謝姍杉 艾志強(qiáng)

[摘 要] 現(xiàn)代的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，已經(jīng)成為高校學(xué)生的重要學(xué)習(xí)手段。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源庫的優(yōu)勢，是符合我國高校思想政治理論課發(fā)展潮流的。在網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)并不是一帆風(fēng)順的，而優(yōu)質(zhì)資源又是今后開展課程的“發(fā)動機(jī)”，所以，加強(qiáng)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)就顯得尤為重要。

[關(guān)鍵詞] 高校思想政治理論課；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；資源建設(shè)

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）05-0095-02

教學(xué)信息資源作為信息資源的重要組成部分，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、挖掘教育的發(fā)展?jié)摿ι习l(fā)揮著重要的作用。是否有豐富的教學(xué)信息資源，是否能通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)充分應(yīng)用這些資源，成為關(guān)系到教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素[1]。

1 高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及、完善，我國的高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源推廣逐步發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)日益受到重視。思想政治教育理論課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已從制作單機(jī)版課件發(fā)展到教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。隨著教育體制改革的進(jìn)一步實(shí)施，我國的高等教育勢必與國際接軌，高校政治思想理論課的教學(xué)成果將成為充分體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越與文明的途徑。所以，要想提升我國教育的綜合實(shí)力和核心競爭力，高校必須優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成體現(xiàn)我國高校教育特色的教育形式。

目前高校校園網(wǎng)絡(luò)的主干網(wǎng)是基于光纖通信連接，以高性能、大品牌的核心交換機(jī)來支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，不僅速度快、儲量大，而且與電信聯(lián)通信息網(wǎng)高速互聯(lián)，密集數(shù)據(jù)可實(shí)現(xiàn)無阻塞交換，這成為校園網(wǎng)絡(luò)的一大優(yōu)勢。高度集中管理的模式對校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時運(yùn)行起到關(guān)鍵作用，使整個網(wǎng)絡(luò)具有良好的協(xié)調(diào)性、可管理性，校園網(wǎng)核心通信線路的備份確保了高校校園網(wǎng)絡(luò)的暢通和可拓展性。同時，各高校建立了基于校園網(wǎng)的互聯(lián)多媒體、數(shù)字資源庫、思想政治文獻(xiàn)閱覽室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室，形成了思想政治網(wǎng)絡(luò)資源交流共享的平臺。然而，各院校雖然都非常重視校園網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和規(guī)劃，但在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源實(shí)際應(yīng)用情況及國內(nèi)外現(xiàn)狀方面調(diào)研的不夠細(xì)致，導(dǎo)致各高校都是根據(jù)自己的需要建設(shè)所用資源，造成資源共享面小、思想政治資源建設(shè)不及時。網(wǎng)絡(luò)上雖有一部分的信息溝通、共享，但是各高校校園網(wǎng)對外一般都安置了防火墻，所建設(shè)的大部分資源都僅供本校學(xué)生使用，對外校師生和住在校外的本校學(xué)生造成了共享障礙。資源庫的生命力就在于是否有足夠豐富的思想政治教育資源，在建設(shè)過程中必然牽涉到很多思想政治專業(yè)方面的理論知識，所以思想政治網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)就存在了“兩難”的情況：資源庫建設(shè)開發(fā)的程序人員對思想政治課教學(xué)方法、模式的了解不夠深入，無法摸清最適合學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)構(gòu)架，而高校思想政治理論課教師對網(wǎng)絡(luò)及程序開發(fā)技術(shù)的了解也不多，不能形成狀態(tài)最好的教學(xué)態(tài)勢。因此，必須動員廣大思想政治教育工作者積極參與。如何才能讓教師毫無保留地貢獻(xiàn)出積攢多年的寶貴教學(xué)資料和課件？如何從根本上調(diào)動各思想教育工作者的參與積極性？如何保護(hù)材料所有者的版權(quán)利益？這都是各大高校需面臨的問題。

2 高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問題及資源建設(shè)不足的原因分析

在建成校園網(wǎng)的高校，學(xué)校對思想政治理論資源進(jìn)行了整理，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)需要依靠不同部門、不同專長的單位或個人完成，各院校自行開發(fā)資源，較為重視本校資源的開發(fā)建設(shè)，而對校際間的思想政治理論資源共享建設(shè)重視不夠，很多學(xué)校都各自為主，缺乏廣泛合作，將思想政治理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源全部重新開發(fā)，在技術(shù)和數(shù)據(jù)規(guī)范上也只是以本校的需求為主，很少顧及國內(nèi)以及國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。由于地域的廣泛性、技術(shù)的復(fù)雜性和文化的多樣性，使得資源規(guī)劃不清，內(nèi)容雜亂且相互重疊，各自建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，造成各院校思想政治理論課的教學(xué)資源質(zhì)量參差不齊。缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)，“別人有的資源我要有，別人沒有的資源我也要有”，這種“攀比”行為導(dǎo)致思想政治理論專業(yè)課的資源建設(shè)重復(fù)嚴(yán)重，沒有形成“資源共享”的機(jī)制，共享的資源種類大而不精，使用率低，資源的重復(fù)建設(shè)造成了高預(yù)算、低效益，不僅不易于資源管理，也不利于教師和學(xué)生的使用，給思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)帶來不便。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，而思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)更是如此。目前，很多高校的媒體開發(fā)技術(shù)還很欠缺，手段相對滯后，而高校教師對于思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)僅僅是將書本知識轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺上來，政治教育工作者在日常應(yīng)對繁重教學(xué)任務(wù)的同時還要制作課件、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，這對高校教師來講是很難做到“兩全”的。技術(shù)水平落后與高精專技術(shù)人員的缺乏是目前高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)緩慢的主要原因。

3 加強(qiáng)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的路徑

對于思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，首先應(yīng)該配合高校的具體教學(xué)條件，結(jié)合教學(xué)需要，創(chuàng)造出符合具體實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)資源。這樣，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，也能激發(fā)師生共同學(xué)習(xí)的熱情。目前校園網(wǎng)的建設(shè)匯集了教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館、精品課教學(xué)資源等一系列教學(xué)資源平臺。在此基礎(chǔ)上，把理論課的教學(xué)資源分享在網(wǎng)上，建立思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源模塊，具體包括：課程名稱、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)資料、教學(xué)案例、閱讀書目、實(shí)踐要求等，將這些資源充分整合以形成一個完整的教學(xué)資源庫。同時應(yīng)建立共享的、高質(zhì)量的地區(qū)性、全國性的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺。由于大部分學(xué)生缺乏辨別的能力，這就要求教師在發(fā)布教學(xué)資源時，必須嚴(yán)于律己，對自己的成果負(fù)責(zé)。同時，要多關(guān)注其它地區(qū)、全國乃至全世界網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，建立地區(qū)性和全國性的共享網(wǎng)站，加強(qiáng)學(xué)術(shù)、心得的互動交流。這樣不僅會充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)，而且使學(xué)術(shù)交流更加便捷，有利于師生更好地了解教學(xué)資源動態(tài)，為思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，保證教學(xué)資源的動態(tài)性，創(chuàng)建新平臺，做好高校理論課教學(xué)工作，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

首先，要充分了解當(dāng)代大學(xué)生的心理，使網(wǎng)站建設(shè)符合大學(xué)生對理論課的學(xué)習(xí)要求。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有選擇性，這就要求教育工作者要時刻抓住大學(xué)生的心理動態(tài)，站在大學(xué)生的視角，去創(chuàng)建大學(xué)生樂于瀏覽的信息和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，要做到信息的及時更新。（1）要優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)建豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。除了提供傳統(tǒng)的教學(xué)資源外，要力爭做到教學(xué)資源的多層次、多樣化?？梢蕴峁┡c課程相關(guān)的影視資源、圖片資源和故事資源等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）做到信息的及時更新。思想理論課教學(xué)要取得實(shí)效，不但要在內(nèi)容上加大投入，并且要做到根據(jù)理論課的發(fā)展及時做出調(diào)整。為此，應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的重大事件、學(xué)生身邊極具影響力的事件進(jìn)行準(zhǔn)確合理的解讀、討論，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，樹立正確的世界觀。

最后，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升工作人員的理論、技術(shù)水平。辦好思想政治理論課網(wǎng)站，既需要傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)及各門具體思政課理論的支撐，也需要網(wǎng)站設(shè)計(jì)、信息安全、數(shù)據(jù)處理等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。因此，高校應(yīng)該加大對工作人員的培訓(xùn)力度，讓技術(shù)人員掌握一些教育學(xué)、心理學(xué)等理論，讓主講教師掌握一些Dreamweaver、Flash、Authorware等軟件應(yīng)用技術(shù)。培訓(xùn)的目的不是出全才，而是要達(dá)到這樣一種狀態(tài)：所有參與網(wǎng)站建設(shè)的人員能夠順利地交流設(shè)計(jì)意圖，把網(wǎng)站建設(shè)的更加科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的動態(tài)性和更新的及時性。

參考文獻(xiàn)

[1]李增兵，李瑞華.高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)問題探討[J].中國管理信息化，2010，13（4）：128-129.