洪波

摘 要：從組織課堂教學(xué)、培養(yǎng)英語思維等幾個方面談一談英語教學(xué)實踐中語感的重要性，共同分享在日常英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語感；語言實踐；英語思維

說、讀是基礎(chǔ)的語言技能，也是語言運用能力的重要組成部分。在日常英語教學(xué)實踐中，教師要發(fā)展學(xué)生的也恰恰就是這樣的基本技能：使學(xué)生形成用英語與他人交流的能力。那么培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語語感就顯得很有必要。那么，怎樣才能在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢？

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍

英語教材中有許多內(nèi)容都貼近日常生活，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)一定的情境，如：“going shopping”“seeing a doctor”“asking

the way”等，組織學(xué)生進行對話、表演，在這樣貼近真實生活的語言環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣的語言實踐活動，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、布置學(xué)生多朗讀、背誦

現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論告訴我們，大量的語言輸入能為語言的輸出創(chuàng)造有利條件?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句話就充分說明了這點，多讀、多背對培養(yǎng)和提高學(xué)生語感有著十分重要的作用。時間長了，學(xué)生就可以不假思索地說出來這些英語句子，還可以舉一反三地靈活運用。

三、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣

在日常英語教學(xué)中，為了減少學(xué)生對漢語的依賴，我會堅持盡可能使用英語，適當(dāng)利用漢語進行教學(xué)，這樣做會使學(xué)生沉浸在英語的語言環(huán)境中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。特別是在閱讀訓(xùn)練中，我會讓學(xué)生進行“有障礙”閱讀，而不是事先把所有的新詞都解決掉，要讓學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會如何正確處理這些新詞。而不是遇到一個新詞就想著要去查詞典！讓學(xué)生學(xué)會通過上下文的語境去分析、判斷這一新詞的詞性、意思。讓學(xué)生多運用英語思維去理解它們，用英語直接思考。

四、組織學(xué)生聽、看英語歌曲和影片

在日常教學(xué)實踐中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生在課堂上或是課后通過多媒體手段聽、看英語的歌曲和影片。這樣做不僅可以調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏、活躍課堂氣氛，還能起到讓學(xué)生多了解說英語國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的作用，他們學(xué)習(xí)英語的自覺性和主動性就會逐漸得到提高。

總之，語感是一種難以名狀但又實實在在存在的非常有用的對語言的感覺。它在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。我認(rèn)為英語教師要重視英語語感的培養(yǎng)，這是英語教學(xué)中必不可少的一個方面。

參考文獻(xiàn)：

陳偉芳.淺談英語教學(xué)中的語感培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2007（7）.

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實驗學(xué)校）