辛楓

班主任，是學(xué)校的中流砥柱，班主任工作是學(xué)校工作的重頭戲，班主任的工作能力和素質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，一個(gè)好的班主任，會影響孩子的一生。探究班主任工作，既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。因此，有效班主任工作策略，會更好地增強(qiáng)工作實(shí)效。

一、了解學(xué)生，熱愛學(xué)生

作為一個(gè)教育工作者，尤其是班主任，愛心是必不可少的，如果一個(gè)教師心中缺少愛，是無法勝任工作的，只能碌碌無為；如果一個(gè)教師心中缺少愛，他是孤獨(dú)和寂寞的，享受不到為師的幸福；如果一個(gè)教師心中缺少愛，面對瞬息萬變的教育形勢，他會惶惶不可終日，驚魂未定之際就會被改革的大潮淘汰。

1. 中學(xué)生的年齡特點(diǎn)

初中生的年齡大致在12—15歲左右，處于青春發(fā)育期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，情緒、情感表現(xiàn)強(qiáng)烈，變化快，自我意識和獨(dú)立意識增強(qiáng)。他們渴望獲得成人的承認(rèn)和尊重，重視自己在家庭和班級中的地位。他們不再像小學(xué)生那樣依賴教師和家長，而是開始用批判的眼光看待周圍的一切，喜歡經(jīng)過獨(dú)立思考發(fā)表自己的意見，反對過多的監(jiān)督與干涉。他們有思想、有感情、有自尊。他們非常重視友誼，對朋友忠實(shí)坦誠，對教師和家長則保持著心理上的距離。

2. 與學(xué)生成為朋友

班主任，不要擺架子，凌駕于學(xué)生之上。要主動走到學(xué)生中間，和他們同甘共苦，了解孩子的心聲，為他們排憂解難，擺脫困境。理解、尊重、信任學(xué)生，促成一種團(tuán)結(jié)、融洽、和諧的氣氛，讓學(xué)生感到班級有種家的感覺，班主任就像家人甚至是爸爸媽媽那樣至親的人，自然有事就會向班主任吐露心聲，尋求幫助和鼓勵(lì)。不知不覺中會與學(xué)生建立忘年交，師生平等互信，有益于對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。所以，只要班主任凡事愛字當(dāng)頭，面向全體，一視同仁，任何學(xué)生都會欽佩和信服老師的，師生感情融洽，這樣更會促進(jìn)他們的健康成長。

二、內(nèi)修素質(zhì)，外樹形象

班主任，必須要求自己優(yōu)秀，工作中不斷完善和提高自我。正確的教育思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，靈活的工作方法，敏捷的思路和廣博的學(xué)識是班主任必須具備的素質(zhì)。

1. 精通業(yè)務(wù)，教學(xué)水平高

班主任首先是教師，必須承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。在實(shí)施課堂教學(xué)過程中，正視課改，積極投身教改，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以深厚的思想感情，豐富的文化知識為底蘊(yùn)，愉悅有品位的語言、神情、風(fēng)度，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，才能讓學(xué)生佩服和喜愛，教學(xué)質(zhì)量才會凸顯。

2. 愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神

班主任工作從來都是任勞任怨的，要有不計(jì)報(bào)酬多少，不計(jì)時(shí)間早晚的精神。每天我們面對的是數(shù)十雙期待、渴望和信賴的眼神，只有嘔心瀝血地發(fā)揮自己的聰明才智，嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行動去影響教育學(xué)生，才能做好工作，受到學(xué)生的尊敬和擁戴，這是奉獻(xiàn)的結(jié)晶。

3. 以身作則，做學(xué)生表率

班主任要時(shí)刻注意以身作則，用自己良好的形象感染和教育學(xué)生。身教重于言教，是班主任教育學(xué)生的重要手段。如集體活動，學(xué)生參加老師更要參加，勞動中老師既是指揮員又要當(dāng)戰(zhàn)士。要求學(xué)生提前到校，班主任比學(xué)生還要早。要求學(xué)生做到的，班主任就必須做到，這就是表率作用，對學(xué)生來說是無聲的老師，有潛移默化的影響。

三、知人善任，強(qiáng)化管理

班主任工作不是獨(dú)角戲，要充分發(fā)揮班委會和全班每個(gè)同學(xué)的作用。作為班主任，要了解每個(gè)班級成員的性格、愛好、特長、家庭狀況等，尤其在新接一個(gè)班時(shí)，很快能叫出學(xué)生的名字，說出家長的姓名，這樣會給學(xué)生親切感，學(xué)生會把老師當(dāng)朋友，有助于老師盡快了解學(xué)生，有針對性地開展工作。

1. 組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委會

班委會是由班級優(yōu)秀分子組成，是班主任的助手。班級的許多工作都是由班委會去完成，許多矛盾都是由班委會去解決的，所以，要大膽啟用有能力，素質(zhì)高的同學(xué)做班級干部。選舉時(shí)要發(fā)揚(yáng)民主，同學(xué)選舉，他們才能服氣。過硬的班委會是優(yōu)秀班集體形成的基礎(chǔ)。班主任有責(zé)任交給他們工作的方法，增強(qiáng)他們管理好班級的信心，樹立班委會的威信。

2. 發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用

根據(jù)世界著名教育心理學(xué)家加德納的多元智能理論，我們知道每個(gè)學(xué)生都各有所長，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，都會有所成就的。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同方面，不同渠道去鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，給每個(gè)人機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和為班級而努力的主人翁精神，激發(fā)他們的主動性和積極性，便于更好地調(diào)動每個(gè)學(xué)生，有助于他們身心健康成長。

3. 制定規(guī)章約束學(xué)生

沒有規(guī)矩不能成方圓。對學(xué)生來說，只有建立完善的班級管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，才能提高學(xué)生的思想覺悟，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造一個(gè)良好班級學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都受益。如嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；對遵守紀(jì)律成績優(yōu)秀和做好人好事的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎勵(lì)；認(rèn)真打掃衛(wèi)生，保持環(huán)境衛(wèi)生的整潔干凈；講文明、講禮貌、尊師愛師等。執(zhí)行過程中，建立學(xué)生監(jiān)督小組，公平公正，合情合理，一視同仁，做到從大局出發(fā)，讓學(xué)生心服口服。

總之，班主任工作是瑣碎的，凡是學(xué)生的事，班主任都要管，對影響學(xué)生健康成長的方方面面的因素，都要認(rèn)真分析研究。但班主任與學(xué)生的心心相印，會以感情贏得感情，以心靈感受心靈。盡管班主任工作很辛苦，但當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，也許笑得最開心的是我們。

（作者單位：長春市綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

責(zé)編/張曉東