陳曉虹

【摘 要】高中的音樂特長班，是為準(zhǔn)備報考音樂院校的學(xué)生專門設(shè)立的班級，聲樂課是主要的專業(yè)課程。現(xiàn)在藝考學(xué)生的聲樂水平要求越來越高，對考生的聲樂技術(shù)要求也相對提高了，因此必須掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，并且要達到一定的專業(yè)水平去歌唱才能在藝考中取得好成績。下面談?wù)勎覀€人在這方面的一些教學(xué)體會。

【關(guān)鍵詞】音樂；特長班；教學(xué)

一、注重歌唱基本功的訓(xùn)練

歌唱基本功訓(xùn)練一個枯燥而漫長的過程。歌唱的入門非常重要，啟蒙學(xué)習(xí)要有一個良好的開端，如果剛開始學(xué)的時候，練就了一些毛病，以后改起來就會困難重重。要有正確的聲音概念，建立良好的中聲區(qū)。不能好高騖遠(yuǎn)，急于求成，必須循序漸進才能掌握好歌唱的方法。如果沒有這些基礎(chǔ)，就盲目去唱大作品，唱久了就會導(dǎo)致聲帶病變，無法完成歌曲甚至不能再歌唱了。

首先談?wù)劯璩淖藙?，身體要平衡，雙腳分開但一般不寬于肩膀，雙膝放松，手臂肩膀自然向下。歌唱時要精神飽滿，挺胸抬頭，肩膀放松舒展，眼睛平視望遠(yuǎn)方。正確的歌唱姿勢是學(xué)習(xí)聲樂一個良好的開端。歌唱的氣息非常重要，沒有氣息支持的歌唱是不能完成的，必須堅持每天練氣，增加氣息的容量，加強腹肌和橫隔膜的彈性和支持能力。打哈欠之前的吸氣就是體會吸氣最好方法，可以把氣息直接吸到肺部。吸氣時兩肋張開，橫膈膜下降，腰圍有擴張的感覺。氣吸到深而不僵，肩膀不能提起來。練氣的方法有很多，如用“嘶”像自行車輪胎漏氣的感覺，均勻地、有控制的呼出氣流，同時注意保持腹部擴張的吸氣狀態(tài)。在這個吸氣和呼氣的過程當(dāng)中，身體自然舒展，感覺像膨脹了的氣球一樣輕松。初做這些練習(xí)時，有些學(xué)生會顧此失彼，必須通過有意識地去做、去練，慢慢變成一種下意識地、自然而然的呼吸，最后達到控制氣息的一種能力。此外，還可以計時練習(xí)，先是呼十秒鐘，然后慢慢地越來越長，能保持到二十秒才算達到要求，從容地保持到三十秒以上就很好了。也可以用跳音的方法，“嘶、嘶、嘶、嘶……”來練習(xí)，可以鍛煉腹肌的力量和彈性。實踐證明，學(xué)生用這個方法來練氣，進步明顯。在教學(xué)過程中強化學(xué)生歌唱呼吸的訓(xùn)練，促使學(xué)生持之以恒地練習(xí)，才能夠使學(xué)生橫膈膜和腹肌得到鍛煉，從而為以后的歌唱打好基礎(chǔ)。

歌唱是一種身體的協(xié)調(diào)運動。歌唱時喉頭的位置和喉嚨的打開是跟我們平時說話的狀態(tài)是不一樣的。喉嚨的打開，可以用打哈欠、驚訝的感覺去體會。喉頭的位置必須放下并且相對穩(wěn)定，不可過高或過低。在學(xué)習(xí)發(fā)聲的過程中，我們要善于把生活中所體會到的身體感覺運用到歌唱當(dāng)中，使身體處于協(xié)調(diào)的運動狀態(tài)。這個過程比較枯燥，但學(xué)生必須堅持每天練習(xí)，多體會，多思考，用科學(xué)的方法去練習(xí)。初學(xué)聲樂的學(xué)生對聲音的概念比較模糊，可以通過觀摩學(xué)習(xí)的方法，知道什么樣的發(fā)聲是正確的，這樣的發(fā)聲存在什么問題，還可以讓學(xué)生聽聽其他同學(xué)的演唱，分析歌唱中出現(xiàn)的問題或觀摩歌唱家的演唱影像資料等，使他們明白自己將要學(xué)習(xí)的是一種什么樣的聲音，從而提高對聲音的鑒賞能力，樹立正確的聲音觀念，對聲樂的學(xué)習(xí)有一個明確的方向。初學(xué)聲樂的學(xué)生在練聲時要注意保護嗓子，一般不要練得太高，先把中聲區(qū)練好，再逐漸擴大音域。有的學(xué)生練習(xí)很積極，一次發(fā)聲練習(xí)的時間很長，結(jié)果導(dǎo)致聲帶疲勞，無法再進行歌唱，這樣反而耽誤了學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常提醒學(xué)生在練習(xí)時要勞逸結(jié)合，合理地分配時間。采用“少食多餐”的辦法，練習(xí)的時間分開，在自己的能力范圍內(nèi)，一次練習(xí)的時間不要太長，避免亂喊亂叫，開始時不要超過半個小時，以后再慢慢增加時間，這樣聲帶也就不會太疲勞。歌唱的基礎(chǔ)是必不可少的，有了好的基礎(chǔ)，才具備進一步提高的可能性。

二、發(fā)掘?qū)W生的聲音優(yōu)勢

高中學(xué)聲樂的學(xué)生大多數(shù)都是從自然聲開始學(xué)的。每個人的聲音特點各不一樣，根據(jù)各人的嗓音條件，有的屬于女高音、女中音、男高音、男中音甚至男低音等等。作為聲樂教師要分辨出學(xué)生的聲部，因材施教才能發(fā)揮出學(xué)生個人的聲音優(yōu)勢和特點。

在這些年的教學(xué)中我教到這樣一位女同學(xué)，學(xué)習(xí)了一段時間美聲唱法，聲音線條較細(xì)，音色也比較暗淡，但是音域較寬，氣息也很好，樂感也不錯，就是唱不出美聲的感覺。后來上課時發(fā)聲時我對她做了一些技術(shù)調(diào)整，讓她唱偏民美的歌曲，把歌曲的風(fēng)格味道唱出來就可以。這種啟發(fā)學(xué)生馬上就找到了感覺，音色統(tǒng)一，高音上得也輕松，聲音的個性特點馬上顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)力也強了，能很好地演唱如《山丹丹花開紅艷艷》這樣一些民族聲樂作品，也找到了學(xué)習(xí)的動力和信心。

在定好學(xué)生的聲部方面，教師的經(jīng)驗判斷非常重要。如果把男中音當(dāng)做男高音來訓(xùn)練，學(xué)生唱不上去，就只會越練越不好，最后老師和學(xué)生都失去了信心，好好的一個苗子也就浪費了。我在教學(xué)中就遇到這樣一位男生，到了高三才想到要去考音樂院校，這時候來學(xué)習(xí)聲樂就已經(jīng)比大家慢了兩年。這個學(xué)生身材高大，聲音渾厚，說話共鳴很好，先天條件不錯。我發(fā)現(xiàn)這是個很好的男中音苗子，于是在音區(qū)的訓(xùn)練上加強中音區(qū)及胸腔共鳴的訓(xùn)練，突出男中音音色渾厚松弛的特點，最后通過短短半年的訓(xùn)練，他能完整地把男中音歌曲《伏爾加船夫曲》唱下來，并在全省音樂聯(lián)考中取得了很好的成績。

在聲樂教學(xué)中我經(jīng)常采用集體課和個人小課相結(jié)合的方法來上課。上大課氛圍很好，可以使學(xué)生的聲音統(tǒng)一起來，跟著集體朝著一個好的方向去唱。而小課則可以照顧到個人的聲音特點，有針對性地進行發(fā)聲練習(xí)，指出優(yōu)缺點，對歌曲的演唱技巧和感情進行分析講解、處理。無論哪種方式的教學(xué)，在歌唱發(fā)聲中，其共性是不變的，都是用科學(xué)的發(fā)聲方法來進行歌唱。做到有呼吸的支持，有共鳴，有高位置，清晰的咬字吐詞，以情帶聲來表現(xiàn)聲樂作品。我們要根據(jù)學(xué)生個人的特點來進行有針對性的教學(xué)，找出適合學(xué)生的路子，讓學(xué)生少走彎路，突出學(xué)生聲音的特點和優(yōu)勢，挖掘出他們最美妙的聲音。

三、提高聲音的表現(xiàn)力

學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法就是為了更好地唱出一首歌，用動人的歌聲去征服大家。歌曲包括了音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度變化、語言、感情等方面的問題，我們在進行聲樂教學(xué)的同時就貫穿了這方面的內(nèi)容。一般來說，我會要求每位學(xué)生首先要把歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏學(xué)會，理解歌詞的內(nèi)容，正確掌握歌曲的速度，按照譜子的要求規(guī)范地學(xué)好每一首歌。每星期最少學(xué)唱一兩首新歌，通過多學(xué)歌曲來積累聲樂作品。每隔一段時間進行聲樂觀摩（模擬考試），讓同學(xué)之間互相點評，互相學(xué)習(xí)，從別人身上看到自己的缺點和優(yōu)點，揚長避短。這樣既可積累學(xué)生上臺的經(jīng)驗，又提高了學(xué)生對聲音鑒別能力。

在選唱歌曲時，各個類型的歌曲都唱，要全面地去接觸和了解中外聲樂作品，如，中國早期的聲樂藝術(shù)作品《問》、《思鄉(xiāng)》、《賦登樓》等，外國藝術(shù)作品如舒伯特的《搖籃曲》、《美麗的夢中人》、《我親愛的》等，不同類型的歌曲都要去接觸。歌曲的選材要從易到難，音域不要太寬，關(guān)鍵是練好中聲區(qū)，再慢慢擴展音域，認(rèn)真地學(xué)好每一首歌，用心去歌唱。

聲音的表現(xiàn)力是可以培養(yǎng)的，只要我們在訓(xùn)練聲音技巧的同時就注意這方面的問題，加強這方面的知識積累，學(xué)生就會在獲得很好的歌唱狀態(tài)的同時也獲得很好的樂感。要多唱、多聽、多接觸一些聲樂作品，不斷積累音樂素材，才能提高歌唱的技能和理解能力。此外，不能忽視文化課的學(xué)習(xí)，多讀書，勤思考。良好的文化底蘊能使我們對音樂作品有更好的理解和表達，從而提高了聲樂的修養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理素質(zhì)

俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過多年的專業(yè)學(xué)習(xí)，參加藝考的學(xué)生最終還是要走進考場，因此臨場的發(fā)揮至關(guān)重要，直接影響到考試的成績。我經(jīng)常跟學(xué)生說，學(xué)聲樂的人臉皮要厚，敢于在人前唱歌，不怕失敗，不怕人多。鼓勵學(xué)生多參加各種歌唱比賽或演出，并定期進行聲樂觀摩，積累上臺經(jīng)驗，消除上臺的緊張情緒，提高歌唱的心理素質(zhì)，到了考試時才不會因為緊張、怯場而導(dǎo)致發(fā)揮失常，自己多年的努力也白費，這是非常可惜的。

歌唱心理跟學(xué)生的性格有著很大的關(guān)系。有些學(xué)生性格較內(nèi)向，不敢表現(xiàn)，上臺后就顯得缺乏信心，總是上課唱得比上臺好，對于這樣的學(xué)生如果教師忽略學(xué)生的感受，一味的批評指出不足，往往會事與愿違，損傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)聲樂的信心。對于這樣的學(xué)生我主要以鼓勵為主，讓他們看到優(yōu)點和進步，幫助他們慢慢地樹立信心。也有一些學(xué)生性格開朗，比較自信，臺上比臺下更有激情，像這樣的學(xué)生上臺打折扣就較少，基本能反映課堂的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮出正常的歌唱水平。還有一部分很自信、自我感覺良好的學(xué)生，要隨時告誡他們，要扎實學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，戒除浮躁。

培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理素質(zhì)，還要求學(xué)生做到以平常心來對待歌唱表演，要多唱、多演、多實踐，還要能勇于面對和總結(jié)演出或考試中出現(xiàn)的某些不足以及意想不到的失誤，磨練心理承受能力。

俗話說，“藝高人膽大”。因此，在高考音樂專業(yè)聲樂教學(xué)中，只有讓學(xué)生扎實打好基本功，熟練掌握歌唱的技巧與方法，才能信心十足，發(fā)揮自如，奪取高考聲樂考試的好成績。