張弛　侯麗娟　王曉杰

摘 要： 高校舞蹈教育在方法和內(nèi)容上都應(yīng)不斷進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，始終堅(jiān)持從社會(huì)文化中汲取新的營養(yǎng)。高校舞蹈教育要用具有先進(jìn)文化的舞蹈思想影響社會(huì)文化，使社會(huì)文化更進(jìn)步，更適應(yīng)人類發(fā)展。高校舞蹈教育在研究和借鑒社會(huì)文化的同時(shí)要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重這種教學(xué)模式的建立，創(chuàng)新教學(xué)方法，為未來更高更快更強(qiáng)地發(fā)揚(yáng)和傳承舞蹈文化打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 高校舞蹈教育 社會(huì)文化 教學(xué)模式

高校舞蹈教學(xué)肩負(fù)著繼承傳統(tǒng)舞蹈文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、創(chuàng)新、發(fā)展舞蹈及文化，通過教學(xué)及一些活動(dòng)將舞蹈及文化傳播、傳授到一切能夠達(dá)到之處。其所達(dá)到的深度和廣度堪稱宏偉，這種高尚的藝術(shù)無法用一種模具固定下來，是一種動(dòng)感的藝術(shù)，用人體動(dòng)作和表情表達(dá)人類的思想和情感。隨著社會(huì)發(fā)展的時(shí)代變化及地域環(huán)境的不同，語言動(dòng)作和情感表達(dá)方式會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。相應(yīng)的，舞蹈教育內(nèi)容、方法等要不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，尤其位居頂層的高校舞蹈教育更應(yīng)不斷地創(chuàng)新和發(fā)展舞蹈及文化，讓舞蹈及文化為人類的美好生活發(fā)揮更大作用。

遼西地秧歌是社會(huì)文化中的一部分，經(jīng)過研究和探索深刻地體會(huì)到，社會(huì)文化對高校舞蹈教育的發(fā)展和進(jìn)步具有很大的幫助和推動(dòng)作用。同時(shí)，高校舞蹈教育又可以將社會(huì)文化中的精華部分，在理論等方面進(jìn)行加工和豐滿，將其提升到一個(gè)更高層次。不同地域的社會(huì)文化都代表不同的民族文化，都閃耀著熠熠的民族文明之光。高校舞蹈教育與社會(huì)文明相輔相成、共生共長，必將使舞蹈教育、舞蹈傳承高歌猛進(jìn)、發(fā)揚(yáng)光大。

一、高校舞蹈教育應(yīng)不斷創(chuàng)新

高校舞蹈教育是將傳統(tǒng)舞蹈及舞蹈文化豐富、發(fā)展、提煉、提升，并將其完全傳承下去的過程，在這個(gè)過程中要將陳舊的和不符合時(shí)代要求的內(nèi)容摒棄和淘汰。同時(shí)要不斷地汲取符合時(shí)代要求的，能夠體現(xiàn)舞蹈文化思想的內(nèi)容加入其中，使高校舞蹈教育更豐富，更適合現(xiàn)代教育的需要，培養(yǎng)出更適合社會(huì)發(fā)展需要的新時(shí)代的大學(xué)生。所以，高校舞蹈教育在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和方法上都要不斷創(chuàng)新。

（一）高校舞蹈教育模式

“1999年國務(wù)院作出《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全國高等師范院校的舞蹈專業(yè)如雨后春筍般誕生，諸多綜合類大學(xué)紛紛設(shè)置了舞蹈本科（系）”[1]。目前，高等院校現(xiàn)行的教學(xué)方向有兩個(gè)：其一是以北京舞蹈學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院為代表的培養(yǎng)高、精、尖舞蹈人才的專業(yè)舞蹈學(xué)校；另一種是設(shè)置有舞蹈專業(yè)的綜合大學(xué)。無論專業(yè)的還是綜合的教學(xué)模式基本相同，專業(yè)設(shè)置有表演型、教學(xué)型、創(chuàng)編型、表教合一型；教學(xué)內(nèi)容基本采用專業(yè)院校創(chuàng)編的舞蹈教學(xué)課程，因?yàn)榫C合院校的舞蹈教師絕大多數(shù)來自專業(yè)院校的畢業(yè)生，所授內(nèi)容基本沿襲過去所學(xué)；教學(xué)方法和手段還是傳統(tǒng)的“口傳身授”式；教學(xué)質(zhì)量或稱教學(xué)測評，以各學(xué)期末和畢業(yè)考試成績衡量，以論文答辯好壞評估，再加上畢業(yè)匯報(bào)演出的成功與否評定畢業(yè)生。以上這些教學(xué)模式延續(xù)了幾十年，也培養(yǎng)了出千萬舞蹈人才。但是，當(dāng)我們冷靜下來的時(shí)候會(huì)思考一個(gè)問題，我國舞蹈領(lǐng)域的退步或者不進(jìn)步是不是與這樣的教學(xué)模式有關(guān)呢？這樣的教學(xué)模式還能培養(yǎng)出像吳曉邦、戴愛蓮、資華筠、賈作光那樣的舞蹈大師級人才嗎？

（二）發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新

任何事物都不是一成不變的，是發(fā)展變化的。同樣，高校舞蹈教學(xué)在思想、模式、手段等方面要不斷發(fā)展和變化。只有如此，舞蹈教育才能更適合社會(huì)發(fā)展需要，而事實(shí)證明不斷創(chuàng)新才是事物發(fā)展的推動(dòng)力。

舞蹈教育的創(chuàng)新不同于其他行業(yè)，也不同于其他領(lǐng)域，要經(jīng)過一定時(shí)間的磨合和表現(xiàn)才能知道新的思想和方法是否能對原來內(nèi)容和形式產(chǎn)生影響，以及其影響的顯現(xiàn)是使原有的進(jìn)步還是落后。而需要更大耐心檢驗(yàn)的是新的思想和方法用于教學(xué)后的結(jié)果需要更長久的時(shí)間，所以舞蹈教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和精益求精的治學(xué)理念。不在一招一式多么美觀，一曲一目多么動(dòng)人，而在于將教學(xué)創(chuàng)新思想和內(nèi)容當(dāng)做為后代、為未來留下文化瑰寶來對待。只有如此，創(chuàng)新才有意義，才有動(dòng)力，生命力才會(huì)更長久，舞蹈教學(xué)才能進(jìn)步、才能發(fā)展。

（三）高校舞蹈教育要在社會(huì)文化中汲取養(yǎng)分

舞蹈這一高尚藝術(shù)從出現(xiàn)那一天起就與勞動(dòng)、生活息息相關(guān)，它可以將人們的工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及情感通過優(yōu)美的舞蹈語言淋漓盡致地表達(dá)出來，也能夠?qū)⑦^去人們勞作、生息的故事表達(dá)出來。它是如此的美、如此的神奇。高校舞蹈教育內(nèi)容和思想是在前人總結(jié)出來的藝術(shù)成果的基礎(chǔ)上再次提取精髓部分凝練成系統(tǒng)的，再通過各方面都很優(yōu)秀的教育者將其傳承下去。也就是說，高校舞蹈教育來自于社會(huì)文化，并將這一文化進(jìn)行精煉、提升、傳承的過程。所以，高校舞蹈教育若要發(fā)展進(jìn)步，就要不斷從社會(huì)文化中汲取養(yǎng)分。

二、通過遼西地秧歌了解社會(huì)文化在高校舞蹈教學(xué)中的適用性

遼西地秧歌是滿族舞蹈的一種，是喜慶時(shí)刻一定要表演的大型舞蹈。在表演過程中有角色扮演，有眼神交流，有肩膀的抖動(dòng)、腰部的扭動(dòng)，有步法、身段、手勢的表演等技能技巧。這些技能技巧、表演方式等，都是高校舞蹈教學(xué)中能夠引用和使用的，也是高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)該引用和使用的內(nèi)容。所以，在高校舞蹈教學(xué)中精選適合其教學(xué)理念的優(yōu)秀民間舞蹈，以充實(shí)和創(chuàng)新高校舞蹈教育，對高校舞蹈教育的未來發(fā)展具有重要意義。

（一）社會(huì)文化

社會(huì)文化是很大的概念，是對社會(huì)全體生產(chǎn)生活工作學(xué)習(xí)中形成的社會(huì)關(guān)系，表現(xiàn)在人文文化、生活態(tài)度、生活習(xí)慣、喜怒哀樂等方面的概括。“社會(huì)，人們在生產(chǎn)中形成的與一定生產(chǎn)力發(fā)展程度相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)上產(chǎn)生與它相適應(yīng)的上層建筑。社會(huì)是按他自身固有的不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律而發(fā)展變化的”[2]?！拔幕瘡膹V義來說，指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總合。從狹義來說，指社會(huì)的意識形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。文化是一種歷史現(xiàn)象，每一社會(huì)都有與其相適應(yīng)的文化，并隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展”[3]。

（二）社會(huì)文化推動(dòng)高校舞蹈教育發(fā)展

面對社會(huì)文化的林林總總，高校舞蹈教育并非全盤接受，而是選擇能夠使高校舞蹈教育進(jìn)步、發(fā)展的精華部分，在高等學(xué)府登堂入室、閃爍光芒。遼西地秧歌是社會(huì)文化中的一朵奇葩，是我國眾多民族民間舞蹈中的一支。通過長期對其研究和在教學(xué)中的應(yīng)用，可以確定社會(huì)文化適用于高校舞蹈教育。第一，社會(huì)文化不乏精英思想和精英文化，適合高校舞蹈教育在內(nèi)容上的要求；第二，社會(huì)文化在積年累月的文化沉積中，滋生、培育了高尚、精英文化的產(chǎn)生，使高校舞蹈教育不斷得到新的舞蹈文化的充實(shí)，符合其長期發(fā)展需要；第三，高校舞蹈教育在社會(huì)文化中汲取有用的內(nèi)容時(shí)，要有選擇、有歸納、有提升。所以，高校舞蹈教育是對社會(huì)文化的總結(jié)和歸類。

總之，社會(huì)文化能不斷為高校舞蹈教育注入活力，推動(dòng)教育不斷發(fā)展和進(jìn)步。

三、與社會(huì)文化相結(jié)合的高校舞蹈教育模式

審美包括感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造三個(gè)階段。創(chuàng)造美應(yīng)該是審美的最高層次，也是追求完美理想的過程。舞蹈的責(zé)任是把身體從種種禁錮中解脫出來，只有沖破保守思想，才能使人們通過舞蹈獲得更滿意的生活。設(shè)置與社會(huì)文化相結(jié)合的高校舞蹈教育模式，就是為了創(chuàng)造一種新的培養(yǎng)現(xiàn)代化舞蹈人才的方法，同時(shí)是建設(shè)特色舞蹈教學(xué)方法的嘗試過程。對傳統(tǒng)民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)過程是發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)文化的過程，因?yàn)槠湫问健?nèi)容早已形成文化、成為規(guī)模，應(yīng)該登堂入室成為高校舞蹈教育學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容、一個(gè)課程。

（一）新教學(xué)模式的建立

將社會(huì)文化融入高校舞蹈教育，形成新的高校舞蹈教育模式，是高校舞蹈教育發(fā)展的結(jié)果。高校舞蹈教育者在長期舞蹈教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)有改變沉悶現(xiàn)狀的沖動(dòng)，但又不忍碰觸原有的習(xí)慣和方式，害怕破壞已存在的美，擔(dān)心變化的結(jié)果不如從前。就這樣，心存忐忑，舉棋不定，患得患失，總是處在無從下手的狀態(tài)，最終舞蹈教學(xué)還是老樣子。而新的教學(xué)模式會(huì)為舞蹈教學(xué)帶來意想不到的收獲。第一，教育者應(yīng)了解并堅(jiān)信社會(huì)文化必然為高校舞蹈教育帶來進(jìn)步和繁榮。第二，要制定在時(shí)間和內(nèi)容等方面包括社會(huì)文化內(nèi)容的課程和活動(dòng)。第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與和投入其中，從中吸收更多精華和有利于成長的元素。第四，定期及不定期采風(fēng)式實(shí)地學(xué)習(xí)，對學(xué)到的社會(huì)文化內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究，開展教學(xué)實(shí)踐，形成論文，得出科研成果。第五，將科研成果編入舞蹈教學(xué)課程，在后續(xù)教學(xué)實(shí)踐中不斷修正偏差，不斷豐富。

新模式應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)，去粗取精、去偽存真，以期不斷提升、不斷進(jìn)步。

（二）讓高校舞蹈教育不斷進(jìn)步

新模式的建立會(huì)讓高校舞蹈工作者心懷使命，追求不斷。因?yàn)樾碌奈璧附虒W(xué)模式、有方法、有內(nèi)容、有方向、可掌控。在不太長的時(shí)間里就會(huì)得到教學(xué)成果，得到更大的成就感。不僅如此，新的舞蹈教學(xué)模式會(huì)將舞蹈教學(xué)推向更高層次，培養(yǎng)出更多合格的舞蹈人才。第一，社會(huì)文化的精髓部分得到了提升和進(jìn)步；第二，讓高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容更豐富；第三，讓學(xué)生開闊了眼界，更重要的是學(xué)到了創(chuàng)新方法；第四，讓教育者更明確了教學(xué)方法和目標(biāo)，增加科研內(nèi)容，更易于選擇和研究課題；第五，形成了社會(huì)文化與高校舞蹈教學(xué)的互動(dòng)，形成有規(guī)律的循環(huán)上升，不斷進(jìn)步、不斷壯大。

總之，模式的建立為高校舞蹈教育開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域，讓不斷探索舞蹈教育發(fā)展之路的教育者們豁然開朗；在舞蹈教學(xué)中更有的放矢；教學(xué)目標(biāo)更明確。這種接地氣的教學(xué)模式一定會(huì)使高校舞蹈教育風(fēng)生水起，不斷進(jìn)步，使舞蹈為人類造福。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小娟.高等舞蹈教育人才培養(yǎng)模式及其改革的思考[J].北京：舞蹈.2012，376（50）.

[2]辭海編輯委員會(huì).辭海[M].上海：上海辭書出版社，1980.1576.

[3]辭海編輯委員會(huì).辭海[M].上海：上海辭書出版社，1980.1533.

基金項(xiàng)目：遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“遼西地秧歌區(qū)域性文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究”（編號L12DWJ018）。