宋巍

摘要：高等教育在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程當(dāng)中越來(lái)越大眾化，這樣一種變化對(duì)高等學(xué)校教學(xué)教育造成較大的沖擊，無(wú)論是在其生源數(shù)量還是辦學(xué)規(guī)模上都有著較大的影響。在這樣一種新的狀態(tài)和形勢(shì)之下，傳媒類院校引起人才培養(yǎng)的專業(yè)性和行業(yè)自身的特殊性而表現(xiàn)出較好的存在性和生命力，但即便是這樣，其繼續(xù)教育辦公空間的拓展以及遠(yuǎn)期發(fā)展路徑的研究仍然是非常必要的，通過(guò)這樣一種研究來(lái)盡可能地提高傳媒從業(yè)人員的整體素質(zhì)和工作效率，從而更好地為傳媒業(yè)和文化業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：傳媒類院校；傳媒類繼續(xù)教育；辦學(xué)空間；發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009—4156（2013）11—091—02

一、傳媒類院校繼續(xù)教育辦學(xué)所面臨的困難

（一）教育大眾化

教育大眾化對(duì)傳媒類繼續(xù)教育所形成的沖擊是前所未有的。我們國(guó)家高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化的階段，而在教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中，高等教育的基本格局也已經(jīng)相應(yīng)地發(fā)生了變化。普通高校的招生人數(shù)逐年增加，其年增長(zhǎng)率高達(dá)4%，而正是因?yàn)檫@樣一種狀況的存在使得繼續(xù)教育的招生人數(shù)急劇下降，尤其是近些年來(lái)普通高等學(xué)校招生人數(shù)的持續(xù)增加和分?jǐn)?shù)線的逐年降低，更是嚴(yán)重影響了繼續(xù)教育的正常辦學(xué)。

（二）競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈

傳媒業(yè)在近些年來(lái)實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展，且因其自身顯著的特殊性而使得開(kāi)設(shè)傳媒專業(yè)更加具有競(jìng)爭(zhēng)性，國(guó)內(nèi)相當(dāng)多高校內(nèi)都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。一些教學(xué)水平較高的綜合性大學(xué)也設(shè)立了傳媒類的學(xué)院或者是系，這都加劇了傳媒類院校繼續(xù)教育辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力度。傳媒類招生計(jì)劃在各個(gè)學(xué)校都是處于增加的狀況，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性使得大量學(xué)生又致力于追求更高的學(xué)歷，加劇了對(duì)于傳媒類學(xué)科專業(yè)性的要求，這對(duì)于傳媒類院校繼續(xù)教育的辦學(xué)而言無(wú)疑也是巨大的挑戰(zhàn)。尤其值得注意的是，水平較高的綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)傳媒類碩士專業(yè)的比例是相當(dāng)大的，因而傳媒類院校繼續(xù)教育辦學(xué)壓力之大也就可見(jiàn)一斑。

（三）辦學(xué)目的不明確

在當(dāng)前的教學(xué)體系當(dāng)中，繼續(xù)教育的真正目的尚處于不明確的狀況當(dāng)中，這也就意味著相關(guān)方面人員的對(duì)于傳媒類院校繼續(xù)教學(xué)的定位不準(zhǔn)確，或者說(shuō)是將其置于一種邊緣化的位置之上，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是使其在整個(gè)教育體系當(dāng)中無(wú)法占據(jù)主體地位，且在整體當(dāng)中的比重也相當(dāng)?shù)汀，F(xiàn)代傳媒類院校在繼續(xù)教育的辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是教學(xué)方式還是專業(yè)設(shè)置，無(wú)論是課程安排還是教學(xué)目的的制定等都還處于摸石頭過(guò)河的階段，且其內(nèi)部層次的結(jié)構(gòu)以及考核的具體標(biāo)準(zhǔn)等也還十分不成熟。也正是因?yàn)檫@樣一些方面的原因使得傳媒類院校在開(kāi)展繼續(xù)教育的過(guò)程當(dāng)中存在著結(jié)構(gòu)性的劣行，最終導(dǎo)致其發(fā)展的邊緣性。

（四）缺乏必要的辦學(xué)特色

傳媒類院校在開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育的過(guò)程當(dāng)中明顯表現(xiàn)出辦學(xué)特色的缺乏，這就使得傳媒類院校在學(xué)科體系等方面缺乏多元化，呈現(xiàn)出過(guò)于單一的狀態(tài)。事實(shí)上，傳媒類院校在辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡可能地結(jié)合其他學(xué)科來(lái)形成一種多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)體系，這樣才能夠培養(yǎng)出綜合性的高素質(zhì)人才。到目前為止，大多數(shù)傳媒類院校繼續(xù)教育的辦學(xué)內(nèi)容都集中在新聞采編、廣電編導(dǎo)、播音主持、舞蹈表演和文化創(chuàng)意等基礎(chǔ)學(xué)科方面，因此就表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的同化現(xiàn)象，這對(duì)于傳媒類院校繼續(xù)教育的辦學(xué)而言無(wú)疑是十分不利的，難以突出辦學(xué)個(gè)體之間的區(qū)別。事實(shí)上，在現(xiàn)代傳媒業(yè)當(dāng)中是存在著較多方面類型人才的缺口的，如營(yíng)銷方面或者是管理方面等。除此之外，還存在的較大的問(wèn)題就是師資力量的缺乏，也是導(dǎo)致傳媒類院校繼續(xù)教育發(fā)展遇瓶頸的重要原因之一。可以看到的是，非學(xué)歷教育在當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r仍然是十分理想的，但畢竟主流的教育形式仍然是學(xué)歷教育，因此，學(xué)科設(shè)置的過(guò)于單一以及教學(xué)實(shí)踐的缺乏等問(wèn)題也都是不容忽視的，需要相關(guān)方面人員在認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上妥善處理。

（五）運(yùn)作模式不合理

傳媒類院校繼續(xù)教育在辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在著運(yùn)作模式不合理的狀況，其原因主要是管理缺乏科學(xué)性，或者說(shuō)是管理人才的不到位，正是因?yàn)檫@樣，想要實(shí)現(xiàn)傳媒類院校繼續(xù)教育的良好發(fā)展就一定要實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)的市場(chǎng)化，通過(guò)市場(chǎng)的帶動(dòng)來(lái)促進(jìn)傳媒類院校繼續(xù)教育不斷完善，最終體現(xiàn)出繼續(xù)教育辦學(xué)的實(shí)效來(lái)。但是當(dāng)前大部分傳媒類院校的管理模式都還是比較呆板的，其方式方法都沿用的是普通高等學(xué)校成人教育的模式，并不能夠充分體現(xiàn)和發(fā)揮出繼續(xù)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)。因此，傳媒類院校繼續(xù)教育在辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中就只能夠通過(guò)市場(chǎng)化的包裝來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展空間的拓展和優(yōu)化。

事實(shí)上，在較多傳媒類院校繼續(xù)教育辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中都遇到過(guò)上述各個(gè)方面的問(wèn)題，但基于傳統(tǒng)函授教育和自學(xué)考試的形式來(lái)對(duì)繼續(xù)教育的形式進(jìn)行市場(chǎng)化的完善是能夠取得較好的效果的，需要結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)并有效拓展辦學(xué)的實(shí)效和空間。

二、傳媒類院校繼續(xù)教育辦學(xué)空間的拓展及遠(yuǎn)期發(fā)展途徑分析

（一）結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型升級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展

當(dāng)前，我們國(guó)家正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大幅度調(diào)整階段并不斷實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在這樣一種狀況之下，傳媒類院校繼續(xù)教育的辦學(xué)空間實(shí)際上是得到極大擴(kuò)展和促進(jìn)的，這主要是因?yàn)閼?zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整能夠帶動(dòng)職業(yè)同步發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化和調(diào)整，最終在繼續(xù)教育的辦學(xué)空間當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于職業(yè)內(nèi)涵將有著持續(xù)性的豐富作用。傳媒類院校在這樣一種大的環(huán)境和背景之下應(yīng)當(dāng)盡可能地主動(dòng)適應(yīng)并積極參與，使得傳媒類院校繼續(xù)教育的遠(yuǎn)期發(fā)展途徑能夠和現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展不謀而合。總之，就是要利用正確的思想來(lái)指導(dǎo)工作，使得傳媒業(yè)的生命力能夠得到延續(xù)和發(fā)展，保證傳媒業(yè)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都能夠保持健康持續(xù)的發(fā)展。

（二）通過(guò)精品課程培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)特色

在傳媒類繼續(xù)教育辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中要綜合性地考慮較多方面的問(wèn)題，包括培訓(xùn)的規(guī)模、效益以及其發(fā)展的可持續(xù)性等，畢竟傳媒類繼續(xù)教育辦學(xué)是一個(gè)持久發(fā)展和進(jìn)行的過(guò)程，并不是游擊戰(zhàn)，因此，必須采取科學(xué)有效的措施來(lái)保證其可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵就在于培訓(xùn)項(xiàng)目的有效開(kāi)發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目的有效開(kāi)發(fā)來(lái)保證傳媒類繼續(xù)教育的培訓(xùn)產(chǎn)品具有儲(chǔ)備性，并在對(duì)相應(yīng)制度進(jìn)行更新的時(shí)候保證實(shí)現(xiàn)合理化的完善。上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就需要充分結(jié)合和發(fā)揮出學(xué)校內(nèi)的師資力量，通過(guò)精品課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)來(lái)加強(qiáng)品牌特色，最終在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)形成真正具有競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)項(xiàng)目群來(lái)。因此，一方面，要準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和能夠接受的價(jià)位；另一方面，需要深入到市場(chǎng)當(dāng)中去對(duì)當(dāng)前形勢(shì)予以準(zhǔn)確把握。