師愛霞

【摘要】在生物學科實施素質(zhì)教育，是進一步深化生物教學改革的需要。與其它學科相比，生物學科在實施素質(zhì)教育方面具有更大的嘗試空間。要充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生掌握生物學習的一般規(guī)律，通過知識的獲得過程不斷提高思想認識、鍛煉能力、磨練意志，促進其素質(zhì)全面提高。

【關鍵詞】素質(zhì)教育；動手能力；學習方法；實驗能力

實施素質(zhì)教育是新一輪基礎教育改革的核心理念和目標。實施素質(zhì)教育要求廣大教育從事者將素質(zhì)教育貫穿于學生學習的各個科目中去，生物學科當然不例外。在生物教學中，教師應該將素質(zhì)教育與生物教學內(nèi)容、教學方式以及教學目標都結合起來，實現(xiàn)素質(zhì)教育在生物教學中應該發(fā)揮的重大意義和作用。筆者就如何在生物教學過程中實施素質(zhì)教育進行淺層次的分析和探討，希望廣大生物教育同行們能得到啟發(fā)和靈感。

一、在教學中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的生物學專業(yè)理論

（一）注重對學生進行生物科學素質(zhì)的培養(yǎng)

科學素質(zhì)是指在接受一定的科學知識的基礎上所形成的適應人類社會發(fā)展需要的基本品質(zhì)和能力，是經(jīng)過教育和實踐發(fā)展起來的人們認識自然和應用自然的內(nèi)稟特質(zhì)，科學素質(zhì)是現(xiàn)代社會每個公民必須具備的基本素質(zhì)。

1、教師要確定課堂教學目標

這是教學活動的起點，是選擇教學內(nèi)容、策略、方法和教學媒體的基礎。課堂教學目標是教學活動的依據(jù)，對整堂課起著導向和激勵作用，同時他又是教學活動的終點，它是衡量、比較、評價教學成效的標準。

2、教師要營造探索的課堂氛圍

它能使學生的認知活動系統(tǒng)和智力系統(tǒng)處于極度的興奮狀態(tài)，使學生的認知活動及其意志集中于教學目標。言語的誘導是營造課堂氛圍的常用辦法，教師用言語設疑，層層誘導啟發(fā)，能引起學生的興趣，激發(fā)學生思索的欲望。例如，在學習植物的蒸騰作用時指出：為什么水往低處流，而蒸騰的水確往高處流呢？一句話就能激發(fā)學生的學習興趣。

3、在教學中引入現(xiàn)代教育媒體

比如視頻，圖片，各種制作軟件制作的課件等等，能展現(xiàn)書本甚至實驗室不能看到的微觀世界和景象，也能激發(fā)學生的學習積極性。

（二）注重對學生的經(jīng)驗知識素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育使學生學會關于生活經(jīng)驗、社會背景等方面的基本知識，體現(xiàn)的是人的生活技能和適應社會環(huán)境的能力。聯(lián)合國教科文組織把學會共同生活作為未來教育的四個目標之一。例如在教學中讓學生學會怎么樣養(yǎng)育常見的花卉、制作泡菜等原理和方法、保護環(huán)境的意義和方法等等，讓學生學會的不僅僅是書本的知識。

（三）注重對學生的能力素質(zhì)的培養(yǎng)

主要是創(chuàng)新和探索解決問題的技巧和技能，這是我國應試教育所欠缺的，也是新世紀素質(zhì)教育的重要使命，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，學生的創(chuàng)新和探索能力是可以通過生物知識表現(xiàn)出來的，例如在學習種子萌發(fā)所需的條件時，可以讓學生自己設計相關的實驗來驗證；學習根與莖的結構時，讓學生自主設計區(qū)別地下根與莖的方法；學習食物鏈時，讓學生進入到大自然自主觀察周邊環(huán)境中常見的食物鏈。

二、在教學中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的身體素質(zhì)

21世紀是充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代，沒有健康的體魄和運動的知識、運動的技能，良好的生活習慣顯然是不行的，不可能對社會有可持續(xù)貢獻的條件。

在教學中，充分利用人體生理學知識，特別是人體各個系統(tǒng)和身體主要器官的學習，與體育教育學緊密結合，讓學生從理論和實踐上體會與掌握體育教師所傳授的運動技能，掌握運動量，制定循序漸進的鍛煉目標，不盲目訓練，不因為胡亂練習而出現(xiàn)受傷事件。

利用人體生理學知識，養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣也是培養(yǎng)身體素質(zhì)的重要方面。通過實驗，觀察，觀看影像資料等方式，使學生掌握口腔衛(wèi)生，呼吸衛(wèi)生，用眼用耳、飲食衛(wèi)生等等，保證學生健康成長。

素質(zhì)教育在我國的教育改革浪潮中，在科教興國的強大氛圍下，已經(jīng)深入人心，以后也必將在教育行業(yè)中出現(xiàn)全面持續(xù)發(fā)展，根據(jù)我校多年來對素質(zhì)教育的推進結果來看，學生的各個方面的綜合素質(zhì)得到了大幅度提高，學生在工作崗位上得到用人單位的賞識，我們有理由相信，隨著素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，我國的教育事業(yè)必將出現(xiàn)新的色彩。