◆張鳳海

(甘肅省臨夏市第二中學(xué))

“效率”的含義，就是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間。即在教與學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。下面，筆者從以下幾方面來談一談筆者對(duì)實(shí)施“數(shù)學(xué)高效課堂”的一些看法。

一、吃透教材，充分準(zhǔn)備，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，是實(shí)施高效課堂的前提條件

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，就明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題”，“在解決實(shí)際問題過程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”，“形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)”。作為數(shù)學(xué)老師，必須對(duì)教學(xué)目的有明確的認(rèn)識(shí)，并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。

二、學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，先學(xué)后教是實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵

要想提高課堂教學(xué)效率，光有教師認(rèn)真地準(zhǔn)備還不夠，還必須把學(xué)生也調(diào)動(dòng)進(jìn)來。這就是布置學(xué)生預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生講，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成。

三、關(guān)注每一位學(xué)生是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的根本

一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中，那算不上是高效的課堂。要使數(shù)學(xué)課堂更高效，教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，承認(rèn)其基礎(chǔ)的差異，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在肯定中學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

四、精講例題，多做練習(xí)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保證

如何練習(xí)才能達(dá)到最佳效果呢?

一是設(shè)計(jì)課前一練，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，靈活應(yīng)用。二是新課學(xué)習(xí)中的鞏固和提高練習(xí)，要分層設(shè)計(jì)，因材施教。重視例題教學(xué)，精選例題，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與例題的學(xué)習(xí)過程。

五、創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保障

學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生好奇心理，促使學(xué)生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，而且還能活躍學(xué)生的思維，從而盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。