莫建陽

在新課程改革的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力差的問題非常突出.從書本到書本的教育不但缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)，還會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神.為了解決這一問題，我校數(shù)學(xué)教研組注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中讓學(xué)生自主參與實(shí)踐、觀察、思考、討論、質(zhì)疑等多種探索過程，響應(yīng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新型教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革的新課程改革.

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象、概括能力

觀察能力是人的智力的重要組成部分，人的觀察力是在實(shí)踐活動(dòng)中通過鍛煉培養(yǎng)而發(fā)展起來的，越是形象、直觀、動(dòng)感的客觀事物越有利于觀察，因而在教學(xué)時(shí)充分考慮直觀動(dòng)感功能，盡可能設(shè)計(jì)“觀察與思考”專題學(xué)習(xí).如，教學(xué)初中一年級(jí)《什么是可能》這一章節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行分組游戲“擲骰子”，要求一個(gè)同學(xué)擲骰子，另一位同學(xué)做記錄，每組同學(xué)擲20次，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都記錄在課本上的表格中，讓學(xué)生討論：“點(diǎn)數(shù)7”出現(xiàn)的次數(shù)是多少？為什么？學(xué)生通過觀察現(xiàn)象初步概括得出“不可能”“必然”“可能”的概念，然后再深入思考表格上的數(shù)據(jù)，最后學(xué)生很快得出不可能發(fā)生，點(diǎn)數(shù)是“7”不可能（頻率是0）；必然發(fā)生點(diǎn)數(shù)小于7（頻率為1），可能發(fā)生點(diǎn)數(shù)是1（頻率是0—1之間）三者的區(qū)別.這樣，數(shù)學(xué)的概念教師沒有直接教給學(xué)生，而是學(xué)生自己通過觀察、抽象概括得出來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求積極參與到各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，再“做”“觀”“思”概括等一系列中發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力

美國(guó)當(dāng)代的人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，要使學(xué)習(xí)具有意義，就要讓整個(gè)人（包括情感、認(rèn)知等）投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為只是“頸部以上的發(fā)生的學(xué)習(xí)”.因此，我們要盡可能地讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，其中動(dòng)手操作就是一個(gè)很重要的方面.為此，在教學(xué)中，除了精心創(chuàng)設(shè)好問題情境，準(zhǔn)備好足夠的學(xué)習(xí)資源，提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍外，重點(diǎn)就是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，學(xué)生通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實(shí)踐中，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力又發(fā)展了形象思維.例如，在教學(xué)“三角形對(duì)折”時(shí)，通過學(xué)生用自制正方形紙對(duì)折成兩個(gè)三角形或小三角形三個(gè)內(nèi)角對(duì)折，拼成一個(gè)平角或撕下三角形的三個(gè)內(nèi)角，在桌子拼成一個(gè)平角等操作手段來達(dá)到目的.

三、、應(yīng)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力

應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，不但可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也是更廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，然而為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，作為教育工作者，我們應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注周圍的環(huán)境、生活及社會(huì)，嘗試著用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決一些“不起眼”的問題，如，兼有寫字臺(tái)功能的書架上，有利于閱讀效果考慮，計(jì)算出了日光燈安裝位置的范圍，并且，在農(nóng)村的許多學(xué)生還把視線投向了打稻機(jī)、農(nóng)藥、化肥的使用等農(nóng)民需要解決的問題.經(jīng)過計(jì)算，提出了改進(jìn)打稻機(jī)的方案，使其稻谷浪費(fèi)減小，經(jīng)濟(jì)效益得以顯著提高，提出了化肥、農(nóng)藥的較佳的搭配使用方案，效果好而費(fèi)用可大大減少.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）