摘要：在中等衛(wèi)生職業(yè)學校的各門專業(yè)課課程中，數(shù)學是一門非常重要的基礎(chǔ)型課程，是學好其他科目的關(guān)鍵所在，但是往往容易被學生們忽視，導致學生們沒有學好該課程。該文章將針對教學中出現(xiàn)的幾個問題提出提高數(shù)學課堂建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞：課堂教學模式；教學管理模式；數(shù)學教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-5962（2013）06-0050-02

數(shù)學是什么？在許多老師認為，傳統(tǒng)的數(shù)學教學觀是：數(shù)學是概念，定理，公式的運用。數(shù)學問題解決依靠的是嚴謹邏輯和理性的思考"，盡管老師認為數(shù)學是和邏輯、嚴格的體系、數(shù)量計算和圖形運算有關(guān)的學科。雖然他們也強調(diào)數(shù)學和社會實踐、日常生活相關(guān)，但仍然沒有意識到估計、記錄、觀察在數(shù)學中的應用奧妙。筆者由多年的教學經(jīng)驗總結(jié)出，中等衛(wèi)生職業(yè)學校數(shù)學教學改革應從以下幾方面入手。

1 轉(zhuǎn)變課堂教學模式

1.1 從課堂教學模式來說，教學方式非常單一，在現(xiàn)在數(shù)學教學中，是純粹的基礎(chǔ)課，以老師講課為中心，"填鴨式"教學現(xiàn)象越來越普遍，輔助教學方法單一。無法充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。中等衛(wèi)生類學校學生對數(shù)學不感興趣，本來在初中數(shù)學就學不好，沒想到來到中專還學數(shù)學，認為數(shù)學跟醫(yī)學沒關(guān)系，學習積極性很差，因此，厭學越來越嚴重。

針對如今的中等衛(wèi)生職業(yè)類學校數(shù)學教學，老師要根據(jù)學生的個人特點來進行科學方法的選擇，這是急切需要解決的問題，老師必須知道教和學兩者之間是有機聯(lián)系的，在教學過程中，要注意在學習過程中學生的主體地位，必須明確學生的中心位置，把就業(yè)和學生的學習相結(jié)合的教學模式應用到實際中。教師應該讓學生意識到學習高等數(shù)學的重要性，激發(fā)學生的學習熱情和興趣愛好。在教學過程中，教師應根據(jù)不同的情況使用不同的教學方法，如啟發(fā)式、討論形式，讓學生積極參與教學學習，來訓練學生的整體素質(zhì)。例如：利用已經(jīng)掌握的計算方法，讓學生對青霉素皮試液的配制（250U /ml）的過程中進行快速計算，增加學生靈活應用所學知識的能力。

1.2 老師要在教學因材施教，摒棄過時的教學方法，根據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)學校的學生數(shù)學學習困難問題，教師應使用多種教學方法，如分層教學法。根據(jù)學生不同能力和認知水平、層次結(jié)構(gòu)，采用先進的教學模式，最終，使得每個學生都可以得到充分的發(fā)展與提高，在現(xiàn)有知識水平的前提下，使每一個學生都能每天都有可以學習。

1.3 在教學中，應充分利用多媒體演示輔助手段。在學習幾何課程中，通常使用示范教學法。通過幻燈片的形式簡單介紹青霉素及皮試的基本知識。教師應經(jīng)常展示各種教具、掛圖和模型，如今隨著多媒體教學手段的使用，很多知識點從靜態(tài)到動態(tài)之后，效果很好。學習了濃度，比例等相關(guān)數(shù)學知識對學習"青霉素過敏的原理"和"青霉素皮膚試驗"起到了知識準備的作用。這可以提高學生的學習興趣，而且還降低了學習難度。

2 轉(zhuǎn)變課堂管理模式

2.1 我們可以根據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)學校的學生的不同特點，采用不同的教育方式。對于女生占多數(shù)的班級要多進行交流，對于男生較多的班級要多和他們做朋友，但是在課堂上要進行嚴格的課堂教學，在課下要多關(guān)心學生的生活和情感問題，對于學生取得的很小的進步，要及時表揚他們，對于學習數(shù)學，必須注意方法的運用，還要培養(yǎng)數(shù)學興趣，但是師生之間的關(guān)系的好壞非常大地影響著學習效果。

2.2 在中等衛(wèi)生職業(yè)學校學習的學生，大部分最開始是不愿意去中職學校，大多迫于父母的壓力，因此沒有學習的主動性和積極性，而且這些學生本身基礎(chǔ)差，所以在開始的一段時間，對學習沒有興趣，尤其是數(shù)學課，本身是枯燥乏味的，因此，如何讓學生提高數(shù)學課的興趣和積極性，是放在教師面前的第一個問題，在課堂上，我們必須從教學方法開始，聯(lián)系生活實際，解決學生學習數(shù)學的恐懼。另外，教師也要與學生交流，了解他們的思想，從心和學生拉近距離。

2.3 在數(shù)學課上不僅嚴格，而且生動有趣，開展各種益智活動。才可以激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，因為有句話說：興趣是最好的老師。中等職業(yè)學校的學生，數(shù)學是一個學生需要花費大量的時間和精力在學習數(shù)學上，這樣子就引起學生的恐懼感，在潛意識里，他們認為數(shù)學難學，非常無聊，在未來生活工作中作用很小。學生數(shù)學認識上的誤區(qū)，首先是因為數(shù)學本身的一些特性，如抽象的，嚴謹性，形式化等；二是由于我國數(shù)學教育存在的問題，如教師在教學過程中引起的問題，傳統(tǒng)的獨白，完成教學任務，新的理念的缺失，課堂沉悶乏味的。如何提高學生學習數(shù)學的興趣，老師結(jié)合課本知識進行講解。從一些實際生活中有趣的問題開始，也可以和專業(yè)知識結(jié)合，拓寬學生的知識面，使每個其他相關(guān)知識，相得益彰，讓學生認識到數(shù)學知識的重要性，提高學生的分析認知能力。

2.4 課堂管理模式的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之處在老師。教師的素養(yǎng)，直接影響到教學效果的好與壞。教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著教師的素質(zhì)，也就是說對專業(yè)知識的教師和教學。教師應充分認識到自己教學主體和專業(yè)學科之間的聯(lián)系，有針對性地進行數(shù)學教學，才可以把數(shù)學知識和專業(yè)知識有機結(jié)合起來進行教學，體現(xiàn)數(shù)學的工具性的作用。

3 中職數(shù)學教學實現(xiàn)專業(yè)化、生活化

3.1 在教學中，要加強專業(yè)實踐教學，任何沒有實踐的理論是空洞的，所以沒有說服力，為了加強中等職業(yè)數(shù)學教學的專業(yè)生活化，老師必須創(chuàng)造更多的實踐機會，在中職數(shù)學課程中，數(shù)學教師的教學，為學生帶來更多的實踐機會。有些人會說，基本的計算機技術(shù)可操作性很強的，實踐的切入點也比較容易找到，但數(shù)學這門課程如何在生活中找到突破點？事實上，《數(shù)學在醫(yī)學中的應用系列講義》這個課程的學習，是為了讓學生知道所以然的問題，例如，球體體積的計算公式是使用微積分原理進行證明的。這涉及到深層次的數(shù)學問題，不僅僅是這樣，《數(shù)學在醫(yī)學中的應用系列講義》的學習可以為將來的專業(yè)知識的學習作鋪墊，以方便理解深刻的專業(yè)理論。在課堂講授的過程中，結(jié)合實際問題，進行類比法，充分讓學生自己去探索和了解，教師進行適時點撥，因此在實踐中是教給學生學習的方法。讓學生在實踐中運用知識發(fā)現(xiàn)使用知識的平臺，以此來提高學習效率。

3.2 在教學過程中，要堅持授人以漁和授人以魚的組合。在課堂上不僅僅要講授知識和概念，還要傳授學習的方法和思維，通過一些典型實際例子，來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；通過基本的方法和技術(shù)，來培養(yǎng)學生學習的主動性，創(chuàng)造性。這兩個是相輔相成的，例如在學習"多元函數(shù)"的知識，教師可以結(jié)合醫(yī)學護理中的多種藥劑配比知識來使其通俗化；也可以讓學生分組討論，查閱資料等方法，來解決問題，使教學與日常生活密切聯(lián)系在一起。

3.3 在數(shù)學教學過程中，讓學生樹立正確的數(shù)學學習觀。改變他們認為數(shù)學在日常生活中沒有用處的觀念，要從根本上，使得學生意識到學習數(shù)學是學習一門與醫(yī)學密切關(guān)聯(lián)的工具，這是學好其他學科的根本所在。另外，中職數(shù)學是基礎(chǔ)性和應用性非常強的學科，特別是衛(wèi)生學校的數(shù)學，已經(jīng)滲透到醫(yī)學、護理的各個方面，在生活和工作中是必不可少的，它需要強化學生學習數(shù)學認知教育，這可以端正學生學習數(shù)學的學習態(tài)度。只有學生端正了學習態(tài)度，才可以達到良好的教學效果。

總而言之，中等衛(wèi)生職業(yè)學校的數(shù)學教學改革必須進行，而且有很長的路要走。中等衛(wèi)生職業(yè)學校的數(shù)學教學應該從基礎(chǔ)開始，把醫(yī)學專業(yè)、護理生活和數(shù)學學習聯(lián)系起來，才能進一步落實數(shù)學和相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學，必須正視中等職業(yè)學校的數(shù)學教學的教師的作用，這將促進中等職業(yè)學校實際發(fā)展水平，而且必須結(jié)合中等職業(yè)學校的數(shù)學教學特點，和教學專業(yè)性相結(jié)合，積極探索中等衛(wèi)生職業(yè)學校數(shù)學教學改革。

參考文獻

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作者簡介：

甘子?。?966-5）工作單位：南寧市衛(wèi)生學校，學歷：研究生，籍貫：廣西南寧，職稱：講師。