李業(yè)江

摘 要： 中職語文教育應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際情況，將生活中的例子等利用于語文課堂，并在教學(xué)中注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，讓教學(xué)達(dá)到生活化的境界。而這不僅需要我們廣大教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，將生活中的知識拿到課堂中結(jié)合所授知識進(jìn)行講解，以達(dá)到幫助學(xué)生掌握好語文這個工具，為他們今后的就業(yè)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中職語文；課堂教學(xué)；教學(xué)形式

加強(qiáng)對學(xué)生使用語文能力的培養(yǎng)，不僅需要學(xué)校師資力量的支撐，更重要的是要結(jié)合我們職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，只有這樣我們才能培育出社會所需要的合格的人才。使用語文能力，簡單的說就是日常生活和職業(yè)崗位所需要的表達(dá)能力、理解能力等綜合起來的語文能力。結(jié)合這些年來的教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為，中職語文教育應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際情況，將生活中的例子等利用于語文課堂，并在教學(xué)中注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，讓教學(xué)達(dá)到生活化的境界。而這不僅需要我們廣大教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，將生活中的知識拿到課堂中結(jié)合所授知識進(jìn)行講解，以達(dá)到幫助學(xué)生掌握好語文這個工具，為他們今后的就業(yè)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、讓生活走進(jìn)課堂，讓教學(xué)走近生活

生活是一切知識的源泉。生活的廣闊天地里有取之不盡、用之不竭的語文學(xué)習(xí)的資源，可以說生活處處皆語文。如大街小巷的廣告詞、宣傳標(biāo)語、橫幅、對聯(lián)，以及與人的交往中……這些潛在的語文學(xué)習(xí)資源對學(xué)生來說，往往容易被忽視，有些根本不去探索這些語言的精妙之處。如果教師能夠合理引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生就會有意識的去發(fā)現(xiàn)，長期以往，會起到提高學(xué)生語言文字的駕馭能力和優(yōu)化語文課堂的“雙贏”效果。

中職語文教學(xué)基礎(chǔ)模塊第二單元口語交際《說話幽默風(fēng)趣》一課時，學(xué)完基礎(chǔ)知識部分，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)幽默風(fēng)趣的廣告詞，起初全班鴉雀無聲，看來學(xué)生對于廣告是比較陌生的，后來，我引導(dǎo)：經(jīng)常路過老電影院對面化妝店的同學(xué)，都應(yīng)該看到玻璃門的兩面有一副紅色大字的對聯(lián)，看過之后，會給人留下深刻的印象。此時，學(xué)生開始交頭接耳，議論紛紛，終于有一名學(xué)生站起來了，他大聲說：老師，我知道！是：“趁早下‘斑”，請勿‘斑留” 。教師里頓時掌聲一片，劉某同學(xué)臉上洋溢著成功的喜悅，我因勢利導(dǎo)，問誰還知道哪些幽默有趣的廣告語呢？

這時舉手的人明顯多了，諸如：理發(fā)店廣告：雖為毫發(fā)技藝，卻是頂上功夫；輪胎部廣告：任勞任怨，只要還有一口氣。某打字部廣告——“不打不相識！”等等廣告語云集，頓時教室里成了廣告公司，哪些精妙的語言陶冶了學(xué)生的情操，更多的是提高了學(xué)生的語言藝術(shù)，讓學(xué)生嘗到了語言的趣味，從而也極大地提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又有利于提升學(xué)生的語言文化修養(yǎng)。

二、大膽進(jìn)行教法革新

目前我國的中職學(xué)校學(xué)生，大部分處于15到18歲之間，他們不僅對知識有極大渴望，個性鮮明，而且涉世未深。但是，他們鮮明的個性也造就了其特殊的性格，他們不善于與人交流，對別人的建議鮮少采納，習(xí)慣我行我素。當(dāng)然，他們身上也有不少優(yōu)點(diǎn)，如學(xué)習(xí)勁頭足，模仿能力相當(dāng)不錯等。在教學(xué)中，我們中職語文教師就要正視學(xué)生的這些特點(diǎn)，充分考慮他們的實(shí)際情況，首先轉(zhuǎn)變自身的教育理念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)形式。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的中職語文課堂上，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，而教師則在講臺上滔滔不絕，意猶未盡的現(xiàn)象時?？梢?。要想學(xué)生學(xué)好語文，就要打破這種落后的教學(xué)理念，革新教育教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡上語文。這就要求我們要充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，靈活引用生活中的例子，通俗易懂地教授語文知識。除此之外，教師還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，既不給學(xué)生制定達(dá)不到的目標(biāo)，也不消極教學(xué)，給學(xué)生布置低于他們水平的目標(biāo)。為了能與學(xué)生有更好的溝通，教師還應(yīng)當(dāng)將評價權(quán)給回學(xué)生手中，讓他們相互評價，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們真正實(shí)現(xiàn)課堂主人地位。

2.采取靈活的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生所表現(xiàn)出的底子薄、理解能力差，卻擅模仿的特點(diǎn)，采取靈活多變的教學(xué)形式，不拘泥于僅有的課桌書本式教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容與具體實(shí)踐活動相結(jié)合，必要時還可以將課堂延伸到戶外、街道、商場等，讓學(xué)生在實(shí)地參與中得到真實(shí)的體會和感受，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識和理解。此外，還可以根據(jù)課程內(nèi)容安排一些簡單的實(shí)際文體運(yùn)用的現(xiàn)場模擬活動，如請柬的制作、大會發(fā)言、旅游景點(diǎn)解說、就業(yè)應(yīng)聘、活動策劃的草擬等，讓每一個學(xué)生都能選擇適合自己的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，由喜歡參與活動進(jìn)而到為了搞好活動而去想辦法、找對策，既大大提高了學(xué)習(xí)興趣，同時也在活動進(jìn)程中學(xué)會如何去接納和幫助他人，增強(qiáng)了同學(xué)問的協(xié)作交流意識。

3、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

自二十世紀(jì)以來，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)活動中推廣開來，并逐漸成為一項(xiàng)重要的教學(xué)手段。盡管語文的本質(zhì)是語言教學(xué)，但是實(shí)際上，語文教學(xué)是十分具有創(chuàng)造性和審美趣味性的，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，如幻燈片播放，教學(xué)視頻等，由抽象到具體的教學(xué)轉(zhuǎn)變，不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能夠充分尊重學(xué)生的好奇心重的心理特點(diǎn)，語文教學(xué)也隨之而變得生動、吸引學(xué)生。我們中職語文教材中，有不少被改編為電視電影的好文章，對于這類教學(xué)資源，我們可以從網(wǎng)上下載相關(guān)電影片段，在學(xué)習(xí)完課文后，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，讓他們在觀看之余結(jié)合課文，從中理解文本和電影中人物性格特點(diǎn)，敘述特點(diǎn)等，如此一來，學(xué)生對知識的理解程度自然就會上升。又例如教材中的古詩，我們除了能利用音頻文件外，還可以利用圖片來調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們從文本中來，到音頻、圖片中去，最后再回歸文本，通過這些不同的思考方式和觀察方式，學(xué)生的思維能力將會得到很好的培養(yǎng)。

總而言之，我們中職語文教育教學(xué)，要立足于學(xué)生的語文能力培養(yǎng)這一目標(biāo)上，切實(shí)地將語文課堂藝術(shù)化、生活化、個性化，幫助學(xué)生建立健全健康的人格及審美能力。這時刻要求著我們要積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，發(fā)掘新的語文教育資源，讓學(xué)生成為合格的社會所需要的人才。