劉海燕

【摘要】興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。而英語游戲教學(xué)正符合小學(xué)生的生理和心理特點，有助與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而提高教學(xué)效率。本文對英語課堂游戲的設(shè)計與組織及教學(xué)原則作一探索。

【關(guān)鍵詞】游戲；積極性；主動性

兒童學(xué)習(xí)英語能否見效，離不開教學(xué)方法的魅力。對小學(xué)生來說，興趣是最好的教師，而游戲是兒童最喜歡的，最樂意接受的教學(xué)方式。所謂游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。

一、游戲教學(xué)的基本過程

唱歌熱身—自由談?wù)摗螒驅(qū)дn—新知學(xué)習(xí)—玩練結(jié)合—角色表演—競賽鞏固

1、唱歌熱身

主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時可以加入適當(dāng)?shù)膭幼?，通過歌聲來調(diào)節(jié)情緒，營造英語學(xué)習(xí)氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

2、自由談?wù)?/p>

主要是用來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。每堂課的前五分鐘為學(xué)生的自我展示時間。學(xué)生可以運用所學(xué)知識用英語進行自由會話，也可就某一話題進行談?wù)?。例如：問候、問路、購物，談?wù)撊宋?、談?wù)撎鞖獾?。讓他們充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，并為他們營造了良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

3、游戲?qū)?/p>

這是課堂教學(xué)的重要組成部分。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課作了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。

4、新知學(xué)習(xí)

在這個環(huán)節(jié)中教師盡可能運用實物、圖片、電化設(shè)備來充實生動的語言情景。如在教學(xué)動物時，教師可自制課件，內(nèi)容包括所學(xué)動物的聲音和圖片，大屏幕投影：在美麗的大森林里，什么動物也沒有。接著，教師一按鼠標(biāo)，出現(xiàn)一種動物的聲音，讓學(xué)生說出這種動物的單詞，（譬如：bird）學(xué)生猜到了，森林里就會出現(xiàn)一只小鳥。

5、玩練結(jié)合

經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，此時是開展游戲活動的好時機，學(xué)生對課本內(nèi)容有了一定了解，需要通過練習(xí)來消化。如在練習(xí)本節(jié)課新授的單詞時，教師可把單詞以卡片的形式（正面為圖片或英文，背面空白）貼在黑板上，給學(xué)生看半分鐘，接著用一張稍厚的大紙遮住所有卡片，然后在大紙的掩護下把一張卡片翻到反面，最后拿下大紙，學(xué)生憑記憶判斷哪個單詞不見了。該階段可開展許多生動活潑的游戲，

6、角色表演

也就是知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時刻，也是鍛煉學(xué)生運用英語進行交際的機會。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一機會，努力營造英語表演氣氛。

如：How many cookies do you want？Two， please.

How much milk do you want？A lot /a little. Please.

如果只是讀，學(xué)生雖可倒背如流，卻不知如何運用，教師如果能給學(xué)生一些提示讓他們運用已學(xué)過的句型，教學(xué)效果會有很大的改觀。如：

A： Waiter/Waitress？B： Yes？ Can I help you？

A： May I have some milk please？

B： Ok.How much milk do you want？

A： A little， please. B： Wait a minute.

……

B： Here you are.

A： Thank you.B： You are welcome.

教師提示后，放手讓學(xué)生分小組獨立組織表演，每人至少充當(dāng)一次服務(wù)員。其余三人為顧客，最后選派小組上臺表演，學(xué)生充分發(fā)揮個人的聰明才智及豐富的想象力，可自主添加許多學(xué)過的句子。

7、競賽鞏固

這是一節(jié)課的小結(jié)。競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。每節(jié)課組織一場形式各異的競賽，能促進學(xué)生情緒，操練和鞏固所學(xué)知識。競賽一般可貫穿教學(xué)的全過程，也可在課結(jié)束前進行決賽，分出勝負。

二、游戲教學(xué)的基本原則

1、安排游戲要有目的性，認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系，

2、選擇的游戲要有啟發(fā)性，短小適量

3、組織游戲有條不紊，活而不亂

4、開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時間

5、運用游戲注意多變性與層次性

6、評價游戲要恰當(dāng)，教師要及時鼓勵

英語教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。在小學(xué)英語課堂中采用游戲教學(xué)法，有效激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高教學(xué)質(zhì)量。這種玩中學(xué)，學(xué)中玩的方式非常符合小學(xué)生的年齡特點。我們不妨試試，以使英語課堂充滿更多的歡聲笑語，使學(xué)生“書山有路巧為徑，學(xué)海無崖樂作舟”。

參考文獻：

1.《小學(xué)英語游戲教學(xué)研究》—劉建清—《中小學(xué)外語教學(xué)》1991年第1/2期總54/55期

2.《競賽—小學(xué)英語教學(xué)的有效手段》—周建英—中小學(xué)英語教學(xué)研究2002年第7期總第144期