任昭君

一、前言

2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明，我國學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，身高、體重等形態(tài)指標(biāo)繼續(xù)呈增長趨勢(shì)，各群體中普遍保持勢(shì)頭強(qiáng)勁的生長趨勢(shì)。學(xué)生營養(yǎng)狀況明顯改善，齲齒、貧血等常見疾病有所下降，學(xué)生保健水平有所提高。但是，我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況還存在許多不容忽視的問題，特別是耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈進(jìn)一步下降趨勢(shì)，學(xué)生中超重與肥胖檢出率不斷增加，視力不良檢出率居高不下等問題必須引起我們的高度重視[1]。2007年12月23日，教育部和國家體育總局共同召開了建國以來第一次學(xué)校體育工作會(huì)議，會(huì)上，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央出臺(tái)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的通知》?！锻ㄖ分赋觯瑥?007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。

2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，與2005年相比，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，中小學(xué)生身體素質(zhì)連續(xù)20年的下滑趨勢(shì)開始得到遏制，但是視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向，肥胖檢出率繼續(xù)增加。這說明“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展對(duì)遏制我國中小學(xué)生身體素質(zhì)的下降起到了一定的作用，但是各個(gè)地區(qū)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的狀況如何，是否能夠長期有效地實(shí)施下去，目前還沒有學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)的研究。因此，為了解我國中小學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的現(xiàn)狀，本課題組通過對(duì)我國部分中小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解目前我國中小學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的狀況及地區(qū)差異，為長期有效地實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”提供一定的參考依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

采取隨機(jī)抽樣方法，對(duì)山東、河北、北京、新疆、江蘇、湖南、江西、廣東等8個(gè)省市，48個(gè)中、小學(xué)，4500名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷回收率為93%，有效問卷為90%。

問卷利用spss17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果與分析

1.我國中小學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉狀況調(diào)查

（1）學(xué)生每周參加體育活動(dòng)的次數(shù)、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量狀況調(diào)查與分析

2007年5月7日，中共中央頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，也就是2007年的“中央七號(hào)文件”指出：“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”。但是，對(duì)學(xué)生每周參加體育鍛煉的具體狀況的調(diào)查顯示卻不容樂觀，在對(duì)學(xué)生每周參加體育鍛煉次數(shù)的調(diào)查中顯示，僅有22.7%的學(xué)生選擇每周“3～4次”，17.6%的學(xué)生選擇“5次以上”，多數(shù)學(xué)生選擇“隨意”（占38.3%）及“1～2次”（占21.4%）。在對(duì)每次鍛煉的時(shí)間調(diào)查中顯示，僅有30.8%的學(xué)生選擇“30分鐘以上”，有26.9%的學(xué)生選擇“30分鐘以下”，有39.2%的學(xué)生選擇“隨意”。另外對(duì)學(xué)生每周參加課余鍛煉時(shí)間的調(diào)查顯示，有38.9%的學(xué)生選擇“基本沒有”，有32.5%的學(xué)生選擇“每周1～2小時(shí)”，僅有16.6%的同學(xué)選擇“每周3～4小時(shí)”，“每周5～6小時(shí)”以及“每周7小時(shí)以上”兩者相加也僅有12.1%。這充分表明，一方面在每周鍛煉的次數(shù)以及鍛煉的時(shí)間方面都還達(dá)不到“中央七號(hào)文件”的要求；另一方面也表明學(xué)生參加體育鍛煉的隨意性較大，缺乏一定的計(jì)劃性目的性，致使鍛煉的效果也不容樂觀，在對(duì)每次運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量的調(diào)查中顯示，有30.8%的學(xué)生選擇“隨意”，20.4%的學(xué)生選擇“小”，有40.1%的學(xué)生選擇“中”，僅有8.7%的學(xué)生選擇“大”，這些調(diào)查結(jié)果也充分印證了這一點(diǎn)。

（2）學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析

在對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)調(diào)查中顯示，排在前面的是“提高運(yùn)動(dòng)能力”和“考試達(dá)標(biāo)”，分別有53.8%及41.2%的同學(xué)選擇；其余依次是“防治疾病”，有38.3%的同學(xué)選擇，有35.3%的同學(xué)選擇“減輕壓力調(diào)節(jié)情緒”，有29.3%的同學(xué)選擇“消遣娛樂”，有29.3%的同學(xué)選擇“減肥健美”，有9.9%的同學(xué)選擇“社交”，有11.7%選擇“其他”。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)“參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)”選擇還是沒有逃脫考試的指揮棒。迫于考試的壓力，學(xué)生參加體育鍛煉的主要目的是提高運(yùn)動(dòng)能力、考試達(dá)標(biāo)，這既顯示出一種無奈的選擇，也導(dǎo)致學(xué)生缺乏參加體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性。

（3）影響學(xué)生參加體育鍛煉的障礙調(diào)查與分析

關(guān)于“影響參加體育運(yùn)動(dòng)的障礙”調(diào)查顯示，排在前三位的分別是，“從小就沒有養(yǎng)成習(xí)慣”有31.1%的同學(xué)選擇，有29.1%的同學(xué)選擇“怕累”，有26.3%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時(shí)間”，有20%的同學(xué)選擇“沒興趣”，有19.8%的同學(xué)選擇“缺乏指導(dǎo)”，有19.5%的同學(xué)選擇“無鍛煉氛圍”，排在后面的是“場地缺乏”，有12.5%的同學(xué)選擇，有9.3%的同學(xué)選擇“怕嘲笑”，有4.4%的同學(xué)選擇“身體好不用參加”，有3.7%的同學(xué)選擇“身體不好，不宜參加”。從以上數(shù)據(jù)可以看出，影響學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的障礙是多方面的，“從小就沒有養(yǎng)成習(xí)慣”、“怕累”、“學(xué)校負(fù)擔(dān)重沒有時(shí)間”排在前列。這說明我們的學(xué)校體育從小學(xué)開始就沒有較好地培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我們的老師也沒有較好地指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)校體育工作的開展?fàn)顩r也令我們感到擔(dān)憂，這一點(diǎn)在關(guān)于學(xué)校體育活動(dòng)開展?fàn)顩r調(diào)查中也得到了印證。另外，由于目前多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，參加體力活動(dòng)的時(shí)間較少，缺乏吃苦耐勞的精神，從而影響參加體育鍛煉的因素，應(yīng)該引起我們的關(guān)注；“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間”應(yīng)該是我國學(xué)生面臨的主要問題，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局于2005年9月開展的“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況專項(xiàng)調(diào)查”顯示，多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)“比較重”或“過重”，二者的比例合計(jì)占全部中學(xué)生的58%，另外有超過三分之一的中學(xué)生感到“郁悶”、“緊張”、“疲憊”、“厭煩”、“焦慮”或“恐懼”?！爸行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況專項(xiàng)調(diào)查”客觀地反映了當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，以及學(xué)校教師、校長和學(xué)生家長關(guān)于學(xué)生教育的一些做法和看法。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，學(xué)生、教師、校長及家長關(guān)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕重的看法不盡相同。但與成人的工作時(shí)間相比，中學(xué)生特別是高中學(xué)生用于文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間明顯過長，睡眠時(shí)間普遍不足，自主支配的時(shí)間太少，活動(dòng)空間狹窄，他們是真正的辛苦一族?！皼]興趣”、“缺乏指導(dǎo)”、“無鍛煉氛圍”也有較多的同學(xué)選擇，這說明一部分學(xué)生由于對(duì)參加體育鍛煉失去興趣從而導(dǎo)致參加體育鍛煉的積極性不高；另外由于缺乏指導(dǎo)、缺乏鍛煉氛圍，從而導(dǎo)致學(xué)生參加體育鍛煉的積極性不高，這也應(yīng)該引起我們的重視。學(xué)生選擇較少的是“場地缺乏”、“怕嘲笑”等，這表明場地問題已不是影響學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素，這可能與一部分學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的場地要求不高有關(guān)。

2.學(xué)校體育活動(dòng)開展?fàn)顩r

（1）體育課開設(shè)狀況調(diào)查與分析

國家對(duì)中小學(xué)每周上體育課的次數(shù)有明確規(guī)定，2007年的“中央七號(hào)文件”指出：“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課。其中小學(xué)1～2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3～6年級(jí)和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)；沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃；全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動(dòng)；寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操?！钡牵敬侮P(guān)于學(xué)生每周上體育課次數(shù)的調(diào)查顯示，學(xué)生每周上體育課的次數(shù)太少，竟有高達(dá)29.2%的同學(xué)選擇“1次”，有33.3%的同學(xué)選擇“2次”，僅有27.8%的同學(xué)選擇“3次”，這與“中央七號(hào)文件”的要求相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)該引起我們的重視。

（2）學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度調(diào)查與分析

關(guān)于學(xué)生對(duì)體育課的滿意度調(diào)查顯示，選擇“非常滿意”的占21.7%，選擇“滿意”的占46%，二者相加達(dá)67.7%。學(xué)生選擇“無所謂”的占19.6%，選擇“不滿意”的占8.6%，選擇“非常不滿意”的占4.1%。有關(guān)學(xué)生對(duì)體育課項(xiàng)目設(shè)置的滿意度調(diào)查與對(duì)體育課的滿意度調(diào)查結(jié)果相似，選擇“完全能滿足”的同學(xué)有16.3%，選擇“能滿足的有”43.2%，二者相加占59.5%。選擇“無所謂”的占17.6%，選擇“不能滿足”的占17.3%，選擇“完全不能滿足”的占5.5%。以上數(shù)據(jù)說明，多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課以及體育課項(xiàng)目設(shè)置的滿意度是比較高的，但是還有一部分同學(xué)對(duì)體育課的開展?fàn)顩r感到不滿意，認(rèn)為體育課項(xiàng)目設(shè)置還不能滿足需要。

（3）早操、課間操及課外體育活動(dòng)開展?fàn)顩r調(diào)查與分析

中華人民共和國國家教育委員會(huì)于1990年3月12日發(fā)布的《學(xué)校體育工作條例》指出：普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課）。但是對(duì)早操、課間操以及課外體育活動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查顯示，各地區(qū)中小學(xué)早操、課間操及課外體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r存在一定的差異，總體來看無論早操、課間操還是課外體育活動(dòng)開展的狀況都不令人滿意，達(dá)不到《學(xué)校體育工作條例》的要求。調(diào)查顯示，全國平均有61.3%的同學(xué)選擇每天做早操，還有38.2%的同學(xué)選擇每天沒有做早操。全國有51.7%的同學(xué)選擇每天有課間操，還有46.5%的同學(xué)選擇沒有課間操。全國有54.6%的同學(xué)選擇有課外體育活動(dòng)，43.9%的同學(xué)選擇沒有課外體育活動(dòng)。以上數(shù)據(jù)表明，我國中小學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的狀況還不容樂觀，各地區(qū)存在一定的差異性。

（4）學(xué)校體育設(shè)施設(shè)置狀況及學(xué)校體育活動(dòng)開展?fàn)顩r調(diào)查與分析

《學(xué)校體育工作條例》第二十條指出：學(xué)校的上級(jí)主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家或者地方制定的各類學(xué)校體育場地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新建、改建學(xué)校必須按照有關(guān)場地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。關(guān)于學(xué)校體育設(shè)置是否滿足學(xué)生的需要的調(diào)查顯示，有14.7%的同學(xué)選擇“非常滿意”，有43.2%的同學(xué)選擇“滿意”，二者相加達(dá)57.9%。選擇“不滿意”的占17.6%，選擇“非常不滿意”的占6.5%，二者相加達(dá)24.1%。選擇“無所謂”的同學(xué)占17.9%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施還是滿意的，說明學(xué)校的體育設(shè)施基本能夠滿足學(xué)生的需要，但還有24.1%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施還不滿意，說明學(xué)校的體育設(shè)施還不能夠滿足這部分學(xué)生的需要。

有關(guān)學(xué)校體育活動(dòng)開展的要求，2007年的《中央七號(hào)文件》明確指出：“學(xué)校每年要召開春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜地經(jīng)常開展以班級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競賽，做到人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)、校校有體育特色?！钡钦{(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高達(dá)26.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校每學(xué)期組織的體育活動(dòng)“少”，9.8%的同學(xué)認(rèn)為“非常少”，二者相加達(dá)36.6%。僅有11.8%的同學(xué)認(rèn)為“非常多”，34.3%的同學(xué)認(rèn)為“多”，二者相加達(dá)46.1%。還有17.1%的同學(xué)對(duì)此漠不關(guān)心，選擇“無所謂”。以上數(shù)據(jù)說明，目前學(xué)校體育活動(dòng)開展?fàn)顩r欠佳，不能完全滿足同學(xué)們的需要。

四、對(duì)策研究

1.加強(qiáng)學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)，改善學(xué)生體育意識(shí)不確定的現(xiàn)狀

無論是對(duì)學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)、每次鍛煉的時(shí)間，還是對(duì)每次運(yùn)動(dòng)量的調(diào)查，學(xué)生選擇“隨意”的比重都排在前列，這說明在學(xué)生的內(nèi)心深處對(duì)參加體育鍛煉的次數(shù)、時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量都沒有深刻的印象，缺乏參加體育鍛煉的主動(dòng)性，體育意識(shí)處于不確定的狀態(tài)，體育價(jià)值觀還處于模糊階段，體育生活行為方式還缺乏一定的穩(wěn)定性。因此，學(xué)校體育一方面要加強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的體育價(jià)值觀；另一方面，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉的時(shí)間、鍛煉的頻率，提高鍛煉的效果，加強(qiáng)對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”宣傳的力度，使“每天鍛煉一小時(shí)”深入人心，不再成為一句空話。社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，使“每天鍛煉一小時(shí)”成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分；家長也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的重要性，積極配合學(xué)校保障學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。

2.改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，注重體育過程評(píng)價(jià)

學(xué)生參加體育鍛煉的目的主要是“提高運(yùn)動(dòng)能力”、“考試達(dá)標(biāo)”。在應(yīng)試教育的背景下，這也許是學(xué)生一種無奈的選擇。近幾年，鑒于學(xué)生體質(zhì)下降的狀況，各地區(qū)將中考體育計(jì)入初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試總成績。這一舉措，一方面促進(jìn)了學(xué)校體育活動(dòng)的開展，增加了學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間、頻率，但也對(duì)學(xué)生的心理無形中增加了壓力，因此，“提高運(yùn)動(dòng)能力”、“考試達(dá)標(biāo)”是學(xué)生參加體育鍛煉的主要?jiǎng)訖C(jī)也就不難理解。如果說“為考試而運(yùn)動(dòng)”我們感到無奈，那么“為考試而剝奪運(yùn)動(dòng)或放棄運(yùn)動(dòng)”更讓人備感無奈。本研究表明，“從小就沒有養(yǎng)成習(xí)慣”、“怕累”、“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時(shí)間”是妨礙學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素。因此，學(xué)校應(yīng)該通過改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生體育過程的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展，最大化地挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，而不是一味地追求考試得高分，用分的高低來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的低劣?？梢詫W(xué)生參加早操、課間操、課外體育鍛煉以及體育課的狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣以及吃苦耐勞不怕累的意志品質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)內(nèi)容。通過加強(qiáng)體育過程評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，形成良好的體育鍛煉氛圍；通過改變學(xué)生評(píng)價(jià)體系，可以使學(xué)生不斷養(yǎng)成吃苦耐勞不怕累的意志品質(zhì)，減輕學(xué)生因一考定成績的心理壓力，無形中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣；提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性及主動(dòng)性，使參加體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

3.提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)早操、課間操、課外體育活動(dòng)的管理

為增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)，同時(shí)也為培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的體育興趣，學(xué)校應(yīng)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，增加體育課的次數(shù)，保證每周3次以上的體育課，甚至每天一節(jié)體育課，而且盡可能地讓學(xué)生去體會(huì)和感受不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特色。學(xué)校要有計(jì)劃地分時(shí)段開展籃球、乒乓球、田徑、武術(shù)等各項(xiàng)體育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)年都要按時(shí)間段安排豐富多彩的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，使學(xué)生熱愛體育、崇尚體育，參與體育運(yùn)動(dòng)蔚然成風(fēng)，成為學(xué)校一道獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。早操、課間操、課外體育活動(dòng)可以根據(jù)各校的場地、器材、環(huán)境等合理安排，場地不足的可以采用不同年級(jí)分時(shí)間段跑操、做操或參加各種體育活動(dòng)，中午、下午都可以進(jìn)行統(tǒng)一的課間操，下午放學(xué)后，可以留一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉?？傊瑢W(xué)校要形成各自的具有特色的早操、課間操、課外體育活動(dòng)的模式，使體育成為學(xué)校不可缺少的一部分。網(wǎng)上流傳的“衡水一中震撼跑操”就是一個(gè)鮮活的個(gè)例。

五、結(jié)論

我國中小學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)、時(shí)間都不能達(dá)到2007年“中央七號(hào)文件”的要求，運(yùn)動(dòng)量也偏低。學(xué)校體育一方面要加強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)的培養(yǎng)，另一方面，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉的時(shí)間、鍛煉的頻率，提高鍛煉的效果。

我國中小學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)認(rèn)同度較高，基本能夠正確地認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的重要性；影響學(xué)生參加體育鍛煉的障礙主要是“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒時(shí)間”、“怕累”、“沒有興趣”、“沒有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣”、“缺乏鍛煉氛圍”等。因此，學(xué)校在貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性及主動(dòng)性。

我國青少年對(duì)體育課的滿意度較高，喜歡上體育課，體育課的項(xiàng)目設(shè)置基本能滿足學(xué)生的需要，但是每周上2次體育課的同學(xué)較多，其次是每周上1次體育課，每周上3次體育課的較少，不能完全達(dá)到國家的要求。因此體育課的項(xiàng)目設(shè)置、教學(xué)效果還需進(jìn)一步地改善，以便滿足全體同學(xué)的需求。

我國中小學(xué)課間操、早操、課外活動(dòng)的開展?fàn)顩r都不理想，各地區(qū)存在一定的差異，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展不容樂觀，還不能達(dá)到《學(xué)校體育工作條例》的要求。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，保質(zhì)保量地開展早操、課間操及課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，使“陽光體育運(yùn)動(dòng)”長期有效地實(shí)施。

我國中小學(xué)體育設(shè)施基本能滿足學(xué)生的需要，但是，學(xué)校體育活動(dòng)開展?fàn)顩r欠佳，不能完全滿足同學(xué)們的需要，還需進(jìn)一步改善。

參考文獻(xiàn)

[1] 全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研組.2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果.中國學(xué)校體育，2006（10）.

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（責(zé)任編輯 付一靜）