田彩英

分析復(fù)雜句和應(yīng)用復(fù)雜句是高中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本能力，但要提高這項(xiàng)能力，一定要掌握好非謂語動(dòng)詞和連詞這兩項(xiàng)基本語法。那么到底何為非謂語動(dòng)詞？何時(shí)要用非謂語動(dòng)詞？非謂語動(dòng)詞與連詞之間又存在著什么關(guān)系呢？本文就他們之間的關(guān)系進(jìn)行詳盡的論述。

一、非謂語動(dòng)詞和連詞這兩項(xiàng)基本語法在英語教學(xué)中的地位

《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容要求”中明確要求高中階段學(xué)生必須掌握的語法項(xiàng)目包括名詞、代詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、句子種類等，總共有17項(xiàng)之多。這些規(guī)定的語法項(xiàng)目，構(gòu)成英語基礎(chǔ)知識(shí)的框架，高中英語教學(xué)必須完成這些語法知識(shí)的傳授。這既是新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也是高考考查的知識(shí)內(nèi)容。連詞和非謂語動(dòng)詞在歷屆高考中所占的題量大約是5～10題.掌握好連詞和非謂語動(dòng)詞對(duì)于分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)有很大幫助。

二、定義

動(dòng)詞不定式、分詞（現(xiàn)在分詞，過去分詞）和動(dòng)名詞統(tǒng)稱為非謂語動(dòng)詞。動(dòng)詞不定式、過去分詞及v-ing形式在句中均不能作謂語，所以叫做非謂語動(dòng)詞。連詞，亦稱連接詞，可分為并列連詞與從屬連詞兩大類。從屬連詞又分為引導(dǎo)名詞性從句的連接代詞、連接副詞，引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞及引導(dǎo)狀語從句的連接詞。

三、非謂語動(dòng)詞和連詞的關(guān)系

（1）他們之間有時(shí)存在著“有你沒我”的關(guān)系。也就是說通常有非謂語動(dòng)詞的句子一般就不需要because，as，if，when，while 等連詞。反之，如不用非謂語動(dòng)詞而用從句，表示原因，條件，時(shí)間，伴隨，目的的從句前又必須有連詞。而中文卻是可以省連詞的。下面，我們來看幾道習(xí)題：

①Weather ，Well go to Mountain WUYI.

A permitted B permitting C to permit D permits

②If weather ，Well go to Mountain WUYI.

A permitted B permitting C to permit D permits

分析：這兩題的題目幾乎相同，句意也差不多為：如果天氣允許的話，我們將會(huì)去武夷山?？墒谴鸢竻s完全不同。究竟什么原因呢？我們來認(rèn)真對(duì)比一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)題②多了連詞If，從而構(gòu)成了條件從句，在從句中，動(dòng)詞要用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)，因?yàn)樵跅l件句中只能用一般時(shí)表示將來時(shí)，而Weather與permit之間構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，所以選一般時(shí)的主動(dòng)態(tài)D。而題①?zèng)]有連詞，句子沒有連詞，說明該結(jié)構(gòu)不屬于從句，且有主語，那么就是獨(dú)立主格做狀語，根據(jù)動(dòng)詞與其邏輯主語之間的關(guān)系為主謂關(guān)系，就要選用非謂語動(dòng)詞permitting了，因此答案應(yīng)該是B。

③It took me a long time before I was able to fully appreciate what they __ for me.（北京卷）

A. did B. doing C. to do D. had done

④There are 12 students who go shopping， six girls__________

A included B including C to include D includes

分析：題③的句意為：我花了很長(zhǎng)時(shí)間才完全明白他們?yōu)槲宜龅囊磺?。此題因?yàn)橛羞B詞what，又有主語，所以動(dòng)詞可作為謂語，它就有時(shí)態(tài)的變化，又根據(jù)do的動(dòng)作發(fā)生在was able to fully appreciate之前，而was able to fully appreciate用的是過去時(shí)，因此do也就是過去的過去，所以用過去完成時(shí)。題④句意為：有十二個(gè)學(xué)生去逛街，其中包括六個(gè)女孩。后半分句沒有連詞，所以得用非謂語動(dòng)詞，又因include與girls之間是動(dòng)賓關(guān)系，所以答案應(yīng)該是A。

由以上幾個(gè)例題可以看出一個(gè)句子如果由兩個(gè)分句組成，若其中有一個(gè)分句有連詞連接，且這個(gè)分句的動(dòng)詞前有主語，則為主從復(fù)合句，這時(shí)，這個(gè)分句的動(dòng)詞不用非謂語動(dòng)詞。反之，若沒有連詞則要用非謂語動(dòng)詞。所以他們的關(guān)系就像敵我關(guān)系，“有你沒我”。

（2）他們?cè)谔囟l件下又存在著“合作關(guān)系”。非謂語動(dòng)詞與連詞之間并非總是水火不容的關(guān)系，在特定條件下，他們卻可以共同存在。那么這個(gè)特定條件又是什么呢？請(qǐng)看下面一組習(xí)題：

⑤Though ______ to see us，the professor gave us a warm welcome。（全國卷II）

A. surprise B was surprised

C. surprised D. being surprised

⑥The experiment shows that proper amounts of exercise， if __ regularly， can improve our health. （浙江卷）

A. being carr ied out B. carrying out

C. carried out D. to carry out

⑦You had better put your hand over your mouth when ______.

A. cough B. coughing

C. to cough D. coughed

⑧Whether _______abroad next year， Tom has difficulty in deciding .

A. work B. working

C.to work D. worked

分析：這幾道題的答案分別為C，C，B，C。題干中都含有連詞，而所選的答案卻都是非謂語動(dòng)詞。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)在連詞后都沒有主語，因此動(dòng)詞仍然不能單獨(dú)做謂語，而只能用非謂語動(dòng)詞。根據(jù)語意推出他們的邏輯主語分別為the professor，proper amounts of exercise，you和Tom。題⑤中的動(dòng)詞surprise和邏輯主語the professor的關(guān)系為動(dòng)賓關(guān)系，因此用過去分詞表被動(dòng)；題⑥中的動(dòng)詞carry out和邏輯主語proper amounts of exercise的關(guān)系也為動(dòng)賓關(guān)系，所以也選過去分詞；而題⑦中的動(dòng)詞cough 和邏輯主語you的關(guān)系為主謂關(guān)系，則選現(xiàn)在分詞；而題⑧中的動(dòng)詞 work 和邏輯主語Tom的關(guān)系為主謂關(guān)系 ，但因題⑧中的非謂語動(dòng)詞與其邏輯主語之間的關(guān)系除了存在主謂關(guān)系外還要表示將來，所以用動(dòng)詞不定式?？梢姡覀兩厦嫠f的特定條件就是看連詞后是否有主語。如果連詞后沒有主語，則連詞和非謂語動(dòng)詞可以共存，若有主語則只能留其一。

從上面分析的種種情況可以看出非謂語動(dòng)詞與連詞兩者之間有時(shí)是敵我關(guān)系，有時(shí)又是伙伴關(guān)系；既互相排斥又互相吸引的矛盾關(guān)系。但只要弄清了他們的前提條件，就很容易理順?biāo)麄兊年P(guān)系了，不僅在高考時(shí)做這個(gè)類型的題目能得心應(yīng)手，也能提高對(duì)長(zhǎng)句和難句等復(fù)雜句子的分析能力，從而提高閱讀理解的速度和加深理解的深度。

參考文獻(xiàn)：

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