摘要：體驗式教學(xué)模式引進(jìn)羽毛球教學(xué)中，這是一種新形勢下的的教學(xué)需要。我們結(jié)合自身的課堂教育教學(xué)經(jīng)驗，借鑒前人在體驗式教學(xué)模式里取得的成果，列舉了初中的羽毛球運(yùn)用體驗式教學(xué)模式教學(xué)的方式，進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，筆者針對初中羽毛球課的體驗式模式，特別制定了很適合初中學(xué)生特點(diǎn)的主題，設(shè)計羽毛球體驗式教學(xué)的內(nèi)容、羽毛球體驗式教學(xué)的目標(biāo)、羽毛球體驗式教學(xué)的進(jìn)度、羽毛球體驗式教學(xué)的實踐，并且將師生互動做了基本的分析。同時還闡述了羽毛球體驗式教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)該掌握的側(cè)重點(diǎn)，即難點(diǎn)和重點(diǎn)，旨在準(zhǔn)確地把握和運(yùn)用體驗式教學(xué)的模式根本，進(jìn)行有效地教學(xué)，從而更好地讓學(xué)生體驗到體驗教學(xué)的情趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；體驗式教學(xué)模式；應(yīng)用

體驗式教學(xué)，在初中羽毛球教學(xué)中充分運(yùn)用，即羽毛球教學(xué)基礎(chǔ)、羽毛球教學(xué)目標(biāo)、羽毛球教學(xué)過程。只要是從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或者氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗。這種模式既可以很好地鍛煉身體，又可以將學(xué)生的體育技能給予充分地培養(yǎng)。

一、體驗式教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

體驗式教學(xué)，主要是指依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親身經(jīng)歷中，理解和構(gòu)建知識。它是發(fā)展學(xué)生能力的一種教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗式教學(xué)，相對與傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，更注重尊重學(xué)生主體性，更在意學(xué)生的情感體驗。體驗式教學(xué)，它的特點(diǎn)在于以學(xué)生為主體，看重學(xué)生的親歷。在教學(xué)活動中，實際創(chuàng)設(shè)的情境，要引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗，能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

二、體驗式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的設(shè)計

（一）羽毛球教學(xué)基礎(chǔ)

總結(jié)前人的研究成果，充分結(jié)合自己的初中羽毛球教學(xué)實踐，依據(jù)羽毛球的教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生的情感和情趣，在體驗式教學(xué)中被充分地激發(fā)，以此推動學(xué)生的認(rèn)知活動，從而提升教學(xué)的效果。

（二）羽毛球教學(xué)目標(biāo)

一方面，要求學(xué)生順利完成羽毛球的挑球和吊球的技巧性的動作學(xué)習(xí)。另一方面就是將學(xué)生分成許多小組，讓學(xué)生進(jìn)行對抗性地比賽。在技巧性的技術(shù)動作學(xué)習(xí)中，目的在與讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)對抗性的比賽。在對抗性的羽毛球比賽中，教師讓學(xué)生進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的不怕苦難的信心，培養(yǎng)學(xué)生遇挫后不屈的韌性。在分組對抗性的比賽學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生相互間的協(xié)調(diào)和溝通的能力，以及他們的團(tuán)隊意識。

（三）羽毛球教學(xué)過程

首先是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)里，課前準(zhǔn)備要有針對性。如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等等，都要有根據(jù)本班的實際情況來確定教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。比如初中的羽毛球挑球和吊球教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)該以掌握技巧性動作以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神為目標(biāo)。而在課程準(zhǔn)備上，不僅要完成技巧性動作的教學(xué)任務(wù)，還要設(shè)計出一系列的教學(xué)活動，以便充分地調(diào)動他們的積極性，充分地將全部學(xué)生融入設(shè)計中去。至于教師設(shè)計什么樣的教學(xué)手段進(jìn)行體驗式教學(xué)，要根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，進(jìn)行定奪。

其次，就是課堂授課環(huán)節(jié)。一方面在引入過程中，要對學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，不僅要讓的學(xué)生身體各個關(guān)節(jié)充分活動起來，還要充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為一堂新課鋪墊學(xué)習(xí)的身體基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。其活動可以是“網(wǎng)魚”，也可以是“反方向起跑”，主要為的是渲染一下氣氛。另一方面，在開始環(huán)節(jié)里，教師把學(xué)生分成幾個組，并且要求每一組都各自推選出一名隊長，目的在于讓每一組都有團(tuán)結(jié)的凝聚力，都有協(xié)調(diào)的中心。其中教師做好必要的指導(dǎo)性的組織工作，幫助學(xué)生明確各自在小組里所處的責(zé)任位置。以便于在比賽過程中，每一個人都發(fā)揮出他們的作用。

再次，在比賽的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。教師充分地組織好學(xué)生展開體驗性的羽毛球教學(xué)。比如在比賽吊球比賽時，教師事先在兩邊對角處畫出一定大小的區(qū)域，每隊中派出一定數(shù)目的人員，進(jìn)行挑球和吊球的比賽。教師記錄好每隊人員羽毛球落在指定位置的區(qū)域成績，誰隊球多誰隊就勝。同時，對于不規(guī)范的動作，即使羽毛球落進(jìn)了規(guī)定區(qū)域也不計分，必須要符合考核大綱的標(biāo)準(zhǔn)。

最后環(huán)節(jié)就是獎懲環(huán)節(jié)。獎懲的目的在于激發(fā)學(xué)生積極參與的意識，在于充分地調(diào)動學(xué)生的情趣性。所以，每次比賽結(jié)束時，失敗隊要受罰，比如唱一首歌呀都行，做幾個打羽毛球的動作呀等等，其中教師要把握罰的程度，罰的性質(zhì)。

三、體驗式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)

（一）羽毛球教學(xué)過程的重點(diǎn)。

體驗式教學(xué)在羽毛球中運(yùn)用，一方面要求教師要遵循體育的教學(xué)大綱，在備課前備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，抓住班級的總體特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的個體特點(diǎn)，對學(xué)生因材施教。另一方面，在羽毛球教學(xué)過程中，要充分地將教學(xué)的主題思想融進(jìn)教學(xué)中去，其中有必要將鍛煉心理素質(zhì)和適應(yīng)集體的能力的教學(xué)要求滲進(jìn)教學(xué)課堂去。第三方面，有必要要求教師，盡最大可能地調(diào)動其學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使得他們完全融入到教師設(shè)計好的情境中去。讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓他們體驗自主學(xué)習(xí)的情趣，進(jìn)行創(chuàng)新能力和實踐能力訓(xùn)練。這種關(guān)注學(xué)生的地方就是羽毛球教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）羽毛球教學(xué)過程的難點(diǎn)

初中羽毛球運(yùn)用體驗式教學(xué)，同樣具有一般課堂教學(xué)上存在的難點(diǎn)。就體驗式教學(xué)模式應(yīng)用于羽毛球教學(xué)中，教師設(shè)計的情境主題符合還是不符合呢？這是教師必須把握好的難點(diǎn)。再者，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生是否接受？是否起到了應(yīng)有的作用。體驗式教學(xué)，是否在教學(xué)過程中引起積極的、健康的情感體驗，直接提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠快樂和主動進(jìn)行？

四、結(jié)語

總之，隨著新一輪教育教學(xué)改革的推進(jìn)，體驗式教學(xué)模式已經(jīng)在教學(xué)中呈現(xiàn)出良好的勢頭。體驗式模式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，更能夠凸顯出學(xué)生的主體地位，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在羽毛球的教學(xué)中，將體驗式教學(xué)模式運(yùn)用其中，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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