廖鴻琳

【摘 要】中學(xué)思想政治教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展、為現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的人才儲備以及在“中國夢”指引下全面實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)，有著十分重要的作用。鑒于當(dāng)前形勢下各種功利思想嚴(yán)重充斥校園，對學(xué)生價值取向產(chǎn)生種種不良影響的現(xiàn)狀。筆者試圖從改革教學(xué)方式、充實教學(xué)內(nèi)容以及讓“正能量”落實到學(xué)生實際生活中的小事三方面，為全面塑造中學(xué)生人格做出必要嘗試。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；思想政治；人格培養(yǎng)

中學(xué)生本應(yīng)是整個社會群體中最有生氣、對社會充滿憧憬的一個群體。實踐證明，眾多在不同領(lǐng)域去的輝煌成就的優(yōu)秀人才都是在接受中學(xué)教育時，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)以及價值取向，并通過不斷的知識儲備積累實現(xiàn)自己夢想的，中學(xué)思想政治教育的重要性由此可見一斑。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷縱深發(fā)展，商業(yè)大潮下充斥的各種不良思想嚴(yán)重影響著學(xué)生的人格塑造，“讀書無用論”的盛行對學(xué)生以及教學(xué)活動的正常開展產(chǎn)生了十分消極的影響，如何有效的應(yīng)對，便是擺在眾多教學(xué)工作者面前的一大問題。

一、中學(xué)思想政治教學(xué)的重要意義

（一）中學(xué)思想政治教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展

讓道德之花在學(xué)生的青春期就深深的扎根于學(xué)生內(nèi)心深處，并促使他們在實際生活中嚴(yán)格遵循，是中學(xué)思想政治教育的最終目標(biāo)。近一段時期以來，除卻各種負(fù)面的拼爹、炫富報道，“中國式過馬路”、“中國式接送”、“中國式旅游”已經(jīng)在社會上形成了一股強(qiáng)大的反思潮流，這是對我國國民素質(zhì)的一次集體反思，抓住這一契機(jī)，及時對學(xué)生人格培養(yǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，對學(xué)生將來的全面發(fā)展有著十分巨大的推動作用。

（二）中學(xué)思想政治教育能夠為現(xiàn)代化建設(shè)中提供重要人才儲備

在中學(xué)的思想政治教學(xué)中，廣大教育工作者通過對我國國情的必要介紹，使學(xué)生充分認(rèn)識到其在現(xiàn)代化建設(shè)中所擔(dān)負(fù)的重要使命，從而樹立起強(qiáng)烈的自尊心、自信心以及榮譽(yù)感，用強(qiáng)烈的主人翁意識對校園文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)積極的發(fā)揮自己作用，并將這種責(zé)任意識一直貫徹下去，為其一生提供重要導(dǎo)向，是我國現(xiàn)代化建設(shè)中，優(yōu)秀人才所必要的意識與責(zé)任要求。

（三）中學(xué)思想政治教育的有效落實是實現(xiàn)“中國夢”的必經(jīng)之路

“中國夢”是新形勢下，我國現(xiàn)代化建設(shè)的最新理論指導(dǎo)，為全國人民在新的社會條件下提出了明確的奮斗目標(biāo)，廣大中學(xué)思想政治教育工作者，應(yīng)該采取更加積極、主動的態(tài)度，通過教學(xué)方式的有力轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)建更加科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，使他們在與時俱進(jìn)的氛圍中明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為“中國夢”的早日實現(xiàn)貢獻(xiàn)出自己的應(yīng)有力量。

二、中學(xué)思想政治教學(xué)在完善學(xué)生人格培養(yǎng)中的具體對策

（一）改變教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前中學(xué)教育中最亟待解決的問題便是“讀書無用論”的盛行，為及時的扭轉(zhuǎn)這種不良發(fā)展趨勢，廣大思想政治教育工作者應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過采用多媒體教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流、利用情景教學(xué)的有效課堂導(dǎo)入等方式，將苦澀、繁瑣的理論知識用感觀、直接、生活中常見的例子進(jìn)行形象的展現(xiàn)，堅決杜絕照本宣科、填鴨式的授課方式，使學(xué)生意識到“知識是一個巨大的寶藏”，通過對它的有效學(xué)習(xí)，能夠真正地幫助他們解決現(xiàn)實問題，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)行知識、理論學(xué)習(xí)。

（二）充實教學(xué)內(nèi)容，完成思想政治課堂與時俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變

思想政治教學(xué)無法取得既定目標(biāo)的一大原因便是教師固守課本，不注意對時事案例的有效應(yīng)用，為提高思想政治教學(xué)的時代感，教師在具體授課過程中，應(yīng)該積極地引用近一階段發(fā)生的道德事件，進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生對近期熱門事件加深理解的前提下，確定自己的思想道德取向，如社會上出現(xiàn)的“最美媽媽”、“最美護(hù)士”、“最美司機(jī)”、“最美路人”等社會正能量的最好詮釋，教師應(yīng)該及時的將其納入到自己的授課過程中，使學(xué)生在現(xiàn)實感強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)中，積極樹立正確的價值取向。

（三）讓“正能量”落實到學(xué)生實際生活中，提高教學(xué)效果

思想政治教育無小事，各種“正能量”要從實際生活中的具體落實才能夠真正的實現(xiàn)學(xué)生完善人格的塑造。為此，廣大思想政治教育工作者們可以采取組織學(xué)生到孤兒院、養(yǎng)老院探訪、獻(xiàn)愛心，提升他們的社會責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確過馬路的實行，提高他們在現(xiàn)代社會下的規(guī)則意識；組織學(xué)生進(jìn)行博物館參觀，使他們通過“憶苦思甜”的切身感受，理解今天幸福生活的不易，而加強(qiáng)他們的珍惜意識。諸如此類的“正能量”落實活動，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，更能夠通過現(xiàn)身說法的教育，塑造學(xué)生完美人格。

三、結(jié)語

少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，上個世紀(jì)梁啟超一篇《少年中國說》激起了無處仁人志士的愛國熱情，在全面實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵期，加強(qiáng)對中學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)他們的健全人格，對于學(xué)生未來發(fā)展以及“中國夢”的早日實現(xiàn)有著十分重要的作用，廣大一線教師必須高度重視。

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