徐杰文

摘 要：教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)的影響是至關(guān)重要的。初中生的心理特點(diǎn)決定他們的學(xué)習(xí)是依賴情緒的，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用一個(gè)是在課前，一個(gè)是在課中，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，也在很大程度上輔助了教學(xué)活動(dòng)的開展。

關(guān)鍵詞：高效課堂；學(xué)習(xí)方法；導(dǎo)學(xué)案；多媒體

遼寧省岫巖縣和全國(guó)各地一樣，已經(jīng)在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施新課改很長(zhǎng)時(shí)間了。在此期間，我和廣大一線教師積極探索不斷實(shí)踐，力圖摸索出適合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的高效課堂。高效教學(xué)是教師追求的最高境界，也是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。所以構(gòu)建一堂高效教學(xué)是師生共同努力的結(jié)果，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)構(gòu)建高效課堂的思考。

一、用教師專業(yè)素質(zhì)影響教學(xué)

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，也是課堂教學(xué)的第一生產(chǎn)力。教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)的影響是至關(guān)重要的。初中生的心理特點(diǎn)決定他們的學(xué)習(xí)是依賴情緒的，他們因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而喜歡一個(gè)老師的課程。教師贏得學(xué)生的喜歡有幾方面，其中師德、幽默、博學(xué)是主要的因素。藝高為師，學(xué)生尤其尊重博學(xué)的老師。老師的博學(xué)應(yīng)該是教學(xué)理論的先進(jìn)、教學(xué)理念的先導(dǎo)、教學(xué)方法的科學(xué)、教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真、教學(xué)風(fēng)格的平易近人和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教師要用較高的專業(yè)素質(zhì)去影響教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的高效性。只有教師的專業(yè)素質(zhì)高，才是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

二、采用“導(dǎo)學(xué)案”優(yōu)化教學(xué)

新課改實(shí)施以來(lái)，特別關(guān)注了學(xué)生的主體性，關(guān)注了學(xué)生的能力提高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，手段之一是發(fā)揮學(xué)生主體性，教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生可以自學(xué)的，就由他們自己學(xué)習(xí)，自學(xué)不成功的可以小組合作學(xué)習(xí)，最后不能解決的問(wèn)題由老師來(lái)講解和點(diǎn)撥。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用一個(gè)是在課前，老師給學(xué)生編制導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生作為課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用。這是學(xué)生在課下完成的內(nèi)容，老師要在教學(xué)之前檢視這些提綱的學(xué)習(xí)結(jié)果，由學(xué)生匯報(bào)，最后把學(xué)生無(wú)能力解決的問(wèn)題作為教學(xué)的重點(diǎn)，集中講解和學(xué)習(xí)。一個(gè)是在課中，教學(xué)新課之前，教師出示導(dǎo)學(xué)案，或者每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)下去，由學(xué)生在課堂自主探究的過(guò)程中應(yīng)用，分小組合作探究來(lái)完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。

比如《平行線》的教學(xué)：我給學(xué)生在課堂中編制了這樣的導(dǎo)

學(xué)案：

1.兩條直線相交有什么特點(diǎn)？他們的交點(diǎn)有幾個(gè)？

2.平面內(nèi)的2條線，除了相交還有什么樣的位置關(guān)系？（看看教材和黑板的兩個(gè)邊）

3.如果有3根鉛筆，它們之間有幾種位置關(guān)系？

4.自我演示3根鉛筆的關(guān)系圖。

學(xué)生在自學(xué)和小組討論學(xué)之后，確定了平行線的概念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。

三、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展旋風(fēng)一樣改變了社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大地輔助了教學(xué)效果的提高。而且多媒體集聲光色于一體，非常符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化，提高了教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在《平移》的教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，效果要好很多，而且形象生動(dòng)，圖像準(zhǔn)確，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，如果不是這樣，換成老師的板書，那么怎樣也不會(huì)具有這樣的效果。

構(gòu)建一堂高效的數(shù)學(xué)課，不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)方法，具體采用什么樣的教學(xué)方法應(yīng)該有教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情區(qū)別對(duì)待，只要可以提高效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法是最有效的。教法決定學(xué)法，學(xué)法決定效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀梅.淺議高中數(shù)學(xué)向量教學(xué)[J].中華少年：研究青少年教育，2012（06）.

[2]張林.圓錐曲線教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略[J].理科考試研究，2013（12）.

？誗編輯 謝尾合