徐生鵬

摘 要： 筆者從多年擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，結(jié)合平時(shí)的班主任工作案例，就幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，幫助他們正確認(rèn)識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)勇于面對人生，迎接挑戰(zhàn)，談了自己的一些體會(huì)。用真實(shí)的案例，因勢利導(dǎo)，榜樣引領(lǐng)喚醒學(xué)生的自信心；通過自我的激勵(lì)、教師的賞識、在學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂中培養(yǎng)自信，激勵(lì)學(xué)生煥發(fā)生命的活力和潛能；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培植自信，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

關(guān)鍵詞： 班主任工作；工作案例；經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

我擔(dān)任班主任工作多年，在平時(shí)的工作中常常耳聞目睹有的學(xué)生上課不敢正視老師，不愿舉手回答老師的提問，即便是上課回答問題，但回答問題的聲音很小，甚至遇到困難和問題也不敢去找同學(xué)或老師……。面對這一部分學(xué)生，我總在在想：這些孩子在中學(xué)階段尚且如此，將來怎么去面對競爭的社會(huì)？怎么去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)呢？對此，我認(rèn)為作為一名班主任，應(yīng)該幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，幫助他們正確認(rèn)識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)勇于面對人生，迎接挑戰(zhàn)，走向成功。

一、喚醒自信

美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕攀窍嘈抛约河心芰?shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。一個(gè)人一旦失去自信，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)被自卑和失望的情緒窒息。因此，我們要做的是喚醒學(xué)生的自信，讓他們看得起自己，自己相信自己，堅(jiān)信生活中總有一把鑰匙，總有一縷陽光屬于自己。

1、用真實(shí)的案例激勵(lì)學(xué)生

古往今來，生活中由于身體殘疾而實(shí)現(xiàn)美好人生的案例很多，我們可以利用班會(huì)、團(tuán)活和專題報(bào)告的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行專題教育。告訴學(xué)生貝多芬因?yàn)樽孕牛p耳失聰創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》；海倫·凱勒因?yàn)樽孕?，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章，邰麗華因?yàn)樽孕牛闪舜和碇凶蠲赖奈枵摺惗喾?、海倫·凱勒、邰麗華這些身體有缺陷的人尚且有自信，并憑自信收獲精彩的人生。我們擁有聰慧大腦、健全四肢的人又怎能不自信呢？一則則動(dòng)人的故事鼓舞著學(xué)生，使他們認(rèn)識到：相信自己，才能戰(zhàn)勝困難，奮力拼搏，追求實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；相信自己，才樂于去做事，才會(huì)對自己、對未來，對所要做的事情充滿信心，體現(xiàn)人生的價(jià)值。

2、因勢利導(dǎo)

善于運(yùn)用各種方法，通過各種渠道，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和優(yōu)勢。例如：班上有個(gè)同學(xué)對英語學(xué)科特別反感，以至于一上英語課就睡覺。作為班主任又是英語教師，如果只一味批評他，勢必會(huì)傷害該生的自尊心，甚至?xí)o他帶來越來越大的壓力，不但不能調(diào)動(dòng)該生學(xué)習(xí)英語的積極性，反而會(huì)讓他喪失學(xué)英語的信心，甚至厭學(xué)。于是，我我曉之以理，動(dòng)之以情，利用課余時(shí)間找他談心，幫助他分析不喜歡英語學(xué)科的原因，課下針對該生的英語薄弱環(huán)節(jié)耐心輔導(dǎo)。后來我發(fā)現(xiàn)該生還有很多優(yōu)勢，如，字寫的很漂亮，動(dòng)手能力很強(qiáng)，為人和善，很幽默……當(dāng)我了解了該生的這些長處和閃光點(diǎn)后，就結(jié)合班級的工作充分發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他體會(huì)到了成功的喜悅。半個(gè)學(xué)期過去后，該同學(xué)不負(fù)眾望，逐步克服了原來的弱點(diǎn)，慢慢的對英語產(chǎn)生了興趣，同時(shí)對其它文化知識的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的自信心。

3、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的。通過榜樣的言行和思想活動(dòng)及展示其成長過程，把教育理論的內(nèi)涵具體化、人格化，使學(xué)生從這些富有形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，從而增強(qiáng)班主任工作的吸引力和有效性。中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣很多，有歷史偉人、民族英雄、革命前輩、思想家、科學(xué)家和其他各方面的杰出人物；也有教師和家長以及其他年長者給中學(xué)生所作的示范；還有同齡人、身邊的同學(xué)對中學(xué)生的影響最經(jīng)常、最直接，其言談舉止無疑具有潛移默化的作用。

二、激勵(lì)學(xué)生煥發(fā)生命的活力和潛能

據(jù)統(tǒng)計(jì)，正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%至5%。也就是說，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%。前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，我們應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自信，幫助他們煥發(fā)出生命的活力和潛能，讓他們堅(jiān)信：別人能做到的事，我們自己也一定能做到，只要堅(jiān)持不懈地積極進(jìn)取，就一定能獲得成功。

1、自我的激勵(lì)

自信心的培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，需要教師和學(xué)生共同努力。教師在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)自信心，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)自信，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。我們可以告訴學(xué)生練習(xí)敢于正視對方眼睛說話；也可以教學(xué)生抬頭挺胸，將自己走路的速度加快25%；還可以教學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)與別人說話的習(xí)慣，養(yǎng)成開懷大笑的習(xí)慣……甚至可以讓學(xué)生每天收集一句名言，讓李白的“天生我才必有用”，雨果的“我們應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者”這類格言警句營造學(xué)生自信樂觀、積極進(jìn)取的心理情境，學(xué)生通過跨越時(shí)間和空間與自信的人交流思想，陶冶情感，啟迪智慧，激發(fā)力量。如此一番自我激勵(lì)，自信早已在學(xué)生心里生根發(fā)芽，茁壯成長，一步步推動(dòng)學(xué)生煥發(fā)生命的活力。

2、教師的賞識

心理學(xué)研究表明：人在受到賞識的時(shí)侯工作或?qū)W習(xí)，效果最好。賞識是學(xué)生成長最好的營養(yǎng)劑，學(xué)生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。賞識在思想、學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步的同桌，將他們的合影粘貼于班級文化墻上；將行為自律，交往自信的同學(xué)的靚照也粘貼出來。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都得到了教師的賞識，會(huì)促使他們用足夠的勇氣，堅(jiān)定的信念，持之以恒的態(tài)度在行為、學(xué)習(xí)、交往、生活等方面逐步自信，逐步進(jìn)步。一系列的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)學(xué)生，賞識學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，并公布于眾，這時(shí)，教師不僅會(huì)得到學(xué)生更深厚的愛，也會(huì)讓學(xué)生獲得一種心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動(dòng)力，許多潛能和情感便會(huì)奇跡般地激發(fā)出來！

3、成功的體驗(yàn)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。例如：每到學(xué)期初，我讓學(xué)生定一個(gè)最符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃首先就是超越自己，可以在行為、生活等方面超越，也可以在學(xué)習(xí)成績方面超越，而且是自己跳一跳就可以做到的超越。這樣，所有的學(xué)生在學(xué)期中甚至在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候都可獲得一顆或多顆星，生生都是一顆閃亮的星，人人都有成功的體驗(yàn)，學(xué)生的自信心自然地勃發(fā)了出來。

三、培植自信，引導(dǎo)學(xué)生走向成功

雄鷹在藍(lán)天上振翅翱翔，支撐它們的是堅(jiān)定的信念；國歌在奧運(yùn)場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量；企業(yè)家成功是因?yàn)樗嘈抛砸训漠a(chǎn)品是最好的；歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的；農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果；科學(xué)家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球；攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚(yáng)；自信是走向成功的第一步，自信心是學(xué)業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。作為教師，我們更應(yīng)培植學(xué)生的自信心，培植學(xué)生對人生理想的追求。告訴他們要想取得成功首先要有人生理想，在追求理想的過程中要堅(jiān)信自己能夠成功。

多年的班主任工作使我體會(huì)到：擁有自信的人，才可能有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對未來的美好憧憬；擁有自信的人，才可能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔；擁有自信的人，才可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；擁有自信的人，才可能享受到由成功帶來的體驗(yàn)；擁有自信的人，才可能在生命流動(dòng)的旋律中譜寫出輝煌的樂章……喚醒學(xué)生的自信，就是喚醒學(xué)生生命中最美好的那部分人性；激勵(lì)學(xué)生的自信，就是激勵(lì)學(xué)生煥發(fā)生命的活力和潛能。培植學(xué)生的自信，就是培植學(xué)生對人生理想的追求。讓我們每一位班主任從幫助學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆開始吧！