謝華卿

【摘 要】良莠不齊的學(xué)生基礎(chǔ)使七年級(jí)歌唱教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，為此，我們必須在發(fā)展學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)審美基礎(chǔ)上，讓他們掌握終生獲益的歌唱知識(shí)和技能：遵循學(xué)生身心發(fā)展的自然規(guī)律，教會(huì)他們正確的歌唱姿勢(shì)、呼吸方法，打開(kāi)口腔和輕聲歌唱，全面促進(jìn)學(xué)生歌唱能力的提高。

【關(guān)鍵詞】銜接教育；歌唱技能；培養(yǎng)途徑

歌唱教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中有著獨(dú)特的重要意義，是音樂(lè)課的基礎(chǔ)部分和核心部分內(nèi)容，因此我們必須重視唱歌教學(xué)。

筆者通過(guò)十幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)學(xué)生的歌唱能力急待提高。因?yàn)樾W(xué)階段，學(xué)生缺乏正規(guī)的聲音訓(xùn)練，加上平時(shí)聽(tīng)?wèi)T了流行歌曲，因此絕大多數(shù)剛進(jìn)入初中的學(xué)生喜歡用大聲和白聲唱歌，聽(tīng)起來(lái)聲嘶力竭；或是因?yàn)槿狈σ舾吒拍睿糠謱W(xué)生的歌唱狀態(tài)呈現(xiàn)為一種“說(shuō)話式的唱歌”；加上這個(gè)時(shí)候?qū)W生處于變聲期，音域狹窄，稍高一點(diǎn)的音就擠在喉嚨里上不去?？偟膩?lái)說(shuō)七年級(jí)學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的發(fā)聲方法和演唱技巧，所以音樂(lè)課上只要遇上有一點(diǎn)難度的歌曲就不能駕馭，結(jié)果經(jīng)常是男同學(xué)低八度唱，女同學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)唱，歌曲的內(nèi)涵和風(fēng)格不能很好的表達(dá)。這些都給七年級(jí)音樂(lè)的唱歌教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

因此為了提高學(xué)生演唱歌曲的能力，進(jìn)行唱歌的技巧訓(xùn)練是十分重要的，這也是初中歌唱教學(xué)的一種主動(dòng)追求，以下是筆者對(duì)提高七年級(jí)學(xué)生歌唱能力的幾點(diǎn)思考：

一、遵循自然規(guī)律

七年級(jí)學(xué)生處在變聲期，讓學(xué)生了解變聲期知識(shí)有助于學(xué)生正確對(duì)待自身的變化，并有效規(guī)避可能對(duì)自己嗓音有害的事情，比如生活作息規(guī)律，堅(jiān)持鍛煉身體，有節(jié)制地使用嗓子，避免大喊大叫等等，以排除學(xué)生變聲期間的緊張、恐懼、情緒不穩(wěn)等。作為老師應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況酌情使用嗓子，盡量多聽(tīng)少唱或輕聲唱、半聲唱等，避免使學(xué)生唱力不能及的歌曲或高音，使學(xué)生的聲帶得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在發(fā)聲方面，七年級(jí)學(xué)生的音域一般在大字1組的C——小字2組的d左右，一般不超過(guò)小字2組的e，其中最亮的音區(qū)在小字1組的f——小字1組的b。所以我們應(yīng)當(dāng)重視自然音區(qū)的聲音練習(xí)，打好學(xué)生唱歌的基礎(chǔ)，教材中的歌曲演唱可以移調(diào)至適合的音區(qū)演唱，經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的鞏固以后，再慢慢向較高一點(diǎn)或較低一點(diǎn)的音域發(fā)展，遵循由易而難、循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生歌唱的聲音就像“聲音要像穿珍珠一樣，把每個(gè)音穿在一條線上”，力求統(tǒng)一圓潤(rùn)。

二、訓(xùn)練良好姿勢(shì)

“姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)”，唱歌首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。由于音樂(lè)課上學(xué)生大部分的時(shí)間還是坐著唱歌，所以我對(duì)學(xué)生提出了關(guān)于坐姿的要求：臀部不要坐滿整個(gè)凳面，約坐1/2的面積，腰部挺直而不僵硬，胸部自然挺起，兩肩略下后一點(diǎn)，小腹收縮，兩腳自然分開(kāi)，雙臂自然垂落，頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置，全身有一種積極運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)要求學(xué)生演唱時(shí)精神飽滿，眼睛睜大并且略收下巴，感覺(jué)仿佛由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和后背、腰部連成一線，這樣才使歌唱時(shí)的氣息暢通無(wú)阻。

三、掌握正確呼吸

“呼吸是歌唱的源泉”說(shuō)明了掌握正確的呼吸方法乃是歌唱藝術(shù)最重要和最必要的基礎(chǔ)，但聲樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的，所以我們盡量應(yīng)用簡(jiǎn)單易懂而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，甚至在游戲中來(lái)幫助學(xué)生掌握一些技巧。比如告訴學(xué)生聞花香、受驚嚇、困了打哈欠的感覺(jué)其實(shí)就是吸氣；游泳時(shí)吸口氣后屏著呼吸就是氣息的保持；氣息的控制和運(yùn)用則可以引導(dǎo)學(xué)生模仿慢慢吹掉桌上的灰塵的感覺(jué)（連音），或是尋找無(wú)聲咳嗽的感覺(jué)（跳音）。當(dāng)學(xué)生掌握呼吸的技術(shù)后，就可以結(jié)合母音進(jìn)行有聲練習(xí)：比如教學(xué)生們模擬火車、輪船的汽笛聲，練唱長(zhǎng)音“嗚”，或是模仿躲在背后嚇唬人，練習(xí)短音“嘿”。這些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式很容易被學(xué)生接受并喜歡，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就自然掌握了的呼吸的方法。

四、嘗試打開(kāi)口腔

在歌唱訓(xùn)練中“打開(kāi)喉嚨”是十分重要的中心環(huán)節(jié)，它直接影響到聲音的好壞。剛開(kāi)始讓學(xué)生接觸這個(gè)概念時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察教師的歌唱狀態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試著做打開(kāi)口腔的練習(xí)：用兩手食指觸摸耳根處的凹口（牙關(guān)）為準(zhǔn)，接著讓學(xué)生尋找打哈欠或是張口咬蘋果的感覺(jué)，用心體會(huì)上口蓋提起并且喉部肌肉下沉的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上其發(fā)開(kāi)口音“啊”，這樣就使學(xué)生建立了一個(gè)很好的演唱狀態(tài)。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，還可以用閉嘴的“打哈欠”，要求學(xué)生此時(shí)里邊的狀態(tài)也是開(kāi)的、抬的，如果學(xué)生在歌唱時(shí)始終保持這個(gè)狀態(tài)的話，聲音就不會(huì)發(fā)“白”或發(fā)“扁”，而將是一種“豎”和“圓”的立體的聲音。

五、學(xué)習(xí)輕聲歌唱

輕聲歌唱是一種把難學(xué)的聲樂(lè)技巧化繁為簡(jiǎn)，以達(dá)到事半功倍的一種訓(xùn)練方法，可以有效避免歌唱學(xué)習(xí)中大聲喊叫的毛病，還能解決高音唱不上去的問(wèn)題，對(duì)聲音的統(tǒng)一和改善吐字不清及歌唱中的情感培養(yǎng)都有很好的作用；最重要的是輕聲歌唱很容易被學(xué)生接受，能在較短的時(shí)間里獲得較好的效果。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喊唱、說(shuō)著唱、虛著唱等這些實(shí)際情況，教師在新學(xué)期伊始就應(yīng)教學(xué)生輕聲歌唱：引導(dǎo)學(xué)生提起笑肌，保持微笑的狀態(tài)，用一種“擤鼻涕”或者“小聲哭泣”的感覺(jué)來(lái)進(jìn)行哼鳴、小聲唱、半聲唱，盡量把聲音位置掛在鼻咽處，找到眉心震動(dòng)微麻的感受，要向下嘆著唱，全身要通暢放松。在唱到高音時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)加入一點(diǎn)假聲，要以假想著向遠(yuǎn)處喊人的興奮、積極的精神狀態(tài)去輕聲唱。另外值得一提的就是要經(jīng)常交替使用閉口的哼鳴和張口的輕聲歌唱，可以有效幫助學(xué)生保持聲音的高位置，唱出優(yōu)美自如的聲音來(lái)。

總而言之，我們初中音樂(lè)教師要重視歌唱教學(xué)，認(rèn)識(shí)到技能訓(xùn)練的目的是為表現(xiàn)音樂(lè)服務(wù)，唱歌技巧的訓(xùn)練也應(yīng)貫穿于整個(gè)唱歌教學(xué)過(guò)程之中。祝愿我們七年級(jí)音樂(lè)課的歌唱教學(xué)能早日取得實(shí)效，一起順利度過(guò)這個(gè)特殊的銜接階段，也祝愿孩子們能更自信愉快地歌唱！

（作者單位：江蘇省溧陽(yáng)市第二中學(xué)）endprint