王英賢

摘要：實(shí)訓(xùn)基地是中職學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的重要平臺(tái)，對(duì)于中職學(xué)校的發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面有重大的意義，也是時(shí)代賦予的新課題。文章對(duì)中職學(xué)校如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)這一課題展開深入探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)訓(xùn)基地；教學(xué)實(shí)踐；管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）32-0152-02

當(dāng)前，中職學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的綜合性教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地尤為重要，對(duì)提升辦學(xué)水平、推進(jìn)學(xué)科發(fā)展具有非常重要的意義。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中重學(xué)歷、“紙上談兵”的難堪局面，增強(qiáng)中職生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、實(shí)訓(xùn)基地的主要功能

1.實(shí)踐教學(xué)功能

中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)地不同，它是介于兩者之間的有效人才培養(yǎng)形式，可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中不能完成的技能性操作，具有很強(qiáng)的目的性、計(jì)劃性、組織性與實(shí)踐性，能系統(tǒng)、規(guī)范地引導(dǎo)中職生進(jìn)行基本技能的操作練習(xí)。實(shí)訓(xùn)基地可使中職生進(jìn)行系統(tǒng)性的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：其一，可以具體表現(xiàn)出工作進(jìn)程中的多種要素，并體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系；其二，能經(jīng)歷完整的作業(yè)流程；其三，獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.技術(shù)服務(wù)功能

實(shí)訓(xùn)基地可以不斷創(chuàng)造有利條件，增強(qiáng)和企業(yè)之間的聯(lián)系，讓專業(yè)技術(shù)在實(shí)踐中得到研究與開發(fā)，促成“產(chǎn)、學(xué)、研”有機(jī)結(jié)合。也可以結(jié)合現(xiàn)代科技和就業(yè)需要的變化，及時(shí)開發(fā)新型的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)教學(xué)改革。

二、對(duì)中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

1.確立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主體地位

這些年來，通過廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）全體教職工的努力，生源量連續(xù)刷新紀(jì)錄，辦學(xué)規(guī)模達(dá)到最佳狀態(tài)，這與正確把握中職生水平、明確實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教育教學(xué)的重要地位是密不可分的。

自2003年起，我校開始狠抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，獲得國(guó)家的重點(diǎn)扶助資金、廣東省勞動(dòng)與社會(huì)保障局的資金援助，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值將近4000萬。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直是校內(nèi)工作的重點(diǎn)，以創(chuàng)國(guó)家示范校為目標(biāo)，投入的資金占示范校建設(shè)比例的90%。通過多年努力，已獲得一定進(jìn)展，尤其是投入經(jīng)費(fèi)的大幅度增加，讓已經(jīng)小有規(guī)模的4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，使校內(nèi)汽車類及機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地的功能更加完善，在廣州市（以下簡(jiǎn)稱“我市”）乃至廣東省處于領(lǐng)先地位，為塑造品牌專業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.按照中職教育教學(xué)規(guī)律建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一定要系統(tǒng)建設(shè)，把實(shí)訓(xùn)室和教室、實(shí)際裝置和仿真裝置、實(shí)踐和理論相結(jié)合，凸顯教學(xué)做一體化，構(gòu)建基礎(chǔ)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、專業(yè)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及有真實(shí)工廠環(huán)境的綜合技術(shù)平臺(tái)，形成更為完整的職業(yè)技術(shù)培育環(huán)境。以物流專業(yè)為例，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要針對(duì)物流服務(wù)中的各項(xiàng)基礎(chǔ)技能，供中職生實(shí)施技能訓(xùn)練、培養(yǎng)技術(shù)運(yùn)用能力。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓中職生理解并掌握各個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)與操作技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。物流專業(yè)的專項(xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)重在以物流運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)與配送、企業(yè)物流、國(guó)際物流作為關(guān)鍵點(diǎn)展開設(shè)計(jì)，通常以ERP物流管理系統(tǒng)項(xiàng)目等相關(guān)元素作為技術(shù)培訓(xùn)的重要平臺(tái)，讓中職生借助這一平臺(tái)掌握物流的基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能、分析能力和創(chuàng)造性能力。

3.校企合作，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

我校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主體是多元的，建設(shè)經(jīng)費(fèi)源自校方自籌、政府撥款、聯(lián)盟企業(yè)的資助等不同渠道。實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施多種方式的校企合作。以財(cái)經(jīng)專業(yè)為代表的實(shí)訓(xùn)基地，其技術(shù)及配套設(shè)施更先進(jìn)，且規(guī)模較大，開設(shè)了會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)實(shí)訓(xùn)室、綜合仿真實(shí)訓(xùn)室等。我校與暢捷通、廣州友誼商店（市場(chǎng)營(yíng)銷）、鴻鑫保險(xiǎn)等企業(yè)建立了校外培訓(xùn)中心場(chǎng)地和設(shè)備；企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)及師資支持，配置有技術(shù)水平先進(jìn)的設(shè)施，其價(jià)值高達(dá)上百萬元。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，校方提供場(chǎng)地和設(shè)備，引進(jìn)校外的企業(yè)資金與管理方式，共同構(gòu)建合作性的教育基地，營(yíng)造高水準(zhǔn)的訓(xùn)練氛圍。此模式能夠有效避免學(xué)校的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備得到充分利用，讓人才優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。中職生也可以就近參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為本專業(yè)的“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)提供重要條件。我校在全國(guó)中職學(xué)校財(cái)經(jīng)技能競(jìng)賽中兩次獲得金牌，校企合作的實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮了非常重要的作用。

4.校企聯(lián)合建設(shè)校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵組成元素，不僅是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的拓展，也是中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的完善。其實(shí)，校外實(shí)訓(xùn)基地就是正常運(yùn)營(yíng)的相關(guān)企業(yè)，這樣可以把中職生放在真實(shí)的工作環(huán)境中，既能教會(huì)學(xué)生處理工作中的實(shí)際難題，又能通過規(guī)范的練習(xí)，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。例如，汽車專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地安排有三個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校與公司簽訂相關(guān)協(xié)議，確立供需關(guān)系及條件，讓學(xué)生順利步入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。當(dāng)前，我校和省內(nèi)的多家大型公司合作，創(chuàng)建了廣泛而穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，為在校企合作中實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了良好的條件。

5.面向社會(huì)開展培訓(xùn)，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

學(xué)校開展對(duì)外培訓(xùn)時(shí)，不僅能招攬部分學(xué)生，擴(kuò)充內(nèi)部資源，還能改善實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)條件。擁有高科技設(shè)備、優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)基地，再加上經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的“雙師型”教師，可開辦各種崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等。我校現(xiàn)已成為下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)之一，還被市人事局確立為工人晉級(jí)考核培訓(xùn)基地，每年為社會(huì)培訓(xùn)2000多人，培訓(xùn)種類有會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育等。此外，我校還承接國(guó)家級(jí)財(cái)經(jīng)專業(yè)考試、省級(jí)財(cái)經(jīng)專業(yè)考試、人事局承辦的考試。在實(shí)訓(xùn)基地的保障性支持之下，培訓(xùn)質(zhì)量贏得了較高的評(píng)價(jià)，多次被我市評(píng)為“再就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位”，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。

6.開展職業(yè)技能鑒定，提高就業(yè)率

在組織好常規(guī)培訓(xùn)事務(wù)的同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地借助自身的有利條件建成職業(yè)技能鑒定基地。這樣一來，便能完成職業(yè)鑒定所的評(píng)估、社會(huì)力量辦學(xué)的審批、普惠制學(xué)校的審批，擴(kuò)展鑒定的工種，讓學(xué)習(xí)者在實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)結(jié)束后可參加相關(guān)專業(yè)的技能鑒定，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，大大提高畢業(yè)生的就業(yè)率。我校實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)已開展物流、營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)的職業(yè)技能鑒定。

7.以校企合作為平臺(tái)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍

實(shí)訓(xùn)基地必須有一支較為穩(wěn)定的“雙師型”教師隊(duì)伍，才能符合新的人才培養(yǎng)模式的需求。構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍早已成為職校發(fā)展及壯大的迫切需求，我校將中青年教師的再培育工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每年選派教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)“骨干教師”的培訓(xùn)，還為參與各個(gè)層次的技術(shù)比賽創(chuàng)造有利條件。此外，鼓勵(lì)教師分階段、分批次到合作企業(yè)的生產(chǎn)一線近距離接觸新科技，獲得真實(shí)的信息反饋；從企業(yè)引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)能力高超的技術(shù)人才擔(dān)任專兼職教師，改善學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。

總而言之，實(shí)訓(xùn)基地為中職生順利解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的各種難題提供了良好的平臺(tái)，有利于中職生增強(qiáng)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，是培養(yǎng)實(shí)用型人才的有益探索與實(shí)踐。中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使其功能最大化，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才。

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