杜金葉

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師如何運(yùn)用興趣激勵(lì)策略，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的呢？在教學(xué)中我們可以從以下幾方面做起：

一、建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望

教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵(lì)，這樣不僅會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴，而且教師的言行也會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高他們對(duì)教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、利用多種教學(xué)手段，提高課堂整體學(xué)習(xí)效率

教師要認(rèn)真鉆研教材，將趣味性融入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，使教學(xué)手段多樣化，讓英語(yǔ)課堂情景更加生動(dòng)、更加有趣。

1.采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師采用任務(wù)型教學(xué)，給學(xué)生提供多形式的任務(wù)活動(dòng)和內(nèi)容，如，提問(wèn)和回答、對(duì)話和角色扮演、猜謎與解題、討論和決定等。通過(guò)這些任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)把注意力更多地放在意義上，從而通過(guò)交流來(lái)解決問(wèn)題，最終達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

2.采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍

教師可以利用多媒體課件，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考，有助于較長(zhǎng)時(shí)間地保持學(xué)習(xí)的注意力。

三、提高課堂整體學(xué)習(xí)效率，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

要提高課堂整體學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能地縮小學(xué)生間的兩極分化的差距，進(jìn)行多層次教學(xué)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別重視學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

教師要與學(xué)困生進(jìn)行座談，客觀分析他們的不足，幫助他們共同制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，對(duì)自己的期待。學(xué)困生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、努力的方向。并且教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，因材施教，有的放矢，實(shí)施分層次教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)好英語(yǔ)的興趣。

初中英語(yǔ)教師要利用多種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的教學(xué)情景，以提高課堂整體學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們只有不斷地通過(guò)這樣的努力與堅(jiān)持，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不斷增高，才能促進(jìn)他們的英語(yǔ)水平加強(qiáng)，才能真正意義上提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

？誗編輯 馬燕萍