董麗英

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到書本知識(shí)是有限的，只有讓學(xué)生通過親自活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的.“活動(dòng)化”已是當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育改革的潮流之一.數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生自主探究，促進(jìn)學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì).所以，開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課勢(shì)在必行.但這是門新課程，無既定教材，教師如何確定活動(dòng)內(nèi)容，以何形式開展活動(dòng)，都是正在探索的問題.以下是筆者對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的一些見解.

一、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課具有鮮明的特點(diǎn).它在形式、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面有更大的靈活性和自主性.從上課的形式而言，可以以某個(gè)問題為中心，也可以由學(xué)生自己組織實(shí)施教學(xué)方案，如地板磚的鋪嵌、知識(shí)競(jìng)賽等；可以以教師為主導(dǎo)，對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行分析，也可以讓學(xué)生自己找資料來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.從上課的地點(diǎn)來說，可以以課堂為主陣地，也可以走出課堂，如調(diào)查市場(chǎng)、實(shí)地觀測(cè)等.從活動(dòng)課的內(nèi)容方面看，范圍非常廣泛，不過這也正是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的真正魅力所在.也就是說“活動(dòng)化”是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的精神所在，而“活動(dòng)”則是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的靈魂.數(shù)學(xué)活動(dòng)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性和感召力.教師在精心設(shè)計(jì)方案的同時(shí)，要考慮放手讓學(xué)生自己活動(dòng)，給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力得到鍛煉，綜合能力得到加強(qiáng).

數(shù)學(xué)活動(dòng)課注重趣味性、創(chuàng)造性.趣味性就是要求教師在課題的選擇時(shí)要從學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，這樣有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的理解，有助于學(xué)生全身心地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，有助于學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)、探究問題的意識(shí)，有助于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性.

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課有很多優(yōu)勢(shì).數(shù)學(xué)活動(dòng)課符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)生熱衷于參與.數(shù)學(xué)活動(dòng)課改變了以講解傳授知識(shí)為主的教學(xué)方法，打破了沉悶的課堂氣氛.學(xué)生面對(duì)自己同伴敢于把想法表達(dá)出來，有討論的欲望和熱情，課堂氣氛活躍.教師與學(xué)生在民主、平等的環(huán)境中共同討論問題，學(xué)生可以暢所欲言，不用擔(dān)心單獨(dú)面對(duì)老師的提問，學(xué)習(xí)上沒有壓力，想說什么說什么，想做什么做什么.在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，即使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也會(huì)受感染，從而產(chǎn)生興趣，建立自信.在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，學(xué)生能充分體會(huì)到“學(xué)數(shù)學(xué)”“做數(shù)學(xué)”的樂趣，親身體驗(yàn)和感受著生活中的諸多實(shí)例在數(shù)學(xué)中的建模過程，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)引起充分的重視.

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的意義

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特征是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，通過“做中學(xué)”，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得現(xiàn)實(shí)生活的一些有用知識(shí).數(shù)學(xué)活動(dòng)課重視教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也正是新課程所倡導(dǎo)的.作為一名教師，應(yīng)樹立“學(xué)生主體”的觀念，強(qiáng)化培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生的意識(shí).使學(xué)生在活動(dòng)中自己教育自己，用活動(dòng)的體驗(yàn)去取代“說教”與“靜聽”的教學(xué)方式.只有當(dāng)學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義的時(shí)候，他們才能獲得滿足感和成功感，才會(huì)為之奮斗，為之拼搏.

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的研究實(shí)踐

數(shù)學(xué)活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，那么如何實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)課？我想，首先要以學(xué)生的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，教師不僅要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課方案，即教什么，怎樣教，教成什么樣；還要考慮學(xué)生的學(xué)，即如何對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度.同時(shí)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的探索積極性.而實(shí)行民主的教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)的最有效方法，即給學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造自我實(shí)現(xiàn)的條件.活動(dòng)課教學(xué)通過多種“探索研究式”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力.“活動(dòng)化”不等于活動(dòng)本身，教師要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中獲得知識(shí).活動(dòng)內(nèi)容要有創(chuàng)意，活動(dòng)形式要多樣化，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在動(dòng)力的支持，并能從學(xué)習(xí)中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的.

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課以學(xué)生的未來發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容是開放的，可以不斷更新，以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體和群體的積極性和創(chuàng)造性.通過教師精心設(shè)計(jì)和組織，以各種方式、方法來豐富學(xué)生的心理體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中有自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在活動(dòng)課中自己探索、領(lǐng)悟一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣.數(shù)學(xué)活動(dòng)課不但可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展，這也是教育的終級(jí)目的.

（責(zé)任編輯黃桂堅(jiān)）