梁鵬

摘 要：就目前我國發(fā)展來看，教師所需要培養(yǎng)的人才不僅是教育人才而且還應該是素質人才，就初中體育教學為例，將德育教育融入體育教育當中，以期能夠培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的人才。

關鍵詞：初中教育；德育教育；融合

21世紀，社會所需要的人才是復合型人才，德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是融合現(xiàn)代科技與高素質的人才。那么，如何才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生呢？這是目前我國初中教育所面臨的最為嚴峻的一個問題。就此本文將體育教育與德育教育融合在一起，提出了幾點建議和策略，希望能給初中教育提供一定的幫助。

一、明確體育教學中德育教學的目標

體育是一門融合智慧、意志力和思想品德的一門學科。目前我國的體育教學所存在的一個重要的問題就是思想轉變的問題，在進行教學的過程中，往往學生是被動的，所以在進行學習的過程中，不能夠主動積極地融入教學當中，從而影響了教學效果和教學質量。在進行體育教學過程中，教師應該強調學生的主動性，以學生為主體進行教學。將德育教育融入體育教學當中，保證學生德智體美勞全面發(fā)展，能夠鍛煉學生的意志力，培養(yǎng)學生的團隊意識和愛國主義精神。

二、體育教學中德育教育滲透的方法

教師在進行教學的過程中，鍛煉學生的團隊意識，互助有愛的精神。比如說，在進行足球比賽的過程中，對于有隊員摔倒弄傷的情況，教師應該讓學生將受傷的學生抬到醫(yī)護室，強調團隊精神。同時，教師應該經(jīng)常地采用激勵競爭的方式對學生進行激勵教學，從而保證教學的順利完成，保證學生的道德層次提高。比如說，在山東省某實驗中學舉行了運動會，在項目1500米賽跑當中，學生李某在進行賽跑的過程中為了贏取第一，推倒了其他的同學，教師就此給予了李某嚴重的批評，并讓李同學向其他同學道歉，以此為例進行了德育教育。教導學生，雖然比賽很重要，但是“友誼第一”才更重要。

三、教師還應該樹立一定的典范，以身作則

教師應樹立良好的榜樣，愛護教學器材，愛護公共設施，愛護綠色場地，自覺遵守公共秩序，在這樣的教師感化下的學生一定能夠積極主動地加入遵守公共秩序當中，從而能夠成為國家以后的棟梁之才。

對于初中教育教學來說，道德教育是非常重要的，只有在體育教學當中融入德育教育，才能夠為我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，不僅要進行體育教學，還應該育人、育德，只有這樣才能夠促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

徐水明.小學體育教學中的德育滲透探微[J].課程教育研究，2012（14）.

（作者單位 陜西咸陽市淳化固賢中學）