張正東

[摘要]高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，必須把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。高職院校要通過與政府、企業(yè)、社會聯(lián)系，構(gòu)建資源平臺，匯集使用各種資源，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作改革創(chuàng)新，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于實(shí)現(xiàn)校企雙贏。三峽電力職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作實(shí)踐正是探索“建設(shè)開放型資源平臺”典型案例，對職業(yè)教育教學(xué)改革具有借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]資源平臺 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)

高職教育一直強(qiáng)調(diào)開展產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐探索，這是在遵循高職教育發(fā)展規(guī)律的前提下，充分利用企業(yè)、政府和社會的物質(zhì)資源、技術(shù)技能資源、人力資源和科研資源辦學(xué)，也充分利用高職教育的人力資源和教育資源為企業(yè)和社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高職教育的健康持續(xù)發(fā)展和校企合作雙贏。

三峽電力職業(yè)學(xué)院作為中國葛洲壩集團(tuán)公司這個(gè)國有大型企業(yè)舉辦的高職院校，同樣也在思考著如何充分利用社會、企業(yè)優(yōu)勢資源，搭建資源平臺，依托平臺開展人才培養(yǎng)工作。學(xué)校前身是為適應(yīng)葛洲壩水利水電樞紐工程建設(shè)需要，于1973年成立的葛洲壩職工大學(xué)。辦學(xué)40多年來，累計(jì)為集團(tuán)公司及其他水電企業(yè)培養(yǎng)和輸送了優(yōu)秀畢業(yè)生3萬余人，培訓(xùn)職工2萬余人。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校抓住全國高等教育迅速發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，利用三峽工程等全國大型水電施工建設(shè)快速發(fā)展的有利條件，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改革創(chuàng)新，通過與企業(yè)、政府、社會等各方密切聯(lián)系，搭建了匯集各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的平臺，走出了一條“依托企業(yè)搭建平臺、服務(wù)企業(yè)用好平臺，校企合作共享平臺”的發(fā)展道路。

學(xué)校利用企業(yè)、社會資源組織教學(xué)，教學(xué)改革得以穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生職業(yè)技能水平也有了很大提高，學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能大賽屢獲殊榮。電力工程學(xué)院學(xué)生謝尊國、張東慶、李曉杰在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽上獲得高職組全國一等獎；機(jī)電工程學(xué)院數(shù)控專業(yè)學(xué)生李軍波獲得湖北省第二屆“華中數(shù)控杯”技能大賽高職組數(shù)控銑工第一名、全國數(shù)控技能大賽全國決賽高職組數(shù)控銑工第八名……充分展示了學(xué)校教學(xué)改革的成效。

通過資源平臺，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)生的就業(yè)問題也迎刃而解，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上。特別是在去年被稱作“最難就業(yè)季”異常嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率創(chuàng)下了96.5%新高，被報(bào)界稱為“三峽電力職業(yè)學(xué)院就業(yè)暖冬現(xiàn)象”。如今，在三峽工程、在清江水布埡電站、在溪洛渡施工現(xiàn)場、在“非洲的三峽工程”——尼日利亞蒙貝拉水利樞紐工程、在巴基斯坦最大水電工程——尼魯姆·杰盧姆水電站……到處都活躍三峽電力職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的身影。人才培養(yǎng)的驕人業(yè)績鑄就了具有“水電”特色的三峽高職教育品牌。

一、依托企業(yè)搭建平臺，匯集使用優(yōu)勢資源

1.政策資源

三峽電力職業(yè)學(xué)院是企業(yè)舉辦的高職院校，作為企業(yè)的一個(gè)組成部分，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的總體規(guī)劃。近年來，葛洲壩集團(tuán)公司多次召開關(guān)于學(xué)校發(fā)展的專題會議，并累計(jì)投資1.3億元用于加強(qiáng)校園建設(shè)。學(xué)校在集團(tuán)公司支持下，成立了以“合作共贏、共謀發(fā)展”為主旨的三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會，來自全國46家企業(yè)（單位）加盟董事會，形成了匯集社會優(yōu)質(zhì)辦學(xué)力量，校企共同參與職業(yè)學(xué)校教育管理的新體制。

2.設(shè)備資源

葛洲壩集團(tuán)公司擁有凈值近50億元的各類裝備27032臺套，具有年土石方挖填5000萬立方米，混凝土澆筑400萬立方米，機(jī)電安裝210萬千瓦的綜合生產(chǎn)能力，各種設(shè)施、設(shè)備完全能滿足學(xué)校水工、電氣、機(jī)械等專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)要求，而且設(shè)備調(diào)配和使用渠道通暢，只要學(xué)校需要，即可安排，滿足了職業(yè)教育需要，為培養(yǎng)高技能人才奠定了基礎(chǔ)。

3.師資資源

學(xué)校常年聘請集團(tuán)公司76位高級工程師、高級技師作為兼職教師，建設(shè)了一個(gè)較大的兼職教師隊(duì)伍人才庫，每學(xué)期擔(dān)任專業(yè)核心技能課和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作的企業(yè)能工巧匠達(dá)50多位，占校內(nèi)專業(yè)教師總數(shù)的三分之一以上。集團(tuán)公司高級技師吳立格同志受聘為學(xué)校“楚天技能名師”，從事鋼筋工實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)工作。他具有豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)和較高的實(shí)踐技能水平，不僅校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)很受學(xué)生歡迎，而且主動幫助學(xué)校聯(lián)系落實(shí)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)崗位，密切了校企合作關(guān)系。

4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資源

葛洲壩集團(tuán)在國內(nèi)有100余個(gè)大型項(xiàng)目施工點(diǎn)，在國外有10余個(gè)國家有項(xiàng)目施工點(diǎn)，含蓋盾構(gòu)技術(shù)、高寒地帶混凝土澆筑、高程面板堆石壩、國外工程管理等國際一流施工技術(shù)100多項(xiàng)。這些項(xiàng)目施工點(diǎn)和施工技術(shù)，學(xué)校都可以根據(jù)教學(xué)需求，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，把企業(yè)的生產(chǎn)一線變成學(xué)校的教學(xué)一線，而且能做到“企業(yè)怎么工作、學(xué)校就怎么訓(xùn)練”，從而確保學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。這種資源共享模式被形象地稱為“企業(yè)有多大、學(xué)校就有多大。”

5.技術(shù)資源

學(xué)校與企業(yè)建立了“企業(yè)出題目、學(xué)院做文章”的科研合作機(jī)制，多年來，企業(yè)委托學(xué)院開發(fā)新技術(shù)20余項(xiàng)。近兩年來，學(xué)校又開展“跟蹤企業(yè)新技術(shù)”教科研活動，指定48名教師跟蹤企業(yè)17項(xiàng)核心技術(shù)，與企業(yè)技術(shù)人員合作進(jìn)行技術(shù)研究和開發(fā)。

6.文化資源

中國葛洲壩集團(tuán)公司轉(zhuǎn)戰(zhàn)江河、艱苦奮斗的企業(yè)精神、“建壩育人”的人才思想、“五個(gè)一”經(jīng)營理念，即“干一項(xiàng)工程，樹一座豐碑，育一批人才，拓一片市場，交一批朋友?！逼髽I(yè)文化精髓，具有豐富的內(nèi)涵。三峽電力職業(yè)學(xué)院在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持將這些企業(yè)文化作為校園文化的主要內(nèi)容，使校園文化充滿了企業(yè)文化的特征，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，與企業(yè)的文化是完全對接的。他們進(jìn)入企業(yè)之后具有先天的親和感，會成為一種長久的內(nèi)化的精神資源。

二、服務(wù)企業(yè)用好平臺，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展實(shí)力

1.根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高職教育的本質(zhì)屬性。企業(yè)高職教育，更應(yīng)該著眼于企業(yè)和企業(yè)所屬行業(yè)。三峽電力職業(yè)學(xué)院近些年根據(jù)全國電力行業(yè)發(fā)展和宜昌建設(shè)水電名城的需要，在聘請企業(yè)專家組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會進(jìn)行專業(yè)論證的基礎(chǔ)上，確立了重點(diǎn)發(fā)展電力建設(shè)類專業(yè)的發(fā)展思路。學(xué)校以水利水電建筑工程、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)省級重點(diǎn)專業(yè)為核心，帶動了機(jī)電一體化技術(shù)、高壓輸配電線路施工運(yùn)行與維護(hù)、供用電技術(shù)等學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)。企業(yè)的師資、設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源等多渠道地深度介入專業(yè)建設(shè)全過程，滿足了技能人才培養(yǎng)的需求。

2.以企業(yè)生產(chǎn)活動和職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)，校企共建課程體系。

校企共建課程體系關(guān)鍵在于把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求組建課程群。以職業(yè)能力導(dǎo)向改革教學(xué)方式，在教學(xué)過程中突出實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，注重對能力的評定和實(shí)踐的考核。學(xué)校在與中鐵電氣化局運(yùn)營管理與維護(hù)有限公司長期合作中，企業(yè)連續(xù)4年在學(xué)校開設(shè)“中鐵定向班”， 實(shí)行“訂單”培養(yǎng)，執(zhí)行由企業(yè)參與修定的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)講解接觸網(wǎng)和電氣自動化部分的專業(yè)知識，使用企業(yè)自編的教材，企業(yè)安排專家來校授課，學(xué)生能夠“零距離”上崗。

3.從企業(yè)崗位所需技能素質(zhì)入手，開展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校在人才培養(yǎng)方案制定和課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)過程中，堅(jiān)持基于職業(yè)崗位工作過程，采用融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)模式，進(jìn)行實(shí)境訓(xùn)練，學(xué)訓(xùn)合一。如教師在講授建筑施工課程時(shí)，主動與企業(yè)聯(lián)系，將葛洲壩集團(tuán)房地產(chǎn)開發(fā)公司“錦繡天下”房建施工案例直接引入課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)就是生產(chǎn)任務(wù)，教學(xué)過程就是施工過程。師生教學(xué)活動圍繞共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目工作而進(jìn)行，真正做到“做中學(xué)、做中教”，學(xué)生畢業(yè)后即有部分被安排到葛洲壩集團(tuán)房地產(chǎn)開發(fā)公司工作，能很快適應(yīng)企業(yè)的工作要求。

4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的深度融合

在教學(xué)過程中，學(xué)校教師直接將企業(yè)大量的新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝引進(jìn)教案，引進(jìn)課堂。有時(shí)將課堂直接設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場，教學(xué)內(nèi)容直接利用工程建設(shè)中的現(xiàn)場實(shí)例，能夠?qū)崿F(xiàn)“理論實(shí)踐一體化教學(xué)”，形成了“專業(yè)+項(xiàng)目”、“專業(yè)+車間”、“專業(yè)+公司”等多樣化的人才培養(yǎng)途徑，有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容上，教師還增加了企業(yè)制度、服務(wù)規(guī)范和文化的內(nèi)容，有利于學(xué)生了解企業(yè)文化，接受企業(yè)文化，強(qiáng)化職業(yè)意識的培養(yǎng)。

5.充分利用高職資源實(shí)施企業(yè)職工培訓(xùn)。

開展職工培訓(xùn)，是教育主管部門賦予學(xué)院的職能，也是學(xué)校用好平臺服務(wù)企業(yè)的義務(wù)。中國葛洲壩集團(tuán)公司在實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)過程中，計(jì)劃通過全面實(shí)施職工素質(zhì)工程，在更高層次和綜合素質(zhì)上更新一代員工。三峽電力職業(yè)學(xué)院及時(shí)把握企業(yè)發(fā)展需求，主動融入企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中。近三年，學(xué)校每年為企業(yè)培訓(xùn)員工10000人次以上，培訓(xùn)內(nèi)容涉及大型水輪發(fā)電機(jī)組安裝技術(shù)、砂礫石大深度沉井群施工技術(shù)、巨型船閘人字門現(xiàn)場拼裝焊接變形控制技術(shù)等當(dāng)今世界一流的頂尖級水電施工技術(shù)，為公司培育一流水電施工技能人才提供了良好基礎(chǔ)。

三峽電力職業(yè)學(xué)院校企合作培養(yǎng)高技能人才的實(shí)踐表明，企業(yè)需求是高技能人才培養(yǎng)的根基，作為企業(yè)舉辦的高等院校，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以滿足企業(yè)需求為最終目的，主動營造與企業(yè)的合作機(jī)制。通過合作，搭建匯聚使用各種資源平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，保證高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，走上高技能人才培養(yǎng)的快車道，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：三峽電力職業(yè)學(xué)院 湖北宜昌）