王麒宇

摘要：隨著教育制度的改革和先進(jìn)教學(xué)工具的發(fā)展，影視音樂漸漸走進(jìn)音樂課堂，并對音樂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。影視音樂發(fā)揮著獨特的魅力，展示了影視音樂自身不同于一般音樂的綜合型特征和獨特性的特征。影視音樂是在影視創(chuàng)作中用有組織的樂音來揭示作品主題，表達(dá)人物情感，反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)體裁。影視音樂是音樂文化重要的組成部分。影視音樂對人們的吸引力和感染力是很強(qiáng)烈的。優(yōu)美的音樂和扣人心弦的故事結(jié)合在一起，會塑造出各種各樣鮮明和生動的音樂形象，教師借助于這樣鮮明的音樂形象來解釋音樂的內(nèi)容，會令學(xué)生感受頗深，是音樂教學(xué)的一種很好的方法。文章主要從影視音樂與音樂教學(xué)的關(guān)系、影視音樂對音樂教學(xué)的作用、影視音樂融入到音樂教學(xué)的措施三方面來探討音樂教學(xué)的問題，以期對音樂教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：影視音樂 音樂教學(xué) 關(guān)系 作用 措施

一、前言

影視音樂融入到音樂教學(xué)中無疑會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，這樣做的優(yōu)點就是既能夠讓音樂“聽起來很美”，又能讓音樂“看起來很美”。顯然，影視音樂進(jìn)入音樂課堂會極大提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。影視音樂是在影視創(chuàng)作中用組織的樂音來揭示作品主題，表達(dá)人物情感，反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)體裁。影視音樂是電影的重要有機(jī)組成部分，是音樂藝術(shù)的一種新的體裁。作為聽覺藝術(shù)和時間藝術(shù)，音樂進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂形象的體現(xiàn)，都受影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫面視覺形象的制約，有時，音樂的聽覺形象還要與語言、音響效果的聽覺形象相結(jié)合。文章主要從以下幾個方面來探討影視音樂與音樂教學(xué)的若干問題。

二、影視音樂與音樂教學(xué)的關(guān)系

音樂是一門藝術(shù)，對陶冶人們的情操具有重大作用。人們用音樂表達(dá)難以表達(dá)的情感，創(chuàng)造出美好的意境，這些作用都是其它藝術(shù)形式無法比擬的。音樂的主要形式之一的影視音樂是一種形式的藝術(shù)，而且也是運(yùn)動的藝術(shù)，它是直觀的藝術(shù)形式。人們可以通過視覺直接感受到音樂表現(xiàn)出來的形象和運(yùn)動方式。影視音樂并不像一般的音樂那樣，必須借助于自己的思維想象能力，才能夠體悟到音樂的美妙[1]。影視音樂具有瞬間的表現(xiàn)力，一個簡單的動作或者一個簡單的表情都能使觀眾在短時間內(nèi)欣賞到，但是影視音樂中深厚的內(nèi)涵卻是需要長時間的體悟的由于影視音樂獨特的作用，使得它成為音樂教學(xué)的重要組成部分，在音樂教學(xué)過程中很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣、營造了積極活潑生動的課堂氣氛。對于音樂教學(xué)產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用。音樂藝術(shù)若要和影視藝術(shù)結(jié)合，那么他們首先應(yīng)該建立在縱向的時間的延長性上，然后還要建立在橫向的伸展性上。這樣就會形成時空上的互補(bǔ)，形成立體的視聽空間。影視音樂是這樣形成的：畫面在空間運(yùn)動中展示時間，音樂在時間過程中描繪空間，音樂是對思維的抽象概括，畫面是對概念的形象再現(xiàn)。當(dāng)音樂與畫面結(jié)合起來之后，影視音樂就形成了。因此，影視音樂既具有強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏感，同時又具有鮮明的畫面感。

三、影視音樂對音樂教學(xué)的作用

隨著教育制度的改革和先進(jìn)教學(xué)工具的發(fā)展，影視音樂漸漸走進(jìn)音樂課堂，并對音樂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。影視音樂發(fā)揮著獨特的魅力，展示了影視音樂自身不同于一般音樂的綜合型特征和獨特性的特征。影視音樂是一項綜合的藝術(shù)，已經(jīng)成為我們每一個人生活的一部分，無論是在人們的娛樂還是在學(xué)習(xí)方面都發(fā)生著舉足輕重的作用。影視音樂在音樂教學(xué)中的運(yùn)用，推動了音樂教學(xué)的改革和發(fā)展。影視音樂具有獨特的優(yōu)勢，它能夠使學(xué)生在觀察的過程中，就產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感和審美的愉悅感。同時，它完全符合了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，極大推動了音樂教學(xué)的改革和發(fā)展[2]。影視音樂對音樂教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.影視音樂的運(yùn)用使得課堂導(dǎo)入充滿動感

良好的開始是成功的一半。因此，在音樂教學(xué)過程中一個良好的課堂導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說是一節(jié)完美音樂的重要組成部分。如果在音樂教學(xué)過程中導(dǎo)入一段聲情并茂、充滿動感與形象感的影視音樂會使得整個課堂充滿了動感。如教學(xué)過程中在教唱某一首歌曲時，可以放一些影視音樂激發(fā)一下學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，豐富學(xué)生的感情。

2.影視音樂的運(yùn)用可以使一些較難學(xué)習(xí)的課程輕松進(jìn)行

影視音樂進(jìn)入學(xué)生的課堂使得眾多難以理解的課程變得容易理解，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中較難學(xué)習(xí)的課程[3]。因為節(jié)奏雖然是音樂的骨骼，是十分重要的組成部分，但是它卻很抽象、枯燥，學(xué)生學(xué)起來也比較困難。因此，在節(jié)奏教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用影視音樂加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)關(guān)于“節(jié)奏”這一課程的興趣。比如說，當(dāng)教師在講進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏時，可以搜集一些進(jìn)行曲的視頻，如《義勇軍進(jìn)行曲》等，讓學(xué)生在生動的畫面中，聆聽進(jìn)行曲激昂的節(jié)奏。通過如此直觀的教學(xué)，學(xué)生就會很快融入到曲子中去，然后就會很容易掌握進(jìn)行曲的節(jié)奏。然后，教師再對相關(guān)知識點進(jìn)行點撥和總結(jié)。

3.影視資源的運(yùn)用使得音樂欣賞課成為一種享受

音樂是聲音的藝術(shù)，我們可以通過聆聽美妙的旋律，鮮明的節(jié)奏變化，體會出音樂曲子所塑造的藝術(shù)形象，同時又能夠體會到創(chuàng)作者豐富的情感內(nèi)涵。對于抽象的音樂的聯(lián)想與想象成了人們欣賞音樂的重要手段，但是只通過簡單的聯(lián)想與想象來了解一部音樂作品，對于音樂的業(yè)余愛好者而言是完全可以的，但是對于音樂專業(yè)的學(xué)生而言卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是音樂教學(xué)過程中一項重要的工作。由于欣賞課需要學(xué)生較強(qiáng)的欣賞水平和深厚的欣賞基礎(chǔ)，同時它又是一種只可意會不可言傳的課程，所以傳統(tǒng)的欣賞課對于教師而言是一門很難上的課，對于學(xué)生而言是一個可聽可不聽的課。原本欣賞課會對學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平起到很大的作用，但是由于欣賞的內(nèi)容比較深奧或者學(xué)生并不感興趣，使得欣賞課形同虛設(shè)。面對這樣的教育現(xiàn)狀，教師可以將影視音樂引進(jìn)欣賞課中來，通過唯美的畫面，較強(qiáng)的視覺效應(yīng)，使得欣賞課真正成為一種享受，而不是一種煎熬。[4]

4.極大提高了學(xué)生的音樂欣賞能力

欣賞音樂作品需要良好的音樂素養(yǎng)和深厚的藝術(shù)功底，對于大部分人而言，只是枯燥地聽很難提高自己的音樂欣賞能力。而影視音樂的融入對提高音樂鑒賞能力起到很大的作用。音樂教育最根本的性質(zhì)就是審美教育，它不僅僅有認(rèn)識教育功能，還有美育功能。而音樂教育的主要方法就是音樂欣賞。而影視音樂如各種體裁的影片主題曲或插曲，都會推動學(xué)生貼近生活、貼近社會。當(dāng)音樂與社會生活密切聯(lián)系的時候，學(xué)生在音樂欣賞過程中會產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，從而促使學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

四、影視音樂融入到音樂教學(xué)的措施

1.創(chuàng)建良好的輕松的教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無味，一般情況下，受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件和社會發(fā)展的制約，老師用的教學(xué)工具就是一只小小的粉筆，一塊黑板，對于一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如計算機(jī)等很少使用[5]。但是，自從多媒體教學(xué)興盛起來之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。當(dāng)教師在講解一些枯燥的定義、知識點，或者一些較為難懂的知識時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在講解過程中放映一些音頻、視頻或者是圖片。相應(yīng)的，多媒體教學(xué)也應(yīng)該應(yīng)用于音樂教學(xué)過程之中。教師可以將一些影視音樂下載下來，上課的時候放給學(xué)生聽和看，這樣就讓學(xué)生看到一些優(yōu)美的畫面，又聆聽到優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中學(xué)到了知識。

2.將影視音樂作為一種教學(xué)手段

影視音樂發(fā)揮著獨特的魅力，展示了影視音樂自身不同于一般音樂的綜合型特征和獨特性的特征。影視音樂是一項綜合的藝術(shù)，已經(jīng)成為我們每一個人生活的一部分，無論是在人們的娛樂還是在學(xué)習(xí)方面都發(fā)生著舉足輕重的作用。因此，在影視音樂如此受歡迎的時代，教師一定要與時俱進(jìn)，將影視音樂作為一種教學(xué)手段，充分利用起來。影視音樂進(jìn)入學(xué)生的課堂使得眾多難以理解的課程變得容易理解，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。影視音樂作為一種教學(xué)手段主要做到以下幾個方面：

（1）影視音樂可以使音樂教學(xué)感性化

音樂是聲音的藝術(shù)，我們可以通過聆聽美妙的旋律，鮮明的節(jié)奏變化，體會出音樂曲子所塑造的藝術(shù)形象，同時又能夠體會到創(chuàng)作者豐富的情感內(nèi)涵。對于抽象的音樂的聯(lián)想與想象成了人們欣賞音樂的重要手段，但是只通過簡單的聯(lián)想與想象來了解一部音樂作品，對于音樂的業(yè)余愛好者而言是完全可以的，但是對于音樂專業(yè)的學(xué)生而言卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是音樂教學(xué)過程中一項重要的工作。

影視音樂可以使音樂教學(xué)感性化主要是指可以使視唱練耳感性化。視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂者不可缺少的一門技能理論課。這門課的主要方法就是通過視唱和音樂聽記來訓(xùn)練學(xué)生的音樂感覺，然后漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的思維感受能力。為了取得良好的效果，我們應(yīng)該充分利用影視音樂。在聽覺訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須在一定的記憶基礎(chǔ)之上才能夠聽記一條旋律，但是，一條陌生的旋律讓學(xué)生聽起來會很費(fèi)時、費(fèi)力。但是如果在此過程中，教師彈奏或放一些影視主題曲、插曲，那么學(xué)生就會在熟悉的環(huán)境中和熟悉的旋律中，輕松地提高了自己的視聽能力，同時也提高了自己的思維感受力。但是，如果教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生唱一些影視金曲，那么他們學(xué)生在唱的過程中會浮現(xiàn)一些熟悉的、在電影中看到的畫面，這樣他們就會帶著強(qiáng)烈的感情去演唱某一個曲子或者用心去體悟某一個曲子。

（2）利用影視音樂學(xué)習(xí)聲樂

在唐代就有這樣一種說法：“絲不如竹，竹不如肉”。而所謂的“肉”就是指的聲樂。這句話的意思就是聲樂比樂器更擅長表達(dá)。因此，在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多收錄一些影視經(jīng)典曲目。之所以收錄一些影視經(jīng)典曲目是因為這些曲目許多人都耳熟能詳，經(jīng)過時代的選擇他們依然能夠經(jīng)久不衰，說明他們具有頑強(qiáng)的生命力。如一些經(jīng)典的影視金曲具有朗朗上口、雅俗共賞、旋律優(yōu)美、通俗易懂的特點。此外，經(jīng)典的影視金曲是創(chuàng)作者緊貼電影或電視劇的主題、情節(jié)、場景而創(chuàng)作的。每一首曲子都會在特定的視覺畫面下出現(xiàn)。這樣學(xué)生演唱起來總會浮想聯(lián)翩，而且很容易抓住主題。

（3）影視音樂的引入要適當(dāng)，不要適得其反

影視音樂進(jìn)入音樂教學(xué)無疑是一種新的嘗試。影視音樂教學(xué)也具有兩面性，教師一定要堅持適度原則。比如說，要把影視音樂的放映控制在一定的時間范圍之內(nèi)，有些學(xué)生體會不到教師播放影視音樂的目的，會把所有的注意力放在影視音樂本身之上，而不去將影視音樂與所要學(xué)習(xí)的音樂有機(jī)地結(jié)合起來。這樣的學(xué)習(xí)不僅沒有起到促進(jìn)作用，反而起到了更加消極的作用。

結(jié)語

影視音樂是音樂文化重要的組成部分。影視音樂對人們的吸引力和感染力是很強(qiáng)烈的，是音樂教學(xué)的一種很好的方法。綜上所述影視音樂對音樂教學(xué)具有使音樂教學(xué)過程中的課堂導(dǎo)入充滿動感、使一些較難學(xué)習(xí)的課程輕松進(jìn)行、使音樂欣賞課真正成為一種享受、極大提高了學(xué)生的音樂欣賞能力等作用，因此教師要將影視音樂引進(jìn)到音樂教學(xué)過程中來。將影視音樂引進(jìn)到音樂教學(xué)過程中來主要做到：創(chuàng)建良好的輕松的教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；將影視音樂作為一種教學(xué)手段；影視音樂的引入要適當(dāng)，不要適得其反?？傊耙曇魳吩谝魳方虒W(xué)中是一種新的嘗試，它會對音樂教學(xué)帶來很積極的影響。教育部門和教師一定要認(rèn)識到影視音樂的作用，及時、適當(dāng)?shù)膶⒁魳方虒W(xué)引入到課堂之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏敏達(dá).淺談影視音樂在音樂教學(xué)中的作用[J].校園歌聲，2011：123-125.

[2]石艷春.淺談影視音樂在音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].電影評介，2010：100-103.

[3]王佳.淺談影視音樂在音樂教學(xué)中的作用[J].華章，2011：103-104.

[4]秋山邦晴.電影電視的實驗：淺談影視音樂與音樂教學(xué)[J].電影藝術(shù)譯叢，2011：230-240.

[5]克拉考爾.電影的本性[J].電影藝術(shù)譯叢，2012：156-158.