程玲玲

摘 要：改革開放以來，我國與其他國家的交往日益密切，英語的學習變得越來越重要。初中是學習英語的關(guān)鍵時期，只有學好初中英語才能為今后的進一步學習打好基礎(chǔ)?？墒牵F(xiàn)階段我國初中學生在進行英語學習的過程中掉隊問題比較嚴重。本文作者對這一問題進行了詳細的分析與總結(jié)，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞： 初中生；英語學習；掉隊問題；分析總結(jié)； 解決策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0143-01

1 初中英語學習學生掉隊的原因

初中是學習英語的重要階段，只有將這些基礎(chǔ)知識掌握好，才能夠促進英語學習水平的不斷提高?？墒?，部分初中生在學習英語的過程中卻存在掉隊現(xiàn)象，出現(xiàn)這種狀況的原因主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 存在嚴重的心理障礙。

存在一定的心理障礙，這是導致學生在英語學習中掉隊的最主要原因。每個中國人無論是小學還是在日常生活中接觸的都是母語，對這種語言的掌握也特別熟練，可是英語卻是一門與母語完全不同的語言，學習起來就會產(chǎn)生一定的心理障礙。因為無論是書寫還是讀音、語法等方面都是存在較大差異的，在學習的過程中學生經(jīng)常會用學習漢語的方法去學習英語，不僅心理上會產(chǎn)生不適，而且學習起來也比較困難。所以，初學者學習外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習慣，建立新的認知習慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，外語學習效果就越好；如果不能盡快地克服，則掉隊。

1.2 初中英語教師的整體素質(zhì)較低。

因為初中英語的教學內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，所以英語教師的整體水平不是很高。在進行英語教學時很難對問題進行深入分析，學生對所學知識也是一知半解。一旦學生在學習過程中遇到比較難得問題并且無法都得到良好解答的話，就會對這一門學科失去興趣，從而嚴重制約學習效果。而且對學生心理缺乏有效指導，掉隊生隊伍的不斷擴大也使掉隊生在心理上也得到"自我安慰"。他們覺得既然有這么多人都不學英語，我何必勉強跟著學，我倒不如把這個時間用到數(shù)學、語文上，用到這些學科上還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則雪上加霜愈加不可收拾，甚至會影響到一部分"意志不堅定的"中等學生。

1.3 教學方法不當。

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展需求。可是，現(xiàn)階段我國初中英語教學方法比較單一、落后，部分學生無法適應(yīng)，這就導致了掉隊狀況的發(fā)生。而且在英語學習中因為不適應(yīng)教學方法而掉隊學生就很難再跟上，只有教師針對這部分掉隊學生制定有效的教學方法，才能夠幫助他們趕上其他學生。

1.4 思想觀念上的制約。

英語作為一門國際性語言，在人們工作與生活中的作用越來越重要?？墒?，部分中學生卻沒有認識到英語的重要性，認為自己又不和外國人接觸，用太多的精力去學習英語根本沒有用。所以，就會占用大量的英語學習時間去學習其他課程，這就觀念上的制約嚴重影響了初中生的英語水平。近年來，我國與國外其他國家的交往日益密切，無論是工作還是生活中都應(yīng)該具有一定的英語基礎(chǔ)，不然不僅會影響到自己的工作發(fā)展狀況，還會給生活帶來一定的不便。

1.5 應(yīng)試教育影響。

迫于升學的壓力，不少中學的英語教學，不是按大綱要求進行，而是受升學考試的任務(wù)來安排教學，即考什么教什么，暫時不考的項目（如語音、會話等）得不到應(yīng)有的重視，教學時間縮水，目標要求降低。大綱雖然提出考試應(yīng)包括筆試和口試兩部分，但因一些技術(shù)方面的問題沒有解決，在一些學校，口試尚未納入英語考試的軌道上來，因而使這些學校在教學上對聽說訓練存在表面現(xiàn)象，流于形式，貌似重視，實際上重視不夠，措施不得力。

2 解決初中英語學習學生的掉隊策略

初中英語學習學生掉隊問題嚴重制約了學生的整體英語水平，所以要積極采取相應(yīng)策略解決這一問題，具體包括以下幾方面：

2.1 幫助初中生克服心理障礙。

全面、準確地貫徹大綱，克服心理障礙，對學生進行有針對性的心理疏導和治療是防止大面積掉隊的重要措施。初中生正處于青春期，心理素質(zhì)不夠成熟，很容易出現(xiàn)心理問題。尤其是在學習英語的過程中，對這種陌生的語言存在一定心理障礙，這就需要教師能夠運用科學方法進行及時的疏導，幫助他們對英語學習形成正確的認識。

2.2 營造良好的學習氛圍。

初中是學習英語的重要階段，教師要運用科學、有效的方法制定教學模式，積極營造良好的課堂氛圍，讓學生們能夠在一種輕松愉快的環(huán)境下學習，這將有利于提高他們對英語的學習興趣。興趣是最好的老師，只要學生們能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生足夠的興趣，那么他們就會積極主動的去學習，學習效果將會明顯提高，這就有效降低了學生掉隊現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3 結(jié)合素質(zhì)教育要求，改變傳統(tǒng)教學方法。

初中英語教學應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教學要求，積極改變傳統(tǒng)的教學方法，提高學生的整體素質(zhì)，初中英語教學不僅是為了讓學生取得好成績，從而順利升入高中，而是為了幫助他們打好英語基礎(chǔ)，從而在今后的學習中不斷提高英語水平，從而成為一名綜合素質(zhì)較高的大學生，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

2.4 不斷提高初中教師的整體水平。

教師在學生的學習過重中具有不可忽視的作用，所以要不斷提高教師的整體素質(zhì)水平。首先，可以通過提高招聘要求，不斷引進綜合素質(zhì)較高的英語教師；其次，就是開展培訓夠工作，提高校內(nèi)英語教師的整體水平。只有這樣才能夠發(fā)揚紅燭精神，提高教師素質(zhì)，不讓學生因為老師的原因而掉隊。

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