師生間的平等對話，使學(xué)生在和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使理論知識和職業(yè)技能同步提高。同時，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6.項目課程評價與完善

評價與完善是項目課程開發(fā)的最后一個環(huán)節(jié)，且貫穿于項目課程開發(fā)的全過程，每一步都有相關(guān)專家和教師的評價反饋。根據(jù)各方面的評價反饋，不斷對項目課程進(jìn)行改革，使之達(dá)到最好的效果。

機(jī)電專業(yè)項目課程開發(fā)是適應(yīng)中專學(xué)校課程改革需要的新型教學(xué)模式，其目的是為了培養(yǎng)更能滿足機(jī)電行業(yè)需要的人才。但是，課程開發(fā)一定要建立在充分調(diào)查企業(yè)生產(chǎn)狀況和行業(yè)發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，并制定科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。只有真正考慮各項因素，在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)電專業(yè)項目課程的開發(fā)，才能真正發(fā)揮項目課程開發(fā)的作用，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。

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