尚鋒杰

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）06-0261-01

新課改實(shí)施十多年來(lái)，給我們帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)：新課改，要求我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變課堂練習(xí)的方式方法，但隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村的物質(zhì)生活條件也得到了進(jìn)一步的改善，而許多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)也越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)孩子的飲食方面也越來(lái)越縱容孩子，導(dǎo)致農(nóng)村孩子的體質(zhì)也越來(lái)越差，從而對(duì)于更好地完成農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，如何能有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，成為越來(lái)越多的農(nóng)村體育教師思考的問(wèn)題之一。下面，筆者就十幾年農(nóng)村體育教學(xué)的一些做法和心得和大家進(jìn)行探討、交流，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1 新課改形勢(shì)下農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀與困難

1.1 學(xué)生體質(zhì)較差：具體表現(xiàn)為在課堂教學(xué)中，有一部分學(xué)生很難完成超過(guò)400m的中長(zhǎng)跑練習(xí)，前兩年在網(wǎng)上盛傳的學(xué)生跑了800m就暈倒的現(xiàn)象在我校也有發(fā)生，導(dǎo)致很多學(xué)校的體育課教學(xué)中取消或很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，長(zhǎng)期的惡性循環(huán)，讓學(xué)生的體質(zhì)越來(lái)越差，通過(guò)近三年來(lái)的學(xué)生體質(zhì)測(cè)查工作統(tǒng)計(jì)，我校有20%的學(xué)生不能完成800m和1000m的測(cè)查。

1.2 缺乏抗挫折教育；具體表現(xiàn)為在課堂練習(xí)中，好多學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折，就對(duì)課堂練習(xí)中的項(xiàng)目產(chǎn)生了膽怯心理而找生病或其他原因躲避訓(xùn)練和上體育課，長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致學(xué)生在體育課中的怯學(xué)心理越來(lái)越重，越來(lái)越多的學(xué)生厭倦上體育課。

1.3 活動(dòng)場(chǎng)地缺乏，體育設(shè)施簡(jiǎn)陋：好多農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，或多或少地存在學(xué)生活動(dòng)少、學(xué)生活動(dòng)所需體育器材少的影響，從而很少組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)、課外活動(dòng)，這也導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的鍛煉。

1.4 師資力量的缺乏。近幾年來(lái)，好多學(xué)校的體育教師出現(xiàn)年齡老化現(xiàn)象，從而對(duì)于一些基本的動(dòng)作示范也不能更好地完成，所謂師不強(qiáng)，生不愛(ài)，這在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣。

2 針對(duì)以上因素的影響，要想在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)上好體育，我們可以從以下幾方面進(jìn)行改變和嘗試：

2.1 牢固樹(shù)立為農(nóng)村學(xué)校體育而奮斗終身的思想和意識(shí)。

思想是行動(dòng)的指南，所以在平時(shí)工作中，作為一名體育教師，我們要牢固的樹(shù)立為農(nóng)村學(xué)校體育奮斗終身的思想和意識(shí)，這樣，才能在自己平時(shí)的一言一行中自覺(jué)地踐行這種思想，在課堂教學(xué)中才會(huì)積極大膽地去探索，去創(chuàng)新。

2.2 要有大膽創(chuàng)新的意識(shí)。

2011版《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地規(guī)定了體育課的課程性質(zhì)：體育與健康課程要通過(guò)身體練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康的知識(shí)、技能和方法容，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力。它要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中教給學(xué)生初步的體育知識(shí)、技能、方法和健康素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為體育教師，要想更好地實(shí)現(xiàn)以上的要求和目標(biāo)，就要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中通過(guò)自己的創(chuàng)新意識(shí)去改變傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，探索體育課中的教學(xué)方式方法。下面，筆者就本人在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)從教十幾年來(lái)的一些體會(huì)和大家探討：

（1）我校地處民族地區(qū)，有很多具有民族特色的體育活動(dòng)如土族安召舞、拔棍、輪子秋、村籃球賽等。所以在平時(shí)的課堂練習(xí)中，我注意充分利用本地體育傳統(tǒng)，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉。

①為了克服體育課準(zhǔn)備部分學(xué)生枯燥、無(wú)聊的情緒，我將傳統(tǒng)的慢跑改為跳安召舞，組織學(xué)生在活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)后，讓他們開(kāi)始由慢而快地跳安召舞，時(shí)長(zhǎng)為3至5分鐘，長(zhǎng)期以往，既一改課堂的枯燥，還加強(qiáng)了學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性及體能練習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課學(xué)興趣，好多學(xué)生由原來(lái)的裝病請(qǐng)假變?yōu)槠诖鹿?jié)體育課的早日到來(lái)。

②為了更好與調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，我在平時(shí)的課堂教學(xué)中特意加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生基本情況的了解：如那個(gè)村的學(xué)生籃球打的好，那個(gè)村的學(xué)生田徑項(xiàng)目較好等。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，組織學(xué)生以村為單位，進(jìn)行練習(xí)對(duì)抗活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與率，提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)欲，讓他們?cè)趯?duì)抗中提高體能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)的體育意識(shí)。

（2）充分運(yùn)用體育場(chǎng)地。在體育場(chǎng)地缺乏的條件下，我們要加強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校周邊環(huán)境的場(chǎng)地，如在進(jìn)行中長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，由于我校場(chǎng)地條件有限，所以在設(shè)計(jì)這一課的練習(xí)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行"用步伐測(cè)量學(xué)校圍墻全長(zhǎng)"活動(dòng)，在學(xué)生做完成準(zhǔn)備活動(dòng)后，開(kāi)始分組進(jìn)行，組織他們勻速測(cè)量，邊跑邊要記住自己用多少跑完成了對(duì)學(xué)校圍墻全長(zhǎng)的測(cè)量，等學(xué)生完成第一次測(cè)量后，我組織學(xué)生進(jìn)行討論：在測(cè)量練習(xí)中我們遇到了哪些困難，還要應(yīng)注意哪些問(wèn)題。同學(xué)們七嘴八舌，討論到了步伐的大小，呼吸、安全等問(wèn)題，我進(jìn)而進(jìn)行誘導(dǎo)和總結(jié)，提出在進(jìn)行中長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)我們應(yīng)該要注意呼吸節(jié)奏和跑動(dòng)節(jié)奏的調(diào)控和掌握，這時(shí)，同學(xué)恍然大悟，原因跑步還有這么多要注意的事項(xiàng)。接下來(lái)的練習(xí)中，我組織學(xué)生再次進(jìn)行了一次測(cè)量，要求他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中注意體會(huì)呼吸節(jié)奏和步幅、步頻，同學(xué)們很快地就完成了我預(yù)定的練習(xí)量，同時(shí)，練習(xí)的枯燥、乏味在本節(jié)課中蕩然無(wú)存。

（3）課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自制教具。在進(jìn)行跨越式跳高練習(xí)中，因受器材影響，課堂練習(xí)密度根本跟不上練習(xí)需求，我正在為之而苦惱時(shí)，一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，我們可以用橡皮筋進(jìn)行練習(xí)跳高嗎？"聽(tīng)完學(xué)生的話，我眼前一亮：如學(xué)生三人一組，跨越式跳高練習(xí)中出現(xiàn)的掉竿、怯竿、練習(xí)密度跟不上需求等問(wèn)題不是迎刃而解了嗎？此節(jié)課后，我要求學(xué)生四人準(zhǔn)備一段橡皮筋以備下節(jié)課之用。第二課，我在準(zhǔn)備活動(dòng)中要求學(xué)生四人一組，進(jìn)行花樣跳橡皮筋活動(dòng)，等到學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，讓他們用橡皮筋進(jìn)行跨越式跳高練習(xí)，一人練習(xí)，一人糾錯(cuò)，整節(jié)課學(xué)生興致高漲，怯竿的心理一掃而光。

總之，體育課的教學(xué)中我們除加強(qiáng)教材的整合之外，還要不拘一格地結(jié)合本地的實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)，寓教于樂(lè)，寓練于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體能。