徐雅臣 竇立軍

[摘要]針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特殊家庭教育問題，深入開展家訪工作是加強(qiáng)其思想教育工作比較有效的方法。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況. 本文分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員家訪工作的重要性，總結(jié)一些家訪過程中存在的問題與困難，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)如何推進(jìn)家訪工作有效開展進(jìn)行了思考。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 家訪 思想政治教育

我國(guó)獨(dú)立學(xué)院最早產(chǎn)生于1999年，是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生一般具有社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng)但是文化基礎(chǔ)總體較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，心理問題突出且家庭經(jīng)濟(jì)狀況差別較大，挫折承受力較差和自我定位不準(zhǔn)等特點(diǎn)，因此需要社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注程度也要有別于普通高校學(xué)生。

一、 家訪在新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理中的重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期高校思想政治教育工作的體制也出現(xiàn)了新的變革，單純的學(xué)校教育模式不能全面解決思想政治教育工作中遇到的問題，學(xué)校與家庭的溝通顯得越來越重要。開展家訪活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要載體，是加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間聯(lián)系的重要手段，是提高輔導(dǎo)員思想素質(zhì)和工作水平的重要途徑。利用假期開展輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效手段，也是以人為本教育理念的具體表現(xiàn)，同時(shí)也是輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身建設(shè)和檢驗(yàn)工作效果的重要內(nèi)容。通過深入持久地開展家訪活動(dòng)，不斷探索學(xué)生思想政治教育的新思路，開創(chuàng)學(xué)生教育工作創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性的新局面。尤其針對(duì)獨(dú)立學(xué)院這一普通高校大學(xué)生中的特殊群體，作為獨(dú)立學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，要深入了解學(xué)生家庭實(shí)際，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，全心全意地幫助學(xué)生，真正達(dá)到高校學(xué)生思想政治教育深入化的目的。

家訪不僅是手段和過程，也是了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生的一種方式，能夠在了解中進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力與水平，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷刻苦努力，通過自己的勤奮將來為國(guó)家創(chuàng)造最大的價(jià)值，這才是家訪的真正的目的。家訪是輔導(dǎo)員老師深入學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)校教育更有針對(duì)性。在每一個(gè)家訪的家庭，家訪老師都帶去了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)他們的關(guān)切和問候。輔導(dǎo)員老師們向家長(zhǎng)介紹了受訪學(xué)生的在校表現(xiàn)，并詳細(xì)了解了受訪學(xué)生的家庭情況，分析造成受訪學(xué)生現(xiàn)狀的原因，并就如何通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的教育和培養(yǎng)與家長(zhǎng)們達(dá)成了很多共識(shí)。經(jīng)過面對(duì)面接觸，手握手長(zhǎng)談使輔導(dǎo)員們更加真實(shí)地了解了學(xué)生的家庭生活情況，更加深入地體察了學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近了學(xué)校與家庭的距離，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家訪中遇到的問題與困難

1.受經(jīng)費(fèi)和時(shí)間限制，家訪覆蓋面不夠廣泛

這里的家訪覆蓋面包括兩個(gè)方面。首先是指受訪學(xué)生家庭所在地的覆蓋面。對(duì)于一些全國(guó)范圍招生的學(xué)校，生源遍布全國(guó)各地。例如北京化工大學(xué)北方學(xué)院，有很多云南、貴州、新疆等少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生，就目前的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間情況很難專門對(duì)這些學(xué)生開展實(shí)地家訪。但是恰恰是這樣的學(xué)生更需要輔導(dǎo)員深入他們的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通。其次是受訪學(xué)生的類型應(yīng)從特殊群體向全體發(fā)展，使這種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛普及到大多數(shù)學(xué)生，從經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生到學(xué)習(xí)困難等各個(gè)方面學(xué)生，覆蓋面包括全體學(xué)生。保證家訪工作的全面性。

2.部分受訪學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)家訪認(rèn)識(shí)程度有限。

目前部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理有障礙學(xué)生、成績(jī)掛科學(xué)生、經(jīng)常違紀(jì)的等一些特殊群體學(xué)生往往對(duì)輔導(dǎo)員家訪工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，存在害怕老師向家長(zhǎng)“打小報(bào)告”的心理，對(duì)家訪活動(dòng)有抵觸心理。而部分家長(zhǎng)在家訪過程中表現(xiàn)得過分熱情，其目的是借助家訪的機(jī)會(huì)為孩子在學(xué)校謀福利，功利色彩濃厚，對(duì)于家訪工作認(rèn)識(shí)不端正?；蛘呒以L過程中簡(jiǎn)單應(yīng)付，對(duì)于學(xué)校的師資力量、教育模式和管理制度等問題不太關(guān)注，所以任何問題都交給孩子自己處理，沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

3.家訪工作人員未能及時(shí)總結(jié)家訪工作，確保家訪效果

每次家訪后，輔導(dǎo)員未能及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)到的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

三、對(duì)家訪活動(dòng)的思考

1.學(xué)校要千萬(wàn)百計(jì)做好特殊學(xué)生工作，以使家長(zhǎng)更放心。學(xué)生是學(xué)校的主體和辦學(xué)根本，要帶著愛心去關(guān)心和幫助學(xué)生，尤其是特殊群體學(xué)生。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家訪應(yīng)該逐步向“學(xué)生教育工程化”的方向過渡，這樣才能更深入、更徹底、更持久地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，從而搭建起學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的新平臺(tái)。比如對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要采取在物質(zhì)資助與精神資助相結(jié)合的資助手段。加強(qiáng)與貧困學(xué)生的溝通交流，通過面對(duì)面的聊天，幫助他們克服自卑心理，確保他們能夠積極樂觀地面對(duì)生活，能夠振奮精神地面對(duì)學(xué)習(xí)，并能樹立起自力更生的精神，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)。還要將學(xué)校關(guān)于幫扶經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生的助學(xué)措施和福利項(xiàng)目全面介紹給每一名暫時(shí)困難學(xué)生，并通過寫信、家訪等形式讓家長(zhǎng)了解學(xué)校相關(guān)政策，使家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活放心，在經(jīng)濟(jì)上有安全感，在心理上有信任感。

2.重視家庭教育，與家長(zhǎng)配合形成合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成材。家庭教育是與學(xué)校教育同等重要的一種教育方式，針對(duì)80后、90后獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)，生理成熟而心理不成熟的實(shí)際情況，以及獨(dú)立學(xué)院學(xué)生所具有的一些特點(diǎn)，學(xué)校思想教育工作更要常常與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的合力，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀和就業(yè)觀，來促進(jìn)學(xué)生成才。家訪是一種非常有效的溝通方式，既可以針對(duì)經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生，也可以針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮、不愛學(xué)習(xí)的行為弱勢(shì)群體，還可以針對(duì)大四的即將就業(yè)學(xué)生群體。針對(duì)不同群體制定出不同的家訪計(jì)劃和方案，通過與家長(zhǎng)的共同作用，實(shí)現(xiàn)不同的教育效果。

3.通過家訪征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議。家訪能夠建立學(xué)校和家長(zhǎng)良好的關(guān)系，學(xué)生與老師、學(xué)校與學(xué)生家庭能夠形成融洽的關(guān)系。通過家訪，學(xué)校能夠?qū)议L(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好解釋工作。如針對(duì)目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)和就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾所出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題，通過家訪就可以使家長(zhǎng)了解目前就業(yè)形勢(shì)，降低學(xué)生不合理的就業(yè)預(yù)期，實(shí)現(xiàn)先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。還可以在家訪中，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議，來實(shí)現(xiàn)學(xué)校政策制定的科學(xué)化、發(fā)展決策的科學(xué)性，以利于學(xué)校更好的辦學(xué)。

高校通過開展形式多樣的家?；?dòng)活動(dòng)，有針對(duì)性地做好學(xué)生思想政治教育工作；有利于加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力，進(jìn)一步完善大學(xué)生思想政治教育模式。不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓更多的輔導(dǎo)員、班主任參與到這項(xiàng)工作中來，讓更多的學(xué)生從中受益。

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（作者單位：燕京理工學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)院 河北三河）