【摘 要】思想政治教育，是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項(xiàng)工作的生命線。在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚旱母咝Ｖ杏葹橹匾?。明確在新的時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要性，了解信息化帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，清楚其帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決方法。從而更好的在新的時(shí)代下做好高校學(xué)生的思想政治工作。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；高校；思想

一、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有利性

1.有助于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為我國(guó)社會(huì)道德與價(jià)值的共識(shí)，是社會(huì)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和主要精神因素。在我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中更需要努力按照黨的十七大的要求，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)換為全民自覺追求。新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值體系一直是占主導(dǎo)地位的，并深刻影響著人們的思想和行為。而堅(jiān)持和完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)長(zhǎng)期地過(guò)程，這期間并不是一帆風(fēng)順、一成不變的。

思想政治網(wǎng)絡(luò)教育是思想政治教育與網(wǎng)路傳播交叉的產(chǎn)物，它是運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播手段進(jìn)行思想政治教育的，是一種新型的思想政治教育，不僅能顯著提高思想教育效果，而且對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們充分利用現(xiàn)代傳播手段、建立必要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在網(wǎng)絡(luò)傳播中無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有，讓思想政治教育取得事半功倍的效果。

2.有助于吸引公眾對(duì)自身思想道德素質(zhì)的關(guān)注

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們?nèi)諠u看重科學(xué)技術(shù)的力量，“技術(shù)主義”日益盛行。許多人隨之將自身的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)置于做人的首要因素，并將此與人的思想道德素質(zhì)相對(duì)立。從宏觀角度講，教育即使要滿足社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也必然在一定程度上滿足了個(gè)人發(fā)展的需求，一個(gè)人之所以要通過(guò)接受教育來(lái)提高自己的素質(zhì)，一方面是為了更好地為社會(huì)服務(wù)，滿足社會(huì)的需要，另一方面也不否認(rèn)它也在一定程度上促進(jìn)了自身的進(jìn)步，滿足了自身的發(fā)展。這表明，教育的功能和價(jià)值理應(yīng)是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。所以，思想政治教育包括思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播必須重視在人才成長(zhǎng)中的基本功能。

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的責(zé)任之一恰恰就在于可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)傳播是任命更加重視人才的思想道德素質(zhì)的價(jià)值問題，可以使科學(xué)人才更深刻地感悟到思想道德素質(zhì)的意義。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)在社會(huì)形成了一種影響社會(huì)和人們思想的網(wǎng)絡(luò)文化。它能夠潛移默化地改變?nèi)藗兊恼J(rèn)識(shí)、情感、思想和心理。因此，一定的網(wǎng)絡(luò)文化總是蘊(yùn)含著一定的價(jià)值取向和思想觀念。并同通過(guò)一定的熏陶使人們?cè)诰?、心靈、人格等方面產(chǎn)生認(rèn)同和塑造。加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播，強(qiáng)化其對(duì)網(wǎng)絡(luò)文虎的影響和引導(dǎo)，能將社會(huì)對(duì)個(gè)體的思想、政治和道德品質(zhì)的要求逐步灌輸于熏陶中之中，內(nèi)化于心，外觀于行，使個(gè)體感受到網(wǎng)絡(luò)文化背后的思想內(nèi)涵、道德追求和審美傾向，影響個(gè)體追求科學(xué)和高尚的個(gè)體的思想道德素質(zhì)。

3.有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效溝通

自從有了人類就有了溝通。溝通與思想政治教育有著密切地關(guān)系，思想政治教育離不開溝通，從一定意義上講，思想政治教育行為都是溝通行為，所有的動(dòng)態(tài)思想政治教育現(xiàn)象都是溝通現(xiàn)象。這表明，無(wú)論是什么樣的思想政治教育，都離不開思想政治教育語(yǔ)言和符號(hào)的運(yùn)用，離不開思想政治教育信息的傳遞；思想政治教育過(guò)程的信息轉(zhuǎn)換是教育者相互之間以及教育者與受教育者之間運(yùn)用各種溝通形勢(shì)交流的復(fù)雜過(guò)程。思想政治教育是是始于溝通、運(yùn)行于溝通過(guò)程、止于溝通過(guò)程的結(jié)束。在這個(gè)意義上，可以說(shuō)思想政治教育本身就是一種溝通。

網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)使得它成為一種全新的現(xiàn)代化溝通方式，正在許多方面改變著人們的社會(huì)生活。而思想政治教育則可以說(shuō)是受此信息傳播新技術(shù)影響最大、最直接、最深刻的領(lǐng)域之一。網(wǎng)絡(luò)傳播給思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播有著與傳統(tǒng)媒體截然不同的新特征。它拓寬了傳播的廣度和深度，打破了以往人類信息傳播形式的界限，具有信息量大、內(nèi)容豐富、傳播和更新速度快、跨越國(guó)界、檢索方便、易復(fù)制、多媒體、超文本、交互性強(qiáng)等優(yōu)越性。它在總體上形成一種散布型網(wǎng)狀船傳播結(jié)構(gòu)，提高了傳播的交互性，這些都在一定程度上表現(xiàn)出現(xiàn)代溝通方式的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。因此，思想政治教育一旦研究和利用網(wǎng)絡(luò)傳播，借助網(wǎng)絡(luò)傳播的平臺(tái)，就能改善思想政治教育方式，增強(qiáng)溝通的有效性，不僅能夠使思想政治教育能能夠適應(yīng)形勢(shì)，更重要的是在網(wǎng)絡(luò)溝通的基礎(chǔ)上提高思想政治教育效果。

二、信息化時(shí)代下對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，而互聯(lián)網(wǎng)正是這一時(shí)代人們用來(lái)更加充分的認(rèn)識(shí)世界，更加廣泛地改造世界的新武器和新手段。這種新工具也給思想政治教育工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)，如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境多樣性和交互性對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境多樣性對(duì)思想政治教育單一性的挑戰(zhàn)

我國(guó)思想政治教育從小學(xué)到大學(xué)，都是堅(jiān)持以正面導(dǎo)向和科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理念。一般在課堂上很少引述非馬克思主義理論，對(duì)于各種西方社會(huì)思潮，也只是找尋一些與馬克思理論有聯(lián)系的點(diǎn)進(jìn)行講授。但在網(wǎng)絡(luò)條件下，人們可以獨(dú)立接觸到形形色色的不同于課堂上講授的理論和社會(huì)思潮，其中的理念和文化對(duì)于一些人生觀、世界觀、價(jià)值觀還為成熟的人而言，容易造成思想上的沖擊和混亂。因此，網(wǎng)絡(luò)給我們提出了任何對(duì)待和黑醋栗網(wǎng)上非馬克思理論和西方社會(huì)思潮多樣性的問題。

2.網(wǎng)絡(luò)溝通交互性環(huán)境對(duì)思想政治教育方法單向性的挑戰(zhàn)

長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治教育基本上是課堂講授為主，是一種單向的“傳授”模式。這種模式一般缺乏受教育者的主動(dòng)參與和自由發(fā)揮空間，也很難調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，并且容易缺乏教育者與受教育者的交流，信息反饋慢。這也是思想政治教育類課程在大學(xué)校園經(jīng)常受到學(xué)生冷落的原因之一。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)思想政治教育模式的沖擊

思想政治教育模式包括含靜態(tài)思想政治教育模式，又包含動(dòng)態(tài)思想政治教育模式。靜態(tài)模式是指一個(gè)靜止著的

模式，或者說(shuō)是演變（下轉(zhuǎn)第12頁(yè)）（上接第10頁(yè)）中某一個(gè)時(shí)刻下的思想政治教育教育模式。它的組成要素是教育客體（教育對(duì)象）、教育主體（教育者）、教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)、教育載體。所謂的動(dòng)態(tài)的思想政治教育模式既是運(yùn)動(dòng)著的模式或者可以說(shuō)模式的運(yùn)動(dòng)。它包括：運(yùn)行機(jī)制的速度、節(jié)奏、干擾因素和差異問題。

網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育模式的沖擊是一個(gè)綜合性覆蓋性的。網(wǎng)絡(luò)特有發(fā)的信息集成性、雙向交流性和選擇性，使思想信息表達(dá)更直接、自由；思想信息的和搜集更客觀、方便；思想信息的交流更民主、平等；教育過(guò)程得到延伸，教育主體間的思想在相互影響中完成；教育目標(biāo)在資源和引導(dǎo)為主的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)。這必然在很大程度上改變著原有的思想政治教育模式，由單一想多樣、由單向向雙向、由封閉向開放、由簡(jiǎn)單傳授向民主交流轉(zhuǎn)變，從而沖擊和重新確定新的教育模式。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的豐富性削弱了思想政治教育的權(quán)威性

網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化的開放性沖擊著思想政治教育的主導(dǎo)性，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使人們從傳統(tǒng)途徑接受的知識(shí)大為減少，網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)極為寬松的文化環(huán)境。在這種環(huán)境中，對(duì)信息源

的監(jiān)控以及對(duì)信息的過(guò)濾變得困難，各種各樣具有自由度的信息，以十分低廉的成本實(shí)現(xiàn)并及時(shí)傳播。網(wǎng)上信息良莠不齊，真?zhèn)坞y辨，信息質(zhì)量無(wú)法保證。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的匿名性和隱蔽性，使個(gè)體行為的自由度和靈活性顯著增強(qiáng)了。另一方面，西方強(qiáng)勢(shì)文化也乘機(jī)在沖擊著我們的核心價(jià)值體系，對(duì)我們現(xiàn)有的思想政治教育造成了不可低估的負(fù)面影響。這很容易造成人的價(jià)值觀念的迷失，導(dǎo)致理想的動(dòng)搖和信念的滑坡，扭曲和侵蝕人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、如何提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果

1.提高教育者的網(wǎng)絡(luò)教育能力

隨著社會(huì)信息化程度的越來(lái)越高，思想政治教育對(duì)于高校輔導(dǎo)員的要求也越來(lái)越高。隨著思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的重要性越來(lái)越明顯，這就對(duì)思想政治教育的主體（教育者）提出了更高的要求。而未來(lái)更好的來(lái)完成高校的思想政治教育任務(wù)，高校輔導(dǎo)員就必須利用各種資源來(lái)提升自己在網(wǎng)絡(luò)宣傳及信息獲取等方面的能力，配和學(xué)校等部門的宣傳計(jì)劃，完善自身的宣傳手段，來(lái)達(dá)到預(yù)期的宣傳目的。

2.學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的教育體系

作為思想政治教育最主要的實(shí)施者及計(jì)劃者，各高校應(yīng)該在原有的宣傳教育部門之下建立起一個(gè)新的、能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代背景的思想政治教育機(jī)制，在這個(gè)機(jī)制下能夠順利完成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的計(jì)劃、教育內(nèi)容的及時(shí)更新與改進(jìn)、相關(guān)人員的培訓(xùn)以及教育成果的考差及評(píng)估。通過(guò)這樣完整的機(jī)制來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這樣一個(gè)艱巨的任務(wù)，才能取得良好的或者意想不到的結(jié)果。

在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，高校的思想政治教育任務(wù)顯得異常的艱巨，但如能很好地把握前進(jìn)方向，教育者能認(rèn)清形勢(shì)，分析利弊，適時(shí)地、合理的調(diào)整教育方式，迎難而上，那么就能夠在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場(chǎng)上占領(lǐng)至關(guān)重要的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，為國(guó)家培養(yǎng)出新世紀(jì)的人才做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：丘燁（1985—），男，廣西玉林人，輪機(jī)碩士，助教，上海海事大學(xué)商船學(xué)院輔導(dǎo)員。